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最美教師張麗莉報(bào)告 關(guān) 于 “ 最 美 女 教 師 張 麗 莉 ” 事 件 的 調(diào) 查 報(bào) 告 姓名： 學(xué)號(hào)： 班級(jí)： 電話(huà)： 關(guān)于“最美女教師張麗莉”事件的調(diào)查報(bào)告 在孩子生命面臨威脅的剎那，沒(méi)有時(shí)間多想，更來(lái)不及猶豫，張麗莉的奮力一推讓孩子免于了災(zāi)難，而自己卻失去了雙腿。交通事故是偶然的，但張麗莉舍身救人的事跡卻不是偶然的。29歲，正是年輕人享受花樣年華，實(shí)現(xiàn)人生理想的大好時(shí)光。但黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉，卻因車(chē)禍瞬間挽救學(xué)生身受重傷，至今尚在治療之中?！芭處熫?chē)禍瞬間救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢”的消息連日來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，網(wǎng)友們贊其為“最美女教師”。 “心血育桃李，粉筆寫(xiě)春秋”，患難見(jiàn)真愛(ài)，舍己救學(xué)生，就是這樣的無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的教師職位，卻顯現(xiàn)了人間大愛(ài)、救難扶傷的崇高精神；就這樣的奮力一推、優(yōu)美舉動(dòng)，卻畫(huà)出了大愛(ài)無(wú)限，描繪了她人性的真、善、美，展現(xiàn)了“最美女教師”的風(fēng)采。就此，本人對(duì)“最美女教師-張麗莉”事件進(jìn)入了一次深入的調(diào)查，具體情況如下： 一、事故再現(xiàn) 晚課放學(xué)時(shí)，學(xué)生紛紛走出校門(mén)，當(dāng)時(shí)張老師和一群學(xué)生正要過(guò)馬路，校門(mén)口停了4輛車(chē)，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車(chē)，當(dāng)時(shí)肇事的醉酒女駕駛員精神溜號(hào)，還與車(chē)上人說(shuō)話(huà)，將腿別到操縱桿上，車(chē)輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)相撞，順勢(shì)又撞到?？吭诼愤叺耐蛞谰S柯客車(chē)及對(duì)向的一輛本田轎車(chē)。這時(shí)，剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，張老師迅速?zèng)_過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生，又推出了另一個(gè)學(xué)生，用身體擋在了大客車(chē)前面，兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷，而張老師卻被大客車(chē)碾壓在車(chē)下。在場(chǎng)的老師和學(xué)生都嚇壞了，一時(shí)間不知所措，后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到，迅速撥打了120急救車(chē)。急救車(chē)趕到后將張老師送到醫(yī)院救治。當(dāng)時(shí)她還說(shuō)先救學(xué)生，當(dāng)時(shí)張麗莉額頭冰涼，她十分虛弱。” 事發(fā)前，張老師正面對(duì)著大客車(chē)，只要她向后退一步，就能躲過(guò)大客車(chē)，可她卻義無(wú)反顧地沖出去救了學(xué)生！危急情況下，她將學(xué)生奮力推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下！ 二、調(diào)查目的 針對(duì)“最美女教師”這一事件，熟知我國(guó)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并由此事件提出自己的看法和建議，了解和認(rèn)識(shí)其精神，并研討其精神的可行性，真實(shí)展現(xiàn)人間大愛(ài)，將其感染大眾，并將這種精神永續(xù)相傳。 三、調(diào)查對(duì)象及其一般情況 調(diào)查對(duì)象：關(guān)注此事件者（主要是熟知并關(guān)注此事件的發(fā)生、經(jīng)過(guò)的在校學(xué)生和網(wǎng)上的熱心網(wǎng)友）。 一般情況：這部分人大約都在20多歲左右，對(duì)此事件極為關(guān)注，并表示“最美女教師”的舉動(dòng)很果敢很仁愛(ài)，希望自己向她學(xué)習(xí)，并且表達(dá)了自己對(duì)“最美女教師”的美好祝愿，希望她早日康復(fù). 四、調(diào)查方式 本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷采取在本學(xué)校當(dāng)場(chǎng)手動(dòng)填寫(xiě)并當(dāng)場(chǎng)收回和在網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷兩種形式！ 五、調(diào)查時(shí)間：xx年5月14日xx年5月25日 六、調(diào)查內(nèi)容 主要針對(duì)“最美女教師”的日常生活、教學(xué)生涯、突出事跡和網(wǎng)友對(duì)其評(píng)價(jià)以及此事件引發(fā)的交通、社會(huì)、交往、生活等問(wèn)題等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查！ 七、調(diào)查結(jié)果 本人就問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：調(diào)查者普遍認(rèn)為，張麗莉真正詮釋了“為人師表”的含義，是當(dāng)代教師和全社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。搜狐網(wǎng)友“語(yǔ)儂”說(shuō)：我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住她，無(wú)論她能否重新站立起來(lái)，張老師永遠(yuǎn)都是最美的教師，最美的女人，好人一定會(huì)有好報(bào)。這是一股網(wǎng)絡(luò)的暖流“最美女教師”張麗莉的病情牽動(dòng)千百萬(wàn)網(wǎng)民持續(xù)關(guān)注、成為連日來(lái)微博上的最熱帖；張麗莉和千千萬(wàn)萬(wàn)令人感動(dòng)的“小人物”，激起網(wǎng)民內(nèi)心最真摯、淳樸的善良，自動(dòng)的將愛(ài)傳遞。張麗莉雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但卻以常人所不能的壯舉，震顫著網(wǎng)民的心靈。走在街上，她可能和我們一樣，只是泯乎于民的普通人，但在面對(duì)車(chē)輪的生死考驗(yàn)時(shí)，她做出了最可貴的行為選擇犧牲自己保全他人！“張老師用自己后半生的不幸換取了那幾位學(xué)生一生的幸福，使他們免遭厄運(yùn)，健康地生活下去?！?很多人說(shuō)教師是崇高的，我們不敢當(dāng)。說(shuō)教師是無(wú)私的，我們不受不起。但是要 是說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)是偉大的，我絕對(duì)認(rèn)同。因?yàn)檎怯邢駨堺惱蛞粯拥那f(wàn)萬(wàn)的教師才能有學(xué)生們的知識(shí)，才能有學(xué)生們未來(lái)的穩(wěn)定工作，才能有各個(gè)事業(yè)的不斷發(fā)展，才能有千萬(wàn)家庭的和諧和社會(huì)的穩(wěn)定。另外還有全國(guó)各地的網(wǎng)友們紛紛表達(dá)對(duì)張麗莉的尊敬和熱愛(ài)，用圖畫(huà)、文字等多種方式為她祈禱。在此我們真誠(chéng)的為她祈禱，祝她早日康復(fù)，好人一生平安！ 八、調(diào)查體會(huì) 從調(diào)查結(jié)果可以看出，“最美女教師”的舉動(dòng)真實(shí)的感染了新一代的年輕人，得到了人們對(duì)大愛(ài)的贊賞和好評(píng)，喚起了人們心靈的感動(dòng)，呼喚人們：平凡的人可以做出不平凡的事業(yè)，平凡的舉動(dòng)可以激起不平凡的業(yè)績(jī)，舉動(dòng)雖小，事關(guān)重大，就是微薄的舉動(dòng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生極大的影響。但是由此也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題：如學(xué)校的安全制度和教學(xué)制度問(wèn)題、社會(huì)交通管治問(wèn)題、國(guó)家法律法規(guī)以及現(xiàn)代個(gè)人道德素質(zhì)問(wèn)題和個(gè)人的價(jià)值取向問(wèn)題！為此,本人特提出以下幾點(diǎn)看法： (一)、我國(guó)社會(huì)治安秩序應(yīng)該適時(shí)調(diào)整，應(yīng)該完善交通秩序和法律法規(guī)，應(yīng)該及時(shí)監(jiān)視交通運(yùn)營(yíng)，對(duì)那些酒駕、溜號(hào)等駕駛員應(yīng)該及時(shí)管制和嚴(yán)懲，同時(shí)應(yīng)該規(guī)范道路交通，在人多或者交通事故易發(fā)區(qū)，應(yīng)該公示交通警語(yǔ)，或者保證行人安全，規(guī)范車(chē)輛出入，保證秩序井然，人車(chē)安全，有條不紊，以保行人安全！ (二)、學(xué)校應(yīng)規(guī)范校規(guī)校紀(jì)，完善各項(xiàng)制度，加大宣傳學(xué)生交通安全知識(shí)，同時(shí)應(yīng)該規(guī)范校門(mén)安全出行制度，如在學(xué)生出行地方應(yīng)該增添圍欄，增設(shè)合理的交通指示標(biāo)志和隔離帶，以規(guī)范車(chē)輛出行和路上交通秩序，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全普法教育，提高學(xué)生安全等警示性！試想：如果，真的能如果的話(huà)，學(xué)校如果沒(méi)有在這么晚放學(xué)，校車(chē)管理制度如果能做到有條不紊，學(xué)校門(mén)前如果能有合理的交通指示標(biāo)志和隔離帶。這還會(huì)發(fā)生嗎？我是多么不想看到一名芳華正茂的女教師，在晚上8點(diǎn)半放學(xué)后的校園門(mén)口，因?yàn)樾＼?chē)的不合理停放和司機(jī)的過(guò)失駕駛用自己的雙腿為代價(jià)換取學(xué)生生命的事件。 (三)、國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)駕駛者的法律、道德和素質(zhì)教育！應(yīng)加大對(duì)駕 駛員的法律教育，如交通法，遵守交通制度，規(guī)范自身行為，不酒駕不溜號(hào)，不超速不趕車(chē)；提升駕駛員的道德素質(zhì)，加大宣傳交通標(biāo)兵榜樣，向先進(jìn)者學(xué)習(xí)，向道德高尚者學(xué)習(xí)！如果司機(jī)不酒駕不溜號(hào)，興許這些交通事故不會(huì)發(fā)生！ (四)、國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)崇高精神的宣傳和宣講，鼓勵(lì)急中生智，以智救人，不鼓勵(lì)舍己救人，救人傷己！“最美女教師”事件張麗莉老師雖然舍己救人，精神可嘉，備受贊賞，但我認(rèn)為這樣做損失太大，如果盡力減少損失，應(yīng)采取可行的手段，如把學(xué)生拉回應(yīng)該保證自己也安全，還有在送學(xué)生時(shí)應(yīng)該提前觀(guān)看好車(chē)輛的行駛方向，不要和車(chē)輛爭(zhēng)分奪秒，要在車(chē)輛到來(lái)之前，及時(shí)判斷好車(chē)輛的車(chē)速和行駛方向！試想：和學(xué)生失去了一個(gè)好老師比，和父母失去了一個(gè)健康的女兒比，和丈夫失去了一個(gè)美麗的妻子比，和張麗莉老師失去了后半生的行動(dòng)能力比。這樣的英雄不要也罷。所以要加大對(duì)崇高精神的宣傳和宣講，鼓勵(lì)急中生智，以智救人，不鼓勵(lì)舍己救人，救人傷己！ (五)、父母應(yīng)該加大對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)力度和言傳身教！父母應(yīng)該言傳身教孩子關(guān)于安全的知識(shí)，加大對(duì)其監(jiān)護(hù)力度！如教育他遵守交通制度，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守法律法規(guī)，言傳身教一些做法，如和車(chē)輛保持距離，及時(shí)觀(guān)看車(chē)輛行進(jìn)，不和車(chē)輛爭(zhēng)道路，及時(shí)化解自己的危險(xiǎn)，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，同時(shí)教育孩子要急中生智，以智救人！ 以上就是我本人就“最美女教師張麗莉“事件的調(diào)查報(bào)告，最后希望有著“奪金魁，勇無(wú)畏，三班佳人，最珍貴；盡雄風(fēng)，恣奔騰，三班才子，勝臥龍；拼今天，贏明天，才子佳人，稱(chēng)英雄；三班加油，三班必勝！” 的夢(mèng)想張老師能夠早日康復(fù)，也希望她的愿望能夠早日實(shí)現(xiàn)！ 近日，我校開(kāi)展了?尋找身邊的張麗莉，爭(zhēng)做最美教師? 師德主題教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。通過(guò)這次張麗莉偉大事跡的學(xué)習(xí)，我感受頗深。這次學(xué)習(xí)也為我剛剛起航的教師生涯指明了方向，讓我更加明確了作為一名人民教師的偉大使命和所肩負(fù)的巨大責(zé)任。 關(guān)于最美教師張麗莉的偉大事跡，我想大家都已耳熟能詳。張麗莉于一個(gè)單親家庭，十多年前母親去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她長(zhǎng)大成人。所以她這輩子的夢(mèng)想就是回佳木斯陪爸爸，做一名教師。xx年張麗莉畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，與此同時(shí)她放棄了很好的工作機(jī)會(huì)，毅然決然的選擇回到家鄉(xiāng)佳木斯做一名教師。大家能想得到嗎？雖然張麗莉在佳木斯第十九中學(xué)執(zhí)教五年多，卻一直都沒(méi)拿到正式的教師編制，也沒(méi)有醫(yī)保，每月工資僅為1000元。xx年5月8日，張麗莉?yàn)榱吮Ｗo(hù)身邊的女學(xué)生，自己卻被失控的汽車(chē)碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。1984年出生的她當(dāng)時(shí)年僅29歲。我不得不感慨，這是多么勇敢與偉大的教師，用自己的生命還呵護(hù)自己的學(xué)生?，F(xiàn)在的教師又有幾個(gè)能真正做到像張麗莉一樣舍己救人。高位截止后，她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì)怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實(shí)，還反過(guò)來(lái)安慰父親說(shuō)：?當(dāng)時(shí)車(chē)禍的場(chǎng)景我還記得，很幸運(yùn)，如果車(chē)輪從我的頭碾過(guò)去，你就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的?！?了解到這些，我再一次被震撼到，有愛(ài)的教師張麗莉居然還這么樂(lè)觀(guān)。她的 這種樂(lè)觀(guān)不僅感染到她身邊所有的親人，同時(shí)也感染到我們這些所有學(xué)習(xí)的教師。 她是一名平凡而普通的人民教師，卻做出了不平凡的事情。張麗莉時(shí)時(shí)刻刻用心詮釋?師愛(ài)?這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這是我們所有教師都值得學(xué)習(xí)的地方。她用自己的行動(dòng)感動(dòng)著全中國(guó)人民，也感動(dòng)著我們這些奮戰(zhàn)于教