綠導(dǎo)學(xué)案 (2).doc

糜灘中學(xué) 語文八年級上導(dǎo)學(xué)案 主備人：辛萬芳 授課班級：八年級 班 學(xué)生姓名 ： 審批者：武淑惠綠學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者及其寫作背景，掌握重點生字詞2.誦讀課文，梳理課文的層次，概括課文主要內(nèi)容3.領(lǐng)略朱自清筆下的梅雨潭充滿生命力、洋溢著勃勃生機的自然美，感受作者真摯充沛的情感。學(xué)習(xí)重點: 感知文意，并把文中不理解的生字詞圈畫出來，結(jié)合資料書或小組討論解決 學(xué)習(xí)難點: 梳理課文的層次，概括課文主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí) 熟讀感知，品味交流 合作探究教學(xué)方法：啟發(fā) 點撥課時安排： 2課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)習(xí)目標(biāo) 激情導(dǎo)入,點名讀目標(biāo)二、自主預(yù)習(xí) 整體感知1了解作家作品。朱自清（18981948），字佩弦，號秋實，江蘇揚州人是著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記他的散文以描寫見長，并在描寫中達(dá)到情境交融的境界散文代表作品有荷塘月色、背影、綠等文章背景：2、梅雨潭梅雨潭是浙江溫州市甌海區(qū)仙巖街道的一處名勝。溫州一帶的山，都屬于連綿不斷的雁蕩山脈。然而仙巖所屬的大羅山卻遠(yuǎn)離群山，巍然坐落在溫瑞平原上。它東臨東海，南北各距瑞安和溫州三十多里。其山平地拔起，峻崖陡壁，水源充沛，雖方圓不過數(shù)十里，卻多瀑布潭，而尤集中在西麓瑞安境內(nèi)的仙巖附近。瀑布潭比較著名的有三個：梅雨潭、雷潭和龍須潭。其中以梅雨潭最有特色。3、通讀全文初步感知課文。要求：讀準(zhǔn)、讀連貫。4、讀完后給加點字注音。踞（) 薄陰（) 鑲（ ） 綹（ ) 棱角（) 穹（ )襟袖 （ ） 塵滓（ ) 皺纈（） 掬（ ） 什剎（ ) 挹（ ） 明眸（ ）善睞（ ） 倏地（） 著（ ）實 棱角（）5解釋詞語。驚詫： 宛然：塵滓： 蘊蓄： 飛花碎玉： 皺纈： 著實：明眸善睞：三、合作探究 突破重難點 先從課文中找出一個能統(tǒng)領(lǐng)全文的句子，然后思考：（1）第二段寫梅雨潭，主要立足哪兩個觀察點，作者觀察到了什么？第一觀察點： 觀察到： 第二觀察點： 觀察到： (2)為什么作者在第二段沒有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？(3)第三段作者主要立足于哪個觀察點，看到了哪些景致？第三觀察點： 觀察到： 找出兩個能概括梅雨潭綠的特征的詞語來表明作者對梅雨潭的綠的總感受 (4)文章在結(jié)構(gòu)上有何特點？結(jié)尾比開頭多“不禁”一詞，有何表達(dá)效果？四、拓展延伸 擴大外延江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)能不憶江南？ 憶江南（唐） 白居易碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 詠柳 （唐） 賀知章 綠樹村邊合,青山郭外斜(孟浩然 過故人莊) 五、當(dāng)堂檢測 鞏固練習(xí)這篇散文的“文眼”是什么？（注：文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫“文眼”）我的收獲 。教學(xué)后感： 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品味課文，認(rèn)識課文多種修辭手法的運用，以及用詞造句的精當(dāng)與精妙2. 欣賞課文對景物的精細(xì)描繪，培養(yǎng)對大自然的審美情趣學(xué)習(xí)重點：朗讀課文，品味詞句學(xué)習(xí)難點：技巧在文段中的運用學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí) 合作探究 熟讀感知，品味交流教學(xué)指導(dǎo)：啟發(fā) 點撥教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)舊知二、自主預(yù)習(xí) 整體感知請同學(xué)們品讀課文并劃出你認(rèn)為最優(yōu)美的語句，看看作者怎樣對“奇異”“醉人”的綠展開描寫的？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（提示：精讀課文第三段，可從修辭、寫作手法等方面來分析）要求：（1）、請同學(xué)們以自己喜歡的方式：默讀、小聲讀、放聲讀（2）、讀要讀出作者的感情(從節(jié)奏、語氣、感情方面把握)三、合作探究 突破重難點 作者怎樣對“奇異”“醉人”的綠展開描寫的？明確：多方設(shè)喻精雕細(xì)刻 運用對比突出表現(xiàn) 大膽聯(lián)想升華意境1.欣賞梅雨潭的“綠”（1）先找出這些比喻句，然后看看它們分別描寫了梅雨潭綠的什么特征？（2）學(xué)生自由朗讀這些比喻句，假如讓我們來賞析這些比喻句，你如何回答？2.體味梅雨潭的“綠”（1）、為了突現(xiàn)這綠的“奇異”、“醉人”，又將哪些地方有名的綠與梅雨潭的綠進(jìn)行對比的？（2）、通過對比，想突出梅雨潭之綠的怎樣的獨特風(fēng)格？3.（1）作者由梅雨潭的綠想象和聯(lián)想到了什么，找出相關(guān)語句（2）文中作者還聯(lián)想到了什么？（3）作者熱情地寫了梅雨潭之綠，表達(dá)了怎樣的感情？四、拓展延伸 擴大外延請以“我若能”的句式仿寫一個句子五、當(dāng)堂檢測 鞏固練習(xí)這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色但你卻看不透她！批注：我曾見過北京十剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了