工小聽報(bào)告心得體會(huì).doc

腳踏實(shí)地 仰望星空 工小聽專家報(bào)告心得體會(huì)焦作市第三十三中學(xué) 王春霞這個(gè)暑假有點(diǎn)熱，這個(gè)暑假還有點(diǎn)忙。在這個(gè)七月流火的季節(jié)，我有幸參加了“馬村區(qū)2014 年暑期教育系統(tǒng)管理干部暨骨干教師專家培訓(xùn)會(huì)”，我懷著一顆期待和熱忱的心在8月12日這天細(xì)細(xì)聆聽了兩位專家的精彩報(bào)告，不敢有絲毫的懈怠和疏漏。專家們的報(bào)告仿佛濃濃夏日里送來的縷縷清風(fēng)。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說不僅是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。讓我受益匪淺，感觸頗深，收獲更豐。一 腳踏實(shí)地上午給我們作報(bào)告的是浙江杭州蕭山區(qū)銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱雪晴校長(zhǎng)。她向我們講述了銀河小學(xué)的源起和發(fā)展歷程，并介紹了銀河小學(xué)的特色課程和教師專業(yè)發(fā)展之路。她的報(bào)告樸實(shí)無華，但字字珠璣。從2004到2014，從門可羅雀到門庭若市，當(dāng)我們驚嘆他們制作精美的電子檔案時(shí),我們也在感慨著銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體師生付出的艱苦卓絕的努力?；叵胛覀冏约旱膶W(xué)校，從2009年南水北調(diào)搬遷以來，無論是老師還是學(xué)生，都有過起起落落的心路歷程，二十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是不平之心，厭倦之意，黯淡之境?？赏ㄟ^這次學(xué)習(xí)，讓我能以更寬闊的視野去看待教學(xué)工.，“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！蔽疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。是要孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高個(gè)人素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。不斷反思，發(fā)現(xiàn)自己工作中存在的問題，及時(shí)改正，克服松懈心理，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的特色，不斷進(jìn)步,勇攀高峰。二 仰望星空下午來自焦作師專教育科學(xué)系主任、心理學(xué)教授冀先禮作了職業(yè)倦怠與教育管理的專題報(bào)告。高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。冀教授的報(bào)告深入淺出, 如清風(fēng)，吹散我內(nèi)心深處的浮躁；如清泉，洗滌我靈魂深處的塵埃,他以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，使我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煻枷硎艿搅艘活D沐浴心靈的陽(yáng)光大餐。在一次次的感悟中更進(jìn)一步拓寬了自己的視野，更新了教育觀念。冀教授講到，面對(duì)壓力,面對(duì)職業(yè)倦怠,要學(xué)會(huì)調(diào)整心理狀態(tài),維護(hù)心理健康,要心里有春天,臉上有陽(yáng)光,口里有春風(fēng).在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué).觀念一變,藍(lán)天一片。教書者先強(qiáng)己，育人者先律己。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)積極調(diào)整心態(tài)，更加熱愛本職工作，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極投身課改,做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，做到用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。手把青苗插滿田，低頭便見水中天?！蹦_踏實(shí)地，我們承載著國(guó)家的希望，民族的未來；仰望星空 ，欣然望見夜空中那顆自己追尋的星，它仿佛引領(lǐng)我們走向那璀璨的星河。讓我們腳踏實(shí)地地前行，用自己的腳印折射出星空的美麗。杭州蕭山區(qū)銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)章建平校長(zhǎng)講述了銀河小學(xué)的源起和發(fā)展歷程，朱雪晴校長(zhǎng)介紹了銀河小學(xué)的特色課程和教師專業(yè)發(fā)展之路。自接任校長(zhǎng)以來，一直致力于打造學(xué)校文化讓每一顆星星在銀河中閃光。從學(xué)校的景觀設(shè)計(jì)到課程設(shè)計(jì)，都圍繞學(xué)校文化展開。一）學(xué)校文化解讀（在此借鑒學(xué)校文化的含義） 閃光：卓越、優(yōu)秀 是基于每一個(gè)個(gè)體差異上的進(jìn)步，是一種基于生命價(jià)值的自主成功和自我實(shí)現(xiàn)，是一種源于生生不息的創(chuàng)造和幸福，是一種自主、自信、自然的生命的敘事狀態(tài)。 每一顆星星：無限相信，無限期待 作為校長(zhǎng)，無限相信每一位老師的愛心、仁慈、情懷、品格，無限相信大家的教育水準(zhǔn)和對(duì)教育的理解，無限相信大家都是獨(dú)一無二的Only One，無限相信每一位教師的光輝終將在某一天照耀整個(gè)銀河。作為教師，無限相信每一位孩子的潛能，他們都是人類整個(gè)種族的延續(xù)，他們都是種子，必將在銀河這片土壤里享受甘露、沐浴春風(fēng)，最終在歲月里實(shí)現(xiàn)我們對(duì)他們的承諾。 在銀河中：以集體的方式站立 在銀河中，意味著我們要以集體的方式站立我們有共同的態(tài)度、情感、價(jià)值觀； 在銀河中，需要我們對(duì)銀河有歸屬感和認(rèn)同感，能齊心協(xié)力，榮辱與共； 在銀河中，要求我們相互影響，共同生活，彼此照耀，彼此溫暖； 在銀河中，意味著我們有一個(gè)共同的名字，意味著我們有責(zé)任和義務(wù)共同遵守共識(shí)，共同維護(hù)秩序。二）學(xué)校課程特色： 學(xué)校十分清楚將要培養(yǎng)什么樣的人才，那就是具有科學(xué)精神和人文情懷，并輔以強(qiáng)健的體魄和美德熏陶。學(xué)校的七幢樓分別以北斗七星的名字命名（天樞、開陽(yáng)等），并賦予其背后的精神含義（教學(xué)樓“天樞”：多才多藝，機(jī)敏靈巧。足智多謀，善于交際）。同時(shí)學(xué)校課程也豐富多彩。1、校級(jí)課程 學(xué)校非常注重閱讀，在開展晨誦、午讀、暮省的同時(shí)，也開展校級(jí)閱讀課程。班級(jí)內(nèi)設(shè)有圖書角，學(xué)校也選擇10個(gè)圖畫書中主人公（如小王子、夏洛等），挖掘了10個(gè)主人公代表的兒童品性（擔(dān)當(dāng)責(zé)任、誠(chéng)摯友誼），作為校級(jí)課程的10個(gè)主題，每月一個(gè)主題，開展相應(yīng)的閱讀課程和活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校里有10條道路，是以此10個(gè)主人公的名字命名。（小王子路、夏洛路）2、年級(jí)課程 學(xué)校在四年級(jí)開設(shè)基于自己學(xué)校的“在農(nóng)歷的天空下”閱讀課程。學(xué)校內(nèi)有二十四節(jié)氣石，二十四塊石頭上刻著二十四個(gè)節(jié)氣及解釋。銀河學(xué)校編寫農(nóng)歷的天空下校本教材，從節(jié)氣概述、景觀、相關(guān)詩(shī)詞、節(jié)氣成因、拓展活動(dòng)等5方面進(jìn)行介紹。3、班級(jí)課程 學(xué)校鼓勵(lì)教師做創(chuàng)新課程，如二年級(jí)部分班級(jí)開設(shè)的“生日課程”。在每月最后一天，集體給本月生日的同學(xué)慶祝生日。教師送詩(shī)、同學(xué)講述優(yōu)點(diǎn)和建議、家長(zhǎng)分享成長(zhǎng)故事和愿望，每次課程都讓人感動(dòng)良久。另外還有“愛的課程”，同樣是在二年級(jí)開展，每月一個(gè)主題，從2月份開始，“愛自然”“愛父母”“愛讀書”“愛勞動(dòng)”“愛自己”，每月開展相應(yīng)的主題閱讀和活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)學(xué)期。三）教師專業(yè)發(fā)展特色 學(xué)校十分注重教師的發(fā)展。號(hào)召“只有珠穆朗瑪，不是喜馬拉雅”“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行”“不做短板，爭(zhēng)做標(biāo)桿”。1、開設(shè)不同項(xiàng)目組，教師發(fā)揮所長(zhǎng)。 在日常教學(xué)工作之外，學(xué)校開設(shè)專業(yè)閱讀組、教育博客組、兒童課程組、個(gè)案診療組、電子檔案組合班級(jí)管理組，教師依據(jù)興趣加入，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、研發(fā)。2、基于共同體 在銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校注重營(yíng)造集體感和歸屬感，充分相信每一名教師。假期給校長(zhǎng)的一封信（教師各抒己見，發(fā)表自己對(duì)于學(xué)校建設(shè)、管理方面的簡(jiǎn)介和建議）、打造開放課堂（每個(gè)教師都可以隨便進(jìn)入其他課堂聽課交流學(xué)習(xí)）、以項(xiàng)目組形式進(jìn)行專業(yè)發(fā)展等讓每一名教師都不孤獨(dú)。四）自我反思 基金會(huì)業(yè)務(wù)項(xiàng)目有自己的特殊性，同時(shí)也需要考慮文化基礎(chǔ)和人的發(fā)展。從個(gè)人而言，應(yīng)發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性、提高工作效率、營(yíng)造良好工作氛圍；從團(tuán)隊(duì)而言，現(xiàn)階段應(yīng)注重打造共同認(rèn)同的使命和價(jià)值觀、探索適合基金會(huì)的工作模式和流程。蕭山銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)是新教育改革做得很迅速很有新意的一所小學(xué)，我們二實(shí)中在新教育的探索之路也可謂是初露鋒芒，任何時(shí)候，相比相向都是我們成長(zhǎng)的一劑良藥，若苦則會(huì)是一種鞭策，甜則是一種鼓勵(lì)。在行路上，二實(shí)中的老師以歡聲笑語(yǔ)彰顯著我們的朝氣蓬勃與陽(yáng)光，也許是天妒笑顏吧，大霧把我們前進(jìn)的腳步阻滯在原本通暢的高速路上，然而我們是有備而來，心攜陽(yáng)光，隨著客車上的音樂響起，我們二實(shí)中的和聲在丹丹異?；钴S的提示節(jié)拍中別樣的響起，輕盈回蕩在我們的車廂里，而此時(shí)我們?cè)谲嚿弦呀?jīng)呆了13個(gè)小時(shí)左右，我們相互調(diào)侃著，交換著各自的口糧，彼此以愛的方式相互鼓勵(lì)著，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)槲覀冃南蜿?yáng)光，所以路上絆腳的荊棘不但不會(huì)對(duì)我們形成阻礙，倒成了我們之間的凝聚力，使我們前進(jìn)的腳步更加有力和堅(jiān)定。我們?cè)诨旧弦粫円购?，到達(dá)了最終的目的地，所有人在看到銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門時(shí)都急切張望，我們急不可待的腳步把24小時(shí)的旅程和饑餓拋諸腦后，我們熱切的眼神里此時(shí)此刻只有星星，滿眼閃閃發(fā)光的星星。朱校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程以及學(xué)校開展新教育方面的工作， 進(jìn)入銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，我們?cè)诒拘５穆肪€牌參考之后，都朝著自己先想了解的地方走去，我驚訝于它們對(duì)學(xué)校文化的建設(shè)，更震驚于他們所營(yíng)造的文化氣氛，他們所有一切文化都是圍繞著銀河展開，所有的一切又都是以銀河中的星星為中心，銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的宗旨是讓每一顆星星在銀河中閃亮發(fā)光，一進(jìn)校門，正中間是一條銀河，銀河前面莊重地豎立著我國(guó)古時(shí)人類在天文計(jì)時(shí)領(lǐng)域的重大發(fā)明使用日影測(cè)時(shí)的日晷，在銀河的兩側(cè)分別放置著24坐刻印著24節(jié)氣和與節(jié)氣相關(guān)的詩(shī)的石碑，校園中縱橫容錯(cuò)的犟龜路、小王子