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學(xué)校校園管理工作計(jì)劃幸福小學(xué)學(xué)校校園管理工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想2017年，我校工作將以國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真落實(shí)縣教體局工作精神，以創(chuàng)建“四個(gè)小學(xué)”為目標(biāo)，以全面提高教育質(zhì)量為主題，以推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)為重要載體，以優(yōu)化深化課堂教學(xué)為主要抓手，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心支撐，突出內(nèi)涵發(fā)展、文化發(fā)展、特色發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為每一個(gè)人盡可能多地創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)，為每一個(gè)人盡可能多地搭建展示平臺(tái)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)校教育品牌，再譜小學(xué)發(fā)展新篇章。二、工作目標(biāo)1.努力創(chuàng)建平安和諧文明校園，確保校園安寧，師生平安。2.踐行成功教育育人理念，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提升教育質(zhì)量。3.深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不斷營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍，促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。4.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，全面提升各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。5.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。6.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑，強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。7.積極拓展學(xué)校對(duì)外交流的渠道，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象，溝通校際交流，開(kāi)闊眼界，緊跟教育發(fā)展的潮流。8.管好、用好教育設(shè)施設(shè)備，提高教師使用的能力和水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。9.加強(qiáng)音體美教學(xué)工作，拓展學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)項(xiàng)目，提高活動(dòng)質(zhì)量，逐步培育學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目。三、具體工作（一）科學(xué)規(guī)范管理，建設(shè)校園文化，創(chuàng)建品質(zhì)小學(xué)1.推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，讓文化建設(shè)成為提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的靈魂，進(jìn)而提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，體現(xiàn)育人功能。要充分利用校園的每個(gè)角落，營(yíng)造育人的良好環(huán)境和氛圍，使校園的一草一木都體現(xiàn)出教育的引導(dǎo)和熏陶，讓學(xué)校精神體現(xiàn)在校訓(xùn)、?；铡⑿８?、校榮譽(yù)室、少先隊(duì)室等物質(zhì)載體上，體現(xiàn)在師生一言一行上，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都有內(nèi)涵、有文化，讓師生耳濡目染，時(shí)刻受到學(xué)校精神的激勵(lì)和鼓舞。加強(qiáng)活動(dòng)文化建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育。按照“大型活動(dòng)精品化、中型活動(dòng)特色化、小型活動(dòng)經(jīng)?；暗乃悸?，加強(qiáng)學(xué)生文化活動(dòng)建設(shè)，要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展自容豐富彤式多樣吸引力強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的文化活動(dòng)，要充分利用好清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，持續(xù)開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，廣泛組織多種類型的興趣小組活動(dòng)，因地制宜開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。使學(xué)生的才華得以施展，潛能得以開(kāi)發(fā)，個(gè)性得以發(fā)展，要做到每個(gè)活動(dòng)都能震憾學(xué)生心靈，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，形成特色，打造活動(dòng)品牌。加強(qiáng)制度文化建設(shè)，提升管理水平。一是制度文化建設(shè)必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。要進(jìn)一步建立健全學(xué)校科學(xué)民主決策機(jī)制、績(jī)效管理機(jī)制、課程開(kāi)發(fā)制度、專業(yè)發(fā)展制度、特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度等，逐步形成完備的現(xiàn)代學(xué)校管理制度系統(tǒng)。二是增強(qiáng)制度面前人人平等意識(shí)，堅(jiān)持依法治教、按章辦事原則，把握制度執(zhí)行中的原則性和靈活性，保證規(guī)章制度順利而有效地落實(shí)。加強(qiáng)精神文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。學(xué)校精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學(xué)校文化建設(shè)的最高層次，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。全體教師要要緊緊圍繞創(chuàng)建“四個(gè)小學(xué)”這一辦學(xué)目標(biāo)，將之內(nèi)化為共同追求和自覺(jué)行動(dòng)，不斷豐富學(xué)校精神文化內(nèi)涵。2.嚴(yán)抓常規(guī)管理，精心打造高效課堂，減負(fù)增效提優(yōu)補(bǔ)差，科學(xué)規(guī)范開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作加強(qiáng)常規(guī)管理。嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)”四關(guān)。開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的“備、上、批、輔”等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次。各教研組要認(rèn)真開(kāi)展規(guī)范的集體備課。新教師及35周歲以下教師的教案要突出規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗(yàn)的教師的教案要突出研究性和創(chuàng)新性。教研組長(zhǎng)、骨干教師，要發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師備課、撰寫(xiě)教案。注重二次備課和教學(xué)反思的撰寫(xiě)。加強(qiáng)課堂管理。提倡“少教多學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教、學(xué)教互動(dòng)”，讓課堂煥發(fā)生命活力，落實(shí)有效教學(xué)。各科教師要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準(zhǔn)備；上課關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課常規(guī)，如傾聽(tīng)的習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等。校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課聽(tīng)課力度。加強(qiáng)作業(yè)管理。認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”精神，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固和應(yīng)用，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生家庭作業(yè)要按規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量，一、二年級(jí)一般不留書(shū)面家庭作業(yè)，三六年級(jí)的學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。加強(qiáng)輔導(dǎo)管理。每位教師要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于后進(jìn)生，我們尤其要多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)關(guān)心，做到“不放棄、不拋棄”。從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進(jìn)步，同時(shí)做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的合力。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。（1）組內(nèi)監(jiān)控：教研組做好單元檢測(cè)把關(guān)工作。要求單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真做好單元檢測(cè)，結(jié)合本單元的教學(xué)及單元檢測(cè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，彌補(bǔ)教學(xué)不足；（2）校級(jí)監(jiān)控:教導(dǎo)處采取隨機(jī)與定期、單元監(jiān)測(cè)與期中期末監(jiān)測(cè)相結(jié)合的形式繼續(xù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做好每次檢測(cè)后的反饋落實(shí)工作，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高。深入開(kāi)展“1+1”聯(lián)合辦學(xué)工作。努力發(fā)揮校本部的示范、引領(lǐng)作用，充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”功能，積極開(kāi)展“資源推廣、問(wèn)題共研、送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，為分校提供學(xué)習(xí)資料、教學(xué)課件、活動(dòng)方案、作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷編印、考評(píng)細(xì)則等，真正形成教育思想、工作計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)活動(dòng)、考核目標(biāo)“五同步”。 （二）堅(jiān)持以人為本，豐富校園活動(dòng)，創(chuàng)建幸福小學(xué)1.立足“四項(xiàng)活動(dòng)”開(kāi)展德育活動(dòng)，讓德育教育成為促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)的基石，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)。把落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)作為核心，加強(qiáng)學(xué)生德育隊(duì)伍建設(shè)。首先，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班主任專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)能力大賽、主題班隊(duì)會(huì)互觀互檢等途徑有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定師德建設(shè)方案，將育人工作作為考核教師的一個(gè)重要指標(biāo)，要求教師熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學(xué)科教學(xué)中注重德育滲透，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，以“四項(xiàng)活動(dòng)”為平臺(tái)，續(xù)抓好德育常規(guī)工作。強(qiáng)化養(yǎng)成教育，突出小學(xué)生守則弟子規(guī)中華古詩(shī)文誦讀本等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)的行為。重點(diǎn)抓好學(xué)生以下五方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成：一是認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操，二是有序地排好路隊(duì)，三是不亂拋垃圾，不吃零食，四是課間輕聲、慢步、右行、問(wèn)好，五是防擁擠踩踏安全意識(shí)。加強(qiáng)班主任的工作管理，完善“流動(dòng)紅旗”各項(xiàng)常規(guī)的檢查評(píng)比，實(shí)行每天領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生同時(shí)值日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、儀表儀容、愛(ài)護(hù)公物等情況的檢查工作。充分發(fā)揮班干在班級(jí)管理的小助手作用，通過(guò)教育輔導(dǎo)、班級(jí)結(jié)對(duì)、班干競(jìng)選等方法，培養(yǎng)班級(jí)管理小助手，逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。以“我們的節(jié)日”為主題，結(jié)合婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、建黨日等，拓寬活動(dòng)平臺(tái)，廣泛開(kāi)展“孝敬父母、養(yǎng)綠護(hù)綠、網(wǎng)上祭奠、勞動(dòng)體驗(yàn)”和六一藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。著力加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，提升學(xué)生思想道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、創(chuàng)新精神與能力、實(shí)踐動(dòng)手能力，塑造學(xué)生強(qiáng)健體魄，提高文化修養(yǎng)、生態(tài)文明素養(yǎng)。2.注重師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師教育和培訓(xùn)，大力錘煉教師專業(yè)素質(zhì)，讓專業(yè)發(fā)展成為提高教師師德師能的動(dòng)力，進(jìn)而加快教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)中青年教師的培訓(xùn)。繼續(xù)開(kāi)展 “名師團(tuán)隊(duì)牽手青藍(lán)工程活動(dòng)”，結(jié)合請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，致力于多搭臺(tái)子，采取派出輪流學(xué)習(xí)、輪流支教、專題培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、課題研究等等辦法，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。一是積極選送骨干教師參加市、省培訓(xùn)，多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍實(shí)力。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)思想上得以高位提升。二是加強(qiáng)骨干梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)教科研骨干教師及各學(xué)科學(xué)科帶頭人，通過(guò)部分教師的引領(lǐng)，濃厚教科研氣氛，提高教科研水平，努力使教科研工作邁上新臺(tái)階。圍繞“高效課堂”認(rèn)真開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，將讀書(shū)活動(dòng)制度化、規(guī)范化，做到每月有主題，每學(xué)期有成果，通過(guò)讀書(shū)沙龍、專題討論、優(yōu)秀讀書(shū)感想評(píng)比、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，逐步引導(dǎo)教師走上“讀書(shū)+反思+實(shí)踐”的專業(yè)化發(fā)展道路，豐厚教師文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、具有人文思想的教師群體。繼續(xù)建設(shè)好各學(xué)科名師工作室。采取骨干教師引路、大力宣傳、制度激勵(lì)等剛性措施，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)記錄教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考、讀書(shū)收獲、生活感悟，激發(fā)我校教師的工作激情。扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研。立足全校教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，圍繞學(xué)?？蒲兄髡n題，加強(qiáng)教研組、集體備課組建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的作用，打破教研、備課活動(dòng)形式化的弊端，定期開(kāi)展活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材的研究學(xué)習(xí)，從根本上幫助每位教師提高把握教材的能力。另一方面以推門(mén)聽(tīng)課為主要形式，把每個(gè)教師的常規(guī)課堂作為校本研究的主陣地，促使學(xué)校里的每位教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身學(xué)識(shí)、能力素養(yǎng)，成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的、學(xué)識(shí)淵博的好老師。把教育信息化作為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段。借助教育資源公共服務(wù)平臺(tái)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合和優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，全面引導(dǎo)教師融入“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代。廣泛開(kāi)展“信息采集、資源整理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，讓教師隨時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革的新動(dòng)向，增強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的深度和廣度，讓教師的學(xué)習(xí)成為常態(tài)，在知識(shí)與技能的更新中，實(shí)現(xiàn)思維方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而涵養(yǎng)教學(xué)智慧，成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型、專家型、智慧型、特色型的教師，讓教師在學(xué)習(xí)與工作中描繪教育風(fēng)景，提高專業(yè)素養(yǎng)。用溫暖的情感服務(wù)人，讓教師在人性關(guān)愛(ài)中感受和諧，增添工作的動(dòng)力。人是生命的主體，構(gòu)建和諧的教師成長(zhǎng)環(huán)境，不僅要關(guān)注工作成績(jī)，也要關(guān)注教師的生活、家庭、情感等。學(xué)校在人性管理中，要大力推動(dòng) “暖心計(jì)劃”工程，讓每一位教師都感受到集體的溫暖、生命的快樂(lè)。建立學(xué)校教職工家庭個(gè)人信息檔案和貧困教職工個(gè)人信息卡，在教師困難的時(shí)候把溫暖及時(shí)送到他們的心中。 3.傳承中華文明，促進(jìn)人際關(guān)系和諧，關(guān)愛(ài)七類弱勢(shì)學(xué)生，嚴(yán)防校園侵凌現(xiàn)象，創(chuàng)建和諧幸福校園創(chuàng)建和諧校園。一方面要促進(jìn)人與人之間的和諧，努力的方向進(jìn)一步是實(shí)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及教師之間的和諧，教師和學(xué)生之間的和諧，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的和諧。另一方面要促進(jìn)人與校園環(huán)境的和諧，創(chuàng)建關(guān)愛(ài)、進(jìn)取、創(chuàng)新、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境。普及文明禮儀知識(shí)，開(kāi)展文明禮儀主題教育活動(dòng)。人的知書(shū)達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。因此要普及必備的文明禮儀知識(shí)，幫助學(xué)生形成良好文明禮儀行為習(xí)慣。不但要做到教書(shū)育人、還要實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人、風(fēng)氣育人，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美。傾情關(guān)愛(ài)七類弱勢(shì)學(xué)生，嚴(yán)防校園侵凌現(xiàn)象。切實(shí)做好在校單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、殘疾學(xué)生、先天性心臟病學(xué)生、白血病學(xué)生、貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)工作，創(chuàng)建和諧幸福校園，建立七類弱勢(shì)學(xué)生管理檔案和留守兒童活動(dòng)室，全體教職工“一對(duì)一”結(jié)對(duì)，建立“家”“?！甭?lián)系網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)這七類學(xué)生的關(guān)愛(ài)。加強(qiáng)家長(zhǎng)與代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，提醒監(jiān)護(hù)人對(duì)子女在學(xué)習(xí)上，生活上，思想上進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的一些不良傾向，對(duì)子女進(jìn)行思想教育，心理疏導(dǎo)。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)互助平等、和諧友愛(ài)、寬松寬容的集體氛圍,激發(fā)班級(jí)弱勢(shì)者的自尊和自信。各班充分利用主題班會(huì)積極開(kāi)展幫助弱勢(shì)學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)師生主動(dòng)走近弱勢(shì)學(xué)生，邀請(qǐng)他們參加集體活動(dòng)，努力在彼此之間營(yíng)造出一種熱情、親情的氛圍。開(kāi)展“預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”為主題的班會(huì)教育，組織師生觀看預(yù)防校園侵凌教育視頻，教育學(xué)生懂得學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，不拉幫結(jié)派、不以大欺小、以強(qiáng)欺弱。定期開(kāi)展校園欺凌行為的排查，對(duì)有暴力傾向、有欺凌行為的同學(xué)，對(duì)其進(jìn)行法制、安全等教育，督促其改正。對(duì)受過(guò)欺凌的同學(xué)進(jìn)行心里健康輔導(dǎo)，確保學(xué)生不留心理陰影。（三）開(kāi)展誦讀活動(dòng)，傳承優(yōu)秀文化，創(chuàng)建書(shū)香小學(xué)1.全力推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓誦讀經(jīng)典成為全校師生精神依托的家園，進(jìn)而深化書(shū)香小學(xué)建設(shè)。落實(shí)誦讀時(shí)間。一是下午課前保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開(kāi)展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。二是各班每月抽出一節(jié)校本活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。三是在每周的寫(xiě)字課時(shí)間，將當(dāng)周所誦讀的古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶。四是每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。創(chuàng)造途徑激發(fā)誦讀興趣。一聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。學(xué)校廣播站開(kāi)設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。二看，即通過(guò)校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。四賽，每學(xué)期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。融入班級(jí)文化建設(shè)之中。班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開(kāi)辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)。研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香小學(xué)”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。2.努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”，使閱讀成為師生最為自然的生活習(xí)慣，用閱讀讓師生的精神亮麗起來(lái)。把“創(chuàng)建書(shū)香小學(xué)”與新課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)。在創(chuàng)建書(shū)香小學(xué)的過(guò)程中，我們要結(jié)合新課程的要求，通過(guò)學(xué)生的自主閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)舉辦各種讀書(shū)交流活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，我們還要在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究的能力和批判的精神。把“創(chuàng)建書(shū)香小學(xué)”與加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)。閱讀是點(diǎn)亮人生的精神明燈，是構(gòu)建學(xué)生精神家園的唯一途徑。在創(chuàng)建書(shū)香小學(xué)的過(guò)程中，我們要針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展諸如“誠(chéng)信”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，在濃郁的書(shū)香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。把“創(chuàng)建書(shū)香小學(xué)”與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此，“創(chuàng)建書(shū)香小學(xué)”必須與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我們要以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為突破口，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀各學(xué)科等多方面的書(shū)籍，帶動(dòng)學(xué)生整體成績(jī)的提高，全方位帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。把“創(chuàng)建書(shū)香小學(xué)”與創(chuàng)建和積淀校園文化結(jié)合起來(lái)。 一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來(lái)的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著 濃郁文化氣息的奇葩?！皠?chuàng)建書(shū)香小學(xué)”的過(guò)程就是我們創(chuàng)建學(xué)校文化的過(guò)程，就是我們不斷形成文明、合作、愛(ài)心、上進(jìn)的育人環(huán)境的過(guò)程。（四）做好安全工作，密切家校聯(lián)系，創(chuàng)建平安小學(xué)1.時(shí)刻做好學(xué)校安全工作，讓周到的后勤服務(wù)成為教師安心工作的保障，進(jìn)而確保師生身心和諧發(fā)展。狠抓安全管理監(jiān)督力度，加強(qiáng)校園安全的管理，再抓各種活動(dòng)的“有序”，再抓常規(guī)與規(guī)范，確保學(xué)校無(wú)安全事故，確保師生的人身安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。從學(xué)生管理方面加大常規(guī)教育，加強(qiáng)安全演練，細(xì)化演練方案，從行動(dòng)上不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生時(shí)刻認(rèn)識(shí)到安全第一。在教師管理方面，加大安全工作考核力度，及時(shí)公布一周安全情