我有一個(gè)夢想教案.docx

“我有一個(gè)夢想”演講稿的寫作教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握演講稿的寫作格式和方法。 2能根據(jù)主題選取恰當(dāng)?shù)牟牧希瑢懽髡Z言流暢、清晰，有感染力。 3加深學(xué)生對夢想的理解，鼓勵學(xué)生對夢想的堅(jiān)持。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握演講稿的寫作方法，能當(dāng)堂完成一篇演講稿的寫作。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對于夢想的堅(jiān)持。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備演講視頻，學(xué)生搜集關(guān)于夢想的名言和相關(guān)演講稿的知識。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（寫作前指導(dǎo)）1、 導(dǎo)入新課通過多媒體放映白巖松我的故事及背后的中國夢和馬丁路德金我有一個(gè)夢想的視頻片段，讓學(xué)生直觀的感受到演講的魅力，激發(fā)學(xué)生自己心中的夢想以及想要進(jìn)行演講的欲望。2、 創(chuàng)設(shè)情境高一的學(xué)生剛剛?cè)胄＃M(jìn)入到新的班級，同學(xué)之間彼此還不夠熟悉，他們對于自己高中階段的目標(biāo)還不夠明確。必修一第一單元的課文主題是“認(rèn)識自我”，通過第一單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸到了一些相關(guān)的演講知識。在此基礎(chǔ)上，班級舉行一場以“我有一個(gè)夢想”為主題的演講比賽，要求學(xué)生完成講稿的寫作，從中選取優(yōu)秀的演講稿并進(jìn)行演講。（設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了具體的情境，“我有一個(gè)夢想”的主題貼近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)動機(jī)，激起興趣，同時(shí)讓學(xué)生有材料可選，有話可說。）3、 學(xué)生談夢想學(xué)生彼此之間交流自己的夢想，列舉為了夢想做出的努力，分享搜集到的關(guān)于夢想的名言。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生之間的交流，積累寫作素材；教師鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會；引導(dǎo)學(xué)生勇敢的追逐自己的夢想，通過高中三年的努力，不斷的完善自己。）四、介紹演講稿的基本知識1.學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，以小組為單位進(jìn)行介紹。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前自己搜集資料，突顯了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生搜集資料、概括材料的能力。通過小組合作的形式，調(diào)動學(xué)生課堂發(fā)言的積極性。）2.教師板書并總結(jié) （1）演講稿的結(jié)構(gòu)：開場白、正文、結(jié)尾。開場白：好的開場白能夠在一開始就快速抓住聽眾的注意力。正文：正文是演講稿的主體，要有重點(diǎn)、有層析，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容完整，材料豐富，語言通俗易懂，具有感染力。注重情感的表達(dá)，感情真摯動人。結(jié)尾：結(jié)尾要能總結(jié)全文，深化主題，給聽眾留下深刻印象。 （2）注重讀者意識 在寫作演講稿時(shí)，要考慮聽眾群體，考慮聽眾對象的認(rèn)知水平，選取恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，才能引起聽眾的共鳴。例如馬丁路德金的演講聽眾主要是黑人，他在演講稿中揭示黑人悲慘的生活狀況，展望未來的美好圖景，這些都能喚起聽眾的情感共鳴。如果在寫作中不考慮讀者，寫的再好，讀者也會覺得索然無味。學(xué)生在寫作“我有一個(gè)夢想”演講稿的時(shí)候，他們的聽眾是同班級的學(xué)生，所以選取的事例要貼合高中生的生活，語言表達(dá)也要通俗易懂。（設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)演講稿寫作的格式和寫作方法。）第二課時(shí)（寫作中指導(dǎo)）一、鞏固知識1.回顧第一節(jié)課的內(nèi)容，組織好寫作時(shí)選用的材料。2.注意寫作演講稿時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。2、 當(dāng)堂完成演講稿的寫作1.擬定演講稿的提綱。2.進(jìn)行演講稿寫作。第三課時(shí)（寫作后指導(dǎo)）1、 學(xué)生自評教師用多媒體投影出演講稿寫作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生按要求評改自己的演講稿。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：主題鮮明，選取的材料突顯主題，語言準(zhǔn)確生動，感情真摯動人。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自我評價(jià)能夠使學(xué)生由被評價(jià)對象轉(zhuǎn)向主動評價(jià)對象，鍛煉學(xué)生修改作文的能力。）2、 同伴互評在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，以小組為單位，選取一篇組內(nèi)成員認(rèn)為最好的演講稿，（請同學(xué)上來演講，展示片段），并把原文投影在多媒體上，班上的同學(xué)評價(jià)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)。教師在學(xué)生評價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生掌握優(yōu)秀的演講稿應(yīng)該具有的特點(diǎn)，注重對學(xué)生采用激勵性的評價(jià)方式。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在為別人的作文提出修改意見的同時(shí)也是能使自己避免出現(xiàn)同樣的問題。與教師單獨(dú)批改評語相比起來，班上同學(xué)互相評價(jià)，能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能清楚的看到存在的問題以及值得借鑒的地方。教師的激勵性評價(jià)能使學(xué)生樹立寫作的信心，形成內(nèi)在動力。） 三、再次修改學(xué)生修改自己的演講稿，下個(gè)星期