




已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
少年王勃教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求 1正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。 2學(xué)會生字,理解由生字組成的詞語。 3理解課文內(nèi)容,感受少年王勃非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。 重難點:理解滕王閣序中詩句的意思。 課時安排:三課時。 第一課時 教學(xué)要求: 1、初讀課文,能把課文讀正確、通順。 2、自學(xué)生字詞,借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。 3、初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重難點:正確、流利、有感情地朗讀課文。把生字寫端正、美觀。 教學(xué)準備:教學(xué)投影 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們知道唐朝有一位著名的詩人王勃嗎?說說你學(xué)過的王勃的詩。 我國江西省南昌有一座著名的樓,叫“滕王閣”。唐朝時,有一年的重陽節(jié),一位閻姓都督在滕王閣舉行宴會,特地邀請了年少的王勃一起參加。 在宴會上王勃一鳴驚人,到底是怎么回事呢?請同學(xué)們自己讀課文。 通過對故事的講述,讓學(xué)生對王勃有了初步了解,對王勃的敬佩之情油然而生,為文章的學(xué)習奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教學(xué)要從審美的角度,寫作探究的角度來關(guān)照這篇課文,學(xué)生學(xué)習課文文字的過程就成了對生活體驗的過程,自我探究的過程,尋求個性化寫作的過程,而不僅僅停留在王勃聰明才智的教學(xué)上,這可能是對教學(xué)的另一種深化,對平日里對作文畏懼的學(xué)生來講無疑是尋找到表達真情實感的載體。 二、初讀課文。 要求:1、把課文讀通順、生字字音讀正確。 2、不理解的地方作上記號,或查字典。 三、檢查初讀情況。 1、出示詞語,句子: 南昌滕王閣宴會凝望千古傳誦 余暉胸有成竹文思如泉筆走如飛 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。 指名讀,齊讀。 2、指名分段朗讀課文。及時糾正錯誤的讀音,指導(dǎo)學(xué)生讀好長句。 3、聽師范讀課文。 老師聲情并茂的范讀渲染了課堂氣氛,營造了與文本相呼應(yīng)的學(xué)習氛圍。 4、生齊輕聲讀課文。 四、指導(dǎo)寫字。 1、看生字表,學(xué)生自學(xué)生字。 2、教學(xué)生寫“督”、“宴”,師范寫。 生描紅、寫字,師巡視、指導(dǎo)。 板書: 9、少年王勃 督宴 第二課時 教學(xué)要求: 1、精讀課文,理解課文內(nèi)容,體會贛江“水天一色、霞鶩齊飛”之壯觀、秀美的景象,感受少年王勃的才思敏捷,才華橫溢。 2、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、體會贛江“水天一色、霞鶩齊飛”之壯觀、秀美的景象,感受少年王勃的才思敏捷,才華橫溢。 教學(xué)準備:教學(xué)投影片 教學(xué)過程: 一、復(fù)習導(dǎo)入。 聽寫詞語: 文章宴會慶賀胸有成竹 才氣秋景燦爛文思如泉 二、精讀課文。 1、師引讀第一段。說說你知道了什么? (1)滕王閣在南昌; (2)王勃還正當少年; 2、重陽節(jié)那天,前來參加宴會的人很多。當都督要求客人寫一篇慶賀的文章時,在座的客人是怎么表現(xiàn)的?(在座的你看看我,我看看你,誰也不敢答應(yīng)。) 3、從客人們的表現(xiàn),我們知道要當場寫慶賀文章難不難? 4、而此時的王勃在干什么?自己讀課文三、四自然段。 5、在滕王閣上看長江是一幅怎樣的情景?指名讀課文第三段。指導(dǎo)有感讓學(xué)生通過朗讀去體會景色的美,從而形象地感受詩句的優(yōu)美。我看著學(xué)生陶醉在迷人的秋景中,聽著學(xué)生具有聲色之美的誦讀,真的不忍心打斷他們。由于學(xué)生在朗讀秋景中體驗到了文字背后隱藏的言意象,感受到王勃對江上秋景的獨特思考與美好的心理體驗,問題很快就得到了回答:我早就聽我的爸爸說過,眼中之竹、胸中之竹、手中之竹,江上秋景的美觸發(fā)了王勃表達的愿望,他當然可以胸有成竹的說了。 情地朗讀。(體會江上的美景) 6、少年王勃看到這美景是怎么做的?指名讀。(第四段)從這一段中你體會到什么?你是從哪兒感受到的?指導(dǎo)讀好詞語:胸有成竹、文思如泉、筆走如飛。好好讀這一句話,體會王勃在寫文章時速度快,文筆流暢。在這么短的時間里王勃寫出來的文章怎樣?你從哪兒知道?齊讀寫都督的表現(xiàn)的話。這兩句的意思你明白嗎?聯(lián)系第三段想一想。寫得怎樣?師引讀:王勃寫的這篇滕王閣序成了千古傳誦的名文。 7、從這個故事你體會到王勃是一個怎樣的人?(才華橫溢、文思敏捷、才智過人) 8、齊讀全文,邊讀邊體會,想想王勃是怎樣做到的? 9、討論:學(xué)好語文、寫好文章要多注重觀察、多讀書。再讀名言。 讓學(xué)生說說“王勃是個怎樣的人”是認識的提升,情感的升華。 三、作業(yè) 1、讀課文,背誦第三、四自然段。 2、抄寫本課詞語。 第三課時 教學(xué)要求: 1、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四段。 2、完成課文后面的習題。 教學(xué)重難點:理解“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色?!钡囊馑?。 教學(xué)準備:投影 教學(xué)過程: 一、復(fù)習。 聽寫句子: 一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩 落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。 寫句子又一次感受景色的優(yōu)美,特別是王勃橫溢的才華。假如教學(xué)就此結(jié)束,只是讓學(xué)生通過感知、誦讀、體驗到秋景自覺地進入王勃的審美世界,變成了王勃的審美需求,總會讓人覺得缺少點什么。于是在課即將結(jié)束時,我又提出了個問題,同樣是在觀看秋景,為什么王勃能寫出千古傳頌的佳句,而其他人卻不能。學(xué)生的議論七嘴八舌,有的說王勃善于觀察,有的說王勃勤于思考能夠邊看邊想,有的說王勃王勃讀了很多書,迷人的秋景他可以找到美好的詞語表達學(xué)生說了很多,但真正講的好的不多。 他文思如泉,筆走如飛,不一會兒就寫成了。 二、指導(dǎo)背誦課文、理解句子。 1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 (1)自由練讀。 (2)指名讀自己最拿手的一段。 (3)比賽讀第三、四自然段。 (4)指名背誦第三、四自然段。 2、理解句子。 (1)你怎么理解“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色?!边@句話? (2)四人小組討論。 (3)指名說說。 三、完成作業(yè)。 1、抄寫本課詞語。 2、比一比再組詞。 騰()凝()緩() 滕()疑()暖() 3、背誦課文有關(guān)段落。 教后反思: 教師在教學(xué)時,按照課文的敘述順序,一節(jié)節(jié)的引導(dǎo)學(xué)生讀書。第三節(jié)教師通過課文的插圖著力引導(dǎo)學(xué)生感受江上迷人的秋景,第四節(jié)的教學(xué),通過胸有成竹一次的理解引導(dǎo)學(xué)生體驗王伯寫詩時的文思泉涌。通過對文本的“親密接觸”,讓學(xué)生感受到王勃才思敏捷、文思如泉,這是本文的教學(xué)重點,學(xué)生一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 打造實力的2024年質(zhì)量工程師試題及答案
- 機械行業(yè)相關(guān)操作技能考題及答案
- 2024年酒店經(jīng)營管理師考試材料準備沈重試題及答案
- 機械工程師資格證備考改革與試題及答案
- 2025年中國家電周邊配線市場調(diào)查研究報告
- 交通大數(shù)據(jù)分析技術(shù)試題及答案
- 2025年中國姬姆氏色素市場調(diào)查研究報告
- 《測定方向》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版
- 2024年機械工程師資格證書考試備戰(zhàn)策略試題及答案
- 2024年設(shè)計師考試的試題及答案速遞
- GB/T 4706.10-2024家用和類似用途電器的安全第10部分:按摩器具的特殊要求
- DL∕T 860.10-2018 電力自動化通信網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng) 第10部分:一致性測試
- DB5301-T 71-2022 地理標志產(chǎn)品 湯池老醬
- (新版)碳排放管理員(高級)職業(yè)鑒定考試題庫(含答案)
- 配電工程項目規(guī)范
- 地鐵典型事故案例分析
- 浙江省幼兒園教育裝備要求規(guī)范(試行)
- GB/T 43934-2024煤礦土地復(fù)墾與生態(tài)修復(fù)技術(shù)規(guī)范
- 方案光伏發(fā)電項目吊裝方案
- 礦井火災(zāi)事故搶險救援
- 春天就是我童聲合唱譜
評論
0/150
提交評論