學(xué)前兒童音樂教育.doc

學(xué)前兒童音樂教育第一階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、為更好地發(fā)展幼兒的感受能力，幼兒聽音樂進(jìn)行動(dòng)作反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)( ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 在幼兒反應(yīng)之前作出反應(yīng)B. 在幼兒反應(yīng)之后作出反應(yīng)C. .和幼兒同時(shí)作出反應(yīng)D. 帶著幼兒做動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。2、認(rèn)為音樂起源于人類對(duì)客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿之學(xué)說是( ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 巫術(shù)起源說B. 游戲起源說C. 模仿起源說D. 情感表達(dá)說標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。3、認(rèn)為才能是通過后天的有效教育發(fā)展起來的，為兒童提供優(yōu)良的教育環(huán)境是才能發(fā)展的第一個(gè)必要條件的音樂教育家是( ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 達(dá)爾克羅茲B. 柯達(dá)依C. 鈴木D. 奧爾夫標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。4、提出“五育并舉”的教育方針的我國近代美育體系創(chuàng)始人之一的教育家是( ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 康有為B. 蔡元培C. 張雪門D. 陳鶴琴標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。5、綜合性的音樂教育活動(dòng)是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂天地的一個(gè)重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是( ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 形式上的綜合B. 目的上的綜合C. 過程上的綜合D. 內(nèi)容上的綜合標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。6、音樂教育的終極目標(biāo)是 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 音樂感的發(fā)展B. 學(xué)習(xí)能力的發(fā)展C. 全面發(fā)展D. 音樂知識(shí)技能的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。7、為了引導(dǎo)幼兒感知音樂的細(xì)節(jié)，體驗(yàn)音樂的暗示性，表達(dá)音樂速度的適宜性，在教學(xué)過程中，教師可采用( ) （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 現(xiàn)場(chǎng)哼唱或演奏的方法B. 示范和講解的方法C. 分句欣賞的方法D. 反復(fù)練習(xí)法標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。8、歌唱活動(dòng)本身的教育目標(biāo)中，最基礎(chǔ)的目標(biāo)是( ) （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力B. 讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快C. 發(fā)展幼兒感受音樂的能力D. 掌握粗淺的歌唱知識(shí)技能標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。9、整個(gè)音樂教育和諧的第一基礎(chǔ)是( ) （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 目標(biāo)和諧B. 過程和諧C. 方法和諧D. 評(píng)價(jià)和諧標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。10、在韻律活動(dòng)中使用道具，應(yīng)遵循的原則是( ) （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 道具新穎有趣，使用技巧復(fù)雜亦無關(guān)緊要B. 增強(qiáng)兒童的美感，引發(fā)想象、聯(lián)想C. 盡量為兒童提供現(xiàn)成的道具D. 教師應(yīng)花較多精力設(shè)計(jì)道具標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。第二階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、教師把握音樂作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價(jià)值的能力屬于教師基本音樂素養(yǎng)中的( ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 音樂欣賞能力B. 音樂表現(xiàn)能力C. 音樂文化涵養(yǎng)D. 音樂創(chuàng)造能力標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。2、側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)是( ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 能力目標(biāo)的系列化B. 材料目標(biāo)的系列化C. 內(nèi)容目標(biāo)的系列化D. 過程目標(biāo)的系列化標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。3、一般來講，適合45歲幼兒演唱的歌曲的音域?yàn)? ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. e1-g1B. d1-b1C. d1-a1D. d1-c1標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。4、對(duì)于含有不斷重復(fù)出現(xiàn)的簡單而特點(diǎn)鮮明的詞曲動(dòng)機(jī)的歌曲，適宜采用的歌唱活動(dòng)導(dǎo)入方法是( ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 情境表演導(dǎo)入B. 故事講述導(dǎo)入C. 歌詞朗誦導(dǎo)入D. 填充參與導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。5、除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟隨音樂做動(dòng)作外，還能夠初步學(xué)會(huì)對(duì)音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是( ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 23歲B. 34歲C. 45歲D. 56歲標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。6、經(jīng)過大量實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究后提出“兒童自然發(fā)展法”的是( ) （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 爾克爾茲B. 柯達(dá)伊C. 鈴木D. 奧爾夫標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。7、歌唱活動(dòng)中，幼兒能夠自然掌握，口面腔共鳴和向前唱，主要是由于( ) （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 教師和同伴的正確榜樣B. 通過語言交流找準(zhǔn)了發(fā)聲位置C. 通過視覺、觸摸覺交流了解了發(fā)聲方法D. 發(fā)聲練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。8、在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行( ) （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 美的教B. 良好的個(gè)性教育C. 藝術(shù)的教育D. 基本素質(zhì)的教育標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。9、教師在韻律活動(dòng)中為發(fā)展幼兒個(gè)性所使用的下列方法中，不正確的是( ) （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 讓每位兒童能夠認(rèn)識(shí)到自己的努力和提高B. 對(duì)不同的兒童提不同的要求C. 給每位兒童成功表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)D. 讓兒童相互競爭，相互比較標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。10、盡管各種變通總譜在打擊樂教學(xué)中經(jīng)?；旌鲜褂茫谶^渡到實(shí)際的樂器演奏之前，一般都必須經(jīng)過( ) （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 徒手動(dòng)作練習(xí)B. 看指揮演奏階段C. 語音練習(xí)階段D. 認(rèn)識(shí)圖譜階段標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。第三階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、音樂教材必須體現(xiàn)幼兒教育（）的特點(diǎn)。（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 藝術(shù)性、節(jié)奏性B. 感知性、隨意性C. 活動(dòng)性、藝術(shù)性D. 活動(dòng)性、實(shí)踐性標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。2、音樂教育的終極目標(biāo)是() （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 音樂感的發(fā)展B. 學(xué)習(xí)能力的發(fā)展C. 全面發(fā)展D. 音樂知識(shí)技能的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。3、夢(mèng)幻曲的曲作者是（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 舒曼B. 圣桑C. 丁善德D. 湯普森標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。4、奧爾夫體系的課程內(nèi)容主要包括嗓音造型、（）造型、聲音造型三個(gè)方面。（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 肢體B. 動(dòng)作C. 情景D. 音域標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。5、歌唱活動(dòng)本身的教育目標(biāo)中，最基礎(chǔ)的目標(biāo)是() （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力B. 讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂C. 發(fā)展幼兒感受音樂的能力D. 掌握粗淺的歌唱知識(shí)技能標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。6、整個(gè)音樂教育和諧的第一基礎(chǔ)是() （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 目標(biāo)和諧B. 過程和諧C. 方法和諧D. 評(píng)價(jià)和諧標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。7、藝術(shù)是學(xué)前兒童的一種游戲，他們對(duì)美的感受往往直接地以動(dòng)作、表情、語言和活動(dòng)等方式表現(xiàn)，帶有強(qiáng)烈的（）的特點(diǎn)() （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 動(dòng)作性B. 思維性C. 表現(xiàn)性D. 抽象性標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。8、音樂藝術(shù)的一個(gè)突出特征就是具有音樂形象的（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 確定性B. 不確定性C. 時(shí)代性D. 不可塑性標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。9、在欣賞河北兒歌小白菜時(shí)，所提供的視覺材料應(yīng)是（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 色彩輝煌，構(gòu)圖具有動(dòng)感B. 色彩淡雅，構(gòu)圖呈靜態(tài)C. 色彩冷峻，構(gòu)圖凝重凄涼D. 色彩鮮艷，構(gòu)圖簡潔標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。10、為了引導(dǎo)幼兒感知音樂的細(xì)節(jié)，體驗(yàn)音樂的暗示性，表達(dá)音樂速度的適宜性，在教學(xué)過程中，教師可采用() （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 現(xiàn)場(chǎng)哼唱或演奏的方法B. 示范和講解的方法C. 分句欣賞的方法D. 反復(fù)練習(xí)法標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。第四階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、經(jīng)過大量實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究后提出“兒童自然發(fā)展法”的是() （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 達(dá)爾克爾茲B. 柯達(dá)伊C. 鈴木D. 奧爾標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。2、在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行() （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 美的教育B. 良好的個(gè)性教育C. 藝術(shù)的教育D. 基本素質(zhì)的教育標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。3、教師在韻律活動(dòng)中為發(fā)展幼兒個(gè)性所使用的下列方法中，不正確的是() （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 讓每位兒童能夠認(rèn)識(shí)到自己的努力和提高B. 對(duì)不同的兒童提不同的要求C. 給每位兒童成功表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)D. 讓兒童相互競爭，相互比較標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。4、在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中，教師應(yīng)盡力選擇最好的藝術(shù)作品，使幼兒盡早開始發(fā)展對(duì)藝術(shù)的() （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 理解B. 表現(xiàn)C. 敏感D. 創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。5、美國教育學(xué)家布魯姆把教育目標(biāo)分成（）三個(gè)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的教育目標(biāo)又依據(jù)能力的復(fù)雜程度或品格的內(nèi)化程度，分成由低到高的不同層次，最終形成一個(gè)完整的目標(biāo)體系。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 感知、情感、想象B. 認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能C. 感覺、知覺、想象D. 感知、認(rèn)知、動(dòng)作技能標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。6、認(rèn)為音樂起源于人類對(duì)客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿之學(xué)說是()（分?jǐn)?shù)：3 分）A. 巫術(shù)起源說B. 游戲起源說C. 模仿起源說D. 情感表達(dá)說標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。7、認(rèn)為才能是通過后天的有效教育發(fā)展起來的，為兒童提供優(yōu)良的教育環(huán)境是才能發(fā)展的第一個(gè)必要條件的音樂教育家是()（分?jǐn)?shù)：3 分）A. 達(dá)爾克羅茲B. 柯達(dá)依C. 鈴木D. 奧爾夫標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。8、提出“五育并舉”的教育方針的我國近代美育體系創(chuàng)始人之一的教育家是()（分?jǐn)?shù)：3 分）A. 康有為B. 蔡元培C. 張雪門D. 陳鶴琴標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。9、綜合性的音樂教育活動(dòng)是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂天地的一個(gè)重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是() （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 形式上的綜合B. 目的上的綜合C. 過程上的綜合D. 內(nèi)容上的綜合標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。10、教師把握音樂作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價(jià)值的能力屬于教師基本音樂素養(yǎng)中的() （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 音樂欣賞能力B. 音樂表現(xiàn)能力C. 音樂文化涵養(yǎng)D. 音樂創(chuàng)造能力標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。第五階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)是()（分?jǐn)?shù)：2 分）A. 能力目標(biāo)的系列化B. 材料目標(biāo)的系列化C. 內(nèi)容目標(biāo)的系列化D. 過程目標(biāo)的系列化標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。2、對(duì)于含有不斷重復(fù)出現(xiàn)的簡單而特點(diǎn)鮮明的詞曲動(dòng)機(jī)的歌曲，適宜采用的歌唱活動(dòng)導(dǎo)入方法是() （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 情境表演導(dǎo)入B. 故事講述導(dǎo)入C. 歌詞朗誦導(dǎo)入D. 填充參與導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。3、在韻律教學(xué)活動(dòng)中，從復(fù)習(xí)某個(gè)熟悉的動(dòng)作開始聯(lián)系新動(dòng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng),或直接從觀察新動(dòng)作作示范開始的新動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法是（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 觀察導(dǎo)入B. 回憶導(dǎo)入C. 基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入D. 隊(duì)形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。4、先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細(xì)致化的“完整累進(jìn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案適用于（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 比較單純的律動(dòng)摹仿動(dòng)作B. 比較簡單的集體舞蹈C. 動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動(dòng)作D. 音樂結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律組合動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。5、打擊樂器演奏活動(dòng)中，適用于主要聲部創(chuàng)編導(dǎo)入的作品特點(diǎn)是() （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 原配器創(chuàng)作比較復(fù)雜、精美完善B. 原設(shè)計(jì)比較單純，可以讓兒童有更多創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)C. 本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分本身比較復(fù)雜、精美、完善D. 本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分比較單純標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。6、幼兒園小班打擊樂演奏的空間安排一般采用() （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 單馬蹄形B. 雙馬蹄形C. 品字形D. 半圓形標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。7、“揣摩和分析”（揣摩音樂的情緒、風(fēng)格、趣味，分析音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）是打擊樂曲編配的（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 第一個(gè)步驟B. 第二個(gè)步驟C. 第三個(gè)步驟D. 第四個(gè)步驟標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。8、在音樂欣賞教育中，發(fā)展幼兒情感體驗(yàn)、情感表達(dá)和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力可以具體包括() （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 了解自己在音樂欣賞活動(dòng)中的態(tài)度行為的能力B. 體驗(yàn)、表達(dá)音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力C. 感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂作品的形式及內(nèi)容的能力D. 感受和追求集體音樂活動(dòng)秩序的能力標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。9、在音樂欣賞教學(xué)中，含有獨(dú)立而鮮明的主題形象的作品可能采用() （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 從整體入手層層深入的設(shè)計(jì)思路B. 從局部入手層層累加的設(shè)計(jì)思路C. “一一匹配”的設(shè)計(jì)思路D. “整、分、整”的設(shè)計(jì)思路標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。10、教師用現(xiàn)場(chǎng)的演唱、演奏、做動(dòng)作表演的方法來向兒童提供活動(dòng)范例的教學(xué)方法是() （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 示范B. 演示C. 參與D. 提示標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。第六階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、在“教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合并表演，請(qǐng)幼兒觀看，并要求幼兒指出哪些人的動(dòng)作被采用了”的教學(xué)過程中，教師運(yùn)用的方法是（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 提示B. 演示C. 退出D. 反饋標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。2、“在教學(xué)活動(dòng)中教師運(yùn)用眼神來傳達(dá)自己的情緒”是影響“心理喚醒因素”中的() （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 幼兒因素B. 教師因素C. 材料因素D. 程序因素標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。3、教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色叫做() （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 角色的進(jìn)入B. 角色的退出C. 角色的扮演D. 角色的變換標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。4、兒童藝術(shù)發(fā)展的三大系統(tǒng)分別是制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、（）。（分?jǐn)?shù)：2 分）A. 感覺系統(tǒng)B. 聯(lián)覺系統(tǒng)C. 感受系統(tǒng)D. 聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。5、音樂作品的形式特征是指音樂作品中由句法與非句法因素組成的（）或即興的音樂設(shè)計(jì)。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 作品B. 作曲C. 音色D. 織體標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。6、達(dá)爾克羅茲信奉：人類的（）是第一個(gè)用來表達(dá)音樂的樂器。 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 肢體B. 身體C. 動(dòng)作D. 雙手標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。7、幼兒園的打擊樂器包含有固定音高與（）的打擊樂器 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 無固定音高B. 散響類C. 木質(zhì)類D. 金屬類標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。8、幼兒打擊樂器的目的是為了把頭腦中關(guān)于（）的表象表達(dá)出來。 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 音色B. 音質(zhì)C. 音量D. 音響標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。9、奧爾夫音樂教學(xué)法中使用的樂器包括天然樂器、（）身體樂器、奧爾夫樂器 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 制作樂器B. 自制樂器C. 體鳴樂器D. 弦鳴樂器標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。10、學(xué)前兒童的音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是身體動(dòng)作制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（）演奏的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 歌曲的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)B. 韻律的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)C. 舞蹈的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)D. 歌唱的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。第七階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、課程目標(biāo)可以有三種取向：行為目標(biāo)、（）、表現(xiàn)型目標(biāo)。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 展示性目標(biāo)B. 成果性目標(biāo)C. 生成性目標(biāo)D. 生長性目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。2、學(xué)前兒童音樂課程評(píng)價(jià)的主體是教師與（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 環(huán)境B. 教材C. 幼兒D. 教法標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。3、幼兒園音樂教學(xué)的鋪墊方式包括圍繞目的進(jìn)行鋪墊、以（）為視角進(jìn)行鋪墊。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 綜合B. 局部C. 整體D. 部分標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。4、兒童音樂發(fā)展的三個(gè)階段分別是前符號(hào)階段、（）、繼續(xù)進(jìn)步與可能退步階段。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 聲音運(yùn)用階段B. 樂譜運(yùn)用階段C. 符號(hào)運(yùn)用階段D. 樂器運(yùn)用階段標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。5、（）是幼兒對(duì)音樂感興趣的第一個(gè)重要因素。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 音質(zhì)B. 音值C. 音色D. 音量標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。6、（）教學(xué)法是以演唱為主的教學(xué)法。 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 達(dá)爾克羅茲B. 柯達(dá)伊C. 鈴木D. 奧爾夫標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。7、音樂結(jié)構(gòu)的最基本單位是（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 樂段B. 樂思C. 樂句D. 曲式標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。8、幼兒園音樂作品的文化特性是指幼兒園如何合理、有比例地選擇（）范圍內(nèi)的各種音樂。 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 中國B. 亞洲C. 所屬省份D. 世界標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。9、奧爾夫音樂教學(xué)法中使用的樂器包括天然樂器、自制樂器、身體樂器、（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 制作樂器B. 奧爾夫樂器C. 體鳴樂器D. 弦鳴樂器標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。10、在我國，最早具有現(xiàn)代意味的音樂課是1901年上海南洋公學(xué)附屬小學(xué)開設(shè)的（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 唱歌課B. 唱游課C. 樂歌課D. 音樂課標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。第八階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、創(chuàng)作包括（）與生產(chǎn)固定的音樂作品兩方面。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 即興表演B. 即興演唱C. 即興舞蹈D. 即興律動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。2、（）指在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程目標(biāo)。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 表現(xiàn)型目標(biāo)B. 行為目標(biāo)C. 音樂目標(biāo) D. 生成性目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。3、（）是一種找舞伴并于舞伴對(duì)舞的集體舞。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 單圈舞B. 直列舞C. 邀請(qǐng)舞D. 雙圈舞標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。4、日本音樂教育家( )于20世紀(jì)中期開始了其“天才教育”體系的建設(shè) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 柯達(dá)依B. 鈴木C. 奧爾夫D. 柯爾文標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。5、藝術(shù)起源理論“模仿論”代表人物是（分?jǐn)?shù)：2 分）A. 亞里士多德B. 希勒C. 斯賓塞D. 泰勒標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。6、強(qiáng)調(diào)美術(shù)起源于勞動(dòng)的藝術(shù)起源論是（分?jǐn)?shù)：3 分）A. 模仿論B. 游戲論C. 表現(xiàn)論D. 勞動(dòng)論標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。7、（）是美術(shù)中最常見的一種形式，也是其它美術(shù)形式共有的基礎(chǔ) （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 繪畫B. 雕塑C. 工藝美術(shù)D. 建筑藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。8、約3-5歲左右的兒童處于學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展階段中（分?jǐn)?shù)：3 分）A. 涂鴉期B. 象征期C. 圖示期D. 寫實(shí)期標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。9、認(rèn)為音樂起源于人類對(duì)客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿之學(xué)說是（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 巫術(shù)起源說B. 游戲起源說C. 模仿起源說D. 情感表達(dá)說標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。10、認(rèn)為才能是通過后天的有效教育發(fā)展起來的，為兒童提供優(yōu)良的教育環(huán)境是才能發(fā)展的第一個(gè)必要條件的音樂教育家是（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 達(dá)爾克羅茲B. 柯達(dá)依C. 鈴木D. 奧爾夫標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。第九階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、曉莊學(xué)校的校歌鋤頭舞歌是( )先生譜寫的 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 康有為B. 蔡元培C. 豐子愷D. 陶行知標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。2、進(jìn)餐以及午睡前后播放背景音樂，這種音樂活動(dòng)屬于( ) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 專門性的音樂活動(dòng)B. 兒自發(fā)的音樂活動(dòng)C. 滲透性的音樂活動(dòng)D. 強(qiáng)制性的音樂活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。3、學(xué)前階段，( )是兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 速度B. 呼吸C. .節(jié)奏D. 音準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。4、.沉穩(wěn)、有力的歌曲，宜采用( )。 （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 進(jìn)行曲唱法B. 勞動(dòng)歌曲唱法C. 抒情歌曲唱法D. 歡快歌曲唱法標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。5、一般而言，( )的兒童已經(jīng)初步顯現(xiàn)出了節(jié)奏意識(shí)，但這種意識(shí)還很模糊，而且大多與歌詞中的節(jié)奏有關(guān) （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 3歲以前B. 3歲C. .46歲D. .68歲標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。6、許多人按比較嚴(yán)格的隊(duì)形和動(dòng)作規(guī)定一起跳舞的表演形式叫 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 獨(dú)舞B. 群舞C. 領(lǐng)舞群舞D. 雙人舞標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。7、學(xué)前兒童一般不宜唱結(jié)構(gòu)過于長大的歌曲，為4歲以前兒童選擇的歌曲，以含（）個(gè)樂句為宜。 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 24B. 46C. 68D. 810標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。8、柯達(dá)依音樂教學(xué)體系的主要教學(xué)內(nèi)容是()（分?jǐn)?shù)：3 分）A. 合樂動(dòng)作B. 歌唱教學(xué)C. 樂器演奏活動(dòng)D. 小提琴教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。9、在幼兒園的打擊樂器演奏教學(xué)中，教師應(yīng)知道如何按樂器的音色給樂器分類，在下列各組樂器中，音色都比較明亮、柔和的一組是（）。（分?jǐn)?shù)：3 分）A. 碰鈴、三角鐵B. 木魚、單響筒C. 串鈴、鈴鼓D. 鑼、擦標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。10、幼兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，從評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性角度出發(fā)，可以把評(píng)價(jià)分為（）。 （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 自我評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)B. 書面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)C. 全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)D. 獨(dú)立片段評(píng)價(jià)和連續(xù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。第十階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、多數(shù)幼兒在聽到熟悉的律動(dòng)音樂樂頭幾個(gè)音（甚至只聽了12個(gè)音）后，就馬上做出該律動(dòng)的動(dòng)作，這表明，幼兒有較強(qiáng)的（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 音樂感知能力B. 音樂記憶能力C. 音樂聯(lián)想能力D. 音樂思維能力標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。2、在音樂活動(dòng)中，研究問題和創(chuàng)造性地解決問題是學(xué)習(xí)能力發(fā)展的一個(gè)重要方面，所以教師要向幼兒提供進(jìn)行（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)B. 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)C. 表演活動(dòng)的機(jī)會(huì)D. 自娛活動(dòng)的機(jī)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。3、對(duì)人的精神世界直接產(chǎn)生影響的是音樂的（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 政治功能B. 經(jīng)濟(jì)功能C. 教育功能D. 愉悅功能標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。4、屬于音樂基本特征之一的是（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 音樂是視覺的藝術(shù)B. 音樂是時(shí)間的藝術(shù)C. 音樂是空間的藝術(shù)D. 音樂是語言的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。5、在打擊樂演奏活動(dòng)中，幼兒當(dāng)小指揮，教師演奏樂器。教師的這種行動(dòng)方式是（） （分?jǐn)?shù)：2 分）A. 鼓勵(lì)B. 角色的進(jìn)入C. 退出D. 督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)答案是：B。6、在合作性的集體歌唱活動(dòng)中，除了聲音和感情的和諧默契以外，還要注意（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 歌唱力度的和諧B. 音高的和諧C. 表演形式的和諧D. 音色的和諧標(biāo)準(zhǔn)答案是：D。7、盡管各種變通總譜在打擊樂教學(xué)中經(jīng)?；旌鲜褂茫谶^渡到實(shí)際的樂器演奏之前，一般都必須經(jīng)過（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 徒手動(dòng)作練習(xí)階段B. 看指揮演奏階段C. 語音練習(xí)階段D. 認(rèn)識(shí)圖譜階段標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。8、在音樂欣賞活動(dòng)中使用輔助材料，其目的是幫助學(xué)前兒童更好地（）（分?jǐn)?shù)：3 分）A. 表現(xiàn)音樂作品B. 喜歡音樂作品C. 感覺和理解音樂作品D. 掌握音樂作品標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。9、在指揮幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏時(shí)，為了更有效地提示幼兒，教師應(yīng)多采用（） （分?jǐn)?shù)：3 分）A. 擊畫節(jié)拍法B. 優(yōu)美的裝飾性動(dòng)作C. 擊打節(jié)奏型法D. 簡約的指揮手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)答案是：C。10、在音樂欣賞活動(dòng)中，教師應(yīng)盡力選擇最好的音樂作品，使幼兒盡早開始發(fā)展對(duì)音樂的（）（分?jǐn)?shù)：3 分）A. 敏感B. 表現(xiàn)C. 理解D. 創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)答案是：A。第一章簡答練習(xí)窗體頂端2、兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是：（ ）前符號(hào)階段、（2-7歲）符號(hào)運(yùn)用階段、（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段。 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【0-1歲】4、節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子與( ) 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【節(jié)奏型】6、制作系統(tǒng) 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)?！?、音符單一的節(jié)奏型 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【音符單一的節(jié)奏型只有一到二種音符組成的節(jié)奏型。】10、簡述“瑞典狂想曲”音樂內(nèi)容的主題 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【：A段表現(xiàn)農(nóng)民扛著勞動(dòng)工具上田頭，接著澆水、松土，然后回家的情境； B段表現(xiàn)禾苗茁壯成長，并與同伴嬉戲、玩耍的情境； A段又表現(xiàn)農(nóng)民扛著勞動(dòng)工具上田頭、澆水、松土，然后回家的情境?！看绑w底端第二章簡答練習(xí)窗體頂端12、非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究，它們是意識(shí)到身體的部分與( )、空間、層次、重量 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【整體】14、3-4歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是( )。 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【d1-b1】16、音樂作品的再現(xiàn)性 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)】18、故事性歌曲 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【指那類歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲?！?0、幼兒速度知覺的年齡特征是 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【3-4歲幼兒能用簡單的身體動(dòng)作合中速、稍快、中速偏慢的音樂； 4-5歲的幼兒可以辨別漸快、漸慢，并能調(diào)節(jié)身體動(dòng)作去合速度； 學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)形成性考核冊(cè)試題及答案 5 5-6歲幼兒能辨別與理解快慢的所有變換關(guān)系?！看绑w底端第三章簡答練習(xí)窗體頂端22、幼兒的音樂創(chuàng)作形式是( ) 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【即興】24、音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有動(dòng)作制作、( )、演奏。 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【歌唱】26、音樂即興 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時(shí)地對(duì)一音樂作品進(jìn)行詮釋、表演、創(chuàng)作。】28、自發(fā)詠唱 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【幼兒基于一個(gè)很熟悉的歌曲片斷或一個(gè)簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個(gè)簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律?！?0、學(xué)前兒童再現(xiàn)性音樂作品的類型有 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【（1）句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂曲； （2）句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂曲； （3）句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲?！看绑w底端第四章簡答練習(xí)窗體頂端32、幼兒音樂感知有效性的兩個(gè)( )是在行動(dòng)中感知；感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式。 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【制約條件】34、學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)的四個(gè)層次是音樂課程目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、( )、具體活動(dòng)目標(biāo)。 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【單元目標(biāo)】36、感受系統(tǒng) 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【感受系統(tǒng)的結(jié)果是情感，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)?！?8、學(xué)前兒童音樂課程的內(nèi)容組織 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【指在音樂價(jià)值觀的指導(dǎo)下，將選出的課程內(nèi)容要素妥善地組織成幼兒園教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)，使教育活動(dòng)要素在動(dòng)態(tài)運(yùn)行的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中產(chǎn)生合力，以便有效地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂課程目標(biāo)?！?0、在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個(gè)條件 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【（1）選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。 （2）選擇在合適的音高上歌唱。 （3）教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱】窗體底端第五章簡答練習(xí)窗體頂端42、學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動(dòng)作( )、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【音樂技能】44、幼兒園( )中的兩種鋪墊方式是圍繞目的進(jìn)行鋪墊；以綜合為視角進(jìn)行鋪墊。 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【音樂教學(xué)】46、音樂技能 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【指對(duì)感知到的音樂再現(xiàn)性與表現(xiàn)性做出符合音樂形式特性的表達(dá)，即音樂能力?！?8、意象 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【是由想象力形成的一種形象顯現(xiàn)，經(jīng)由感知、表象到意情統(tǒng)一?！?0、簡述幼兒對(duì)聲音高低進(jìn)行感知與歌唱的特點(diǎn) 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【（1）一方面幼兒對(duì)聲音高低的辨別需要用音與音之間大的跨度來提醒； （2） 另一方面幼兒的歌唱卻是從二度、三度開始，幼兒最容易模仿與喜歡唱的音程是二度、三度、四、五度】窗體底端第六章簡答練習(xí)窗體頂端52、學(xué)習(xí)人聲所用的四類音樂材料是分辨說、( )、悄悄話與喊叫的音響材料；故事；歌曲；用于辨別的音響 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【唱】54、進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)是( )的音樂特點(diǎn)是用偶數(shù)拍子、節(jié)奏鮮明、重拍突出、結(jié)構(gòu)整齊 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【進(jìn)行曲】56、音樂作品的表現(xiàn)性 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【音樂作品中的句法與非句法形式對(duì)人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)?！?8、系列層次活動(dòng) 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【是以一個(gè)音樂活動(dòng)材料 為基礎(chǔ)而 設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)系列】60、論述學(xué)前兒童的三大音樂趣味 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【（1）音量要素是幼兒最主要的音樂興趣； （2）運(yùn)動(dòng)是幼兒對(duì)音樂感興趣的第二重要因素； （3）讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂?！看绑w底端第七章簡答練習(xí)窗體頂端62、幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的( )是對(duì)形式性的依附、對(duì)再現(xiàn)性的依附。 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【二種依附性】64、音樂的句法因素是 旋律、 ( ) 、 和聲 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【節(jié)奏】66、預(yù)知學(xué)習(xí) 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【一詞源于德國的奧爾夫音樂教育體系，它是一種通過教師的引導(dǎo)，幫助兒童將原有的知識(shí)，技能應(yīng)用到新的問題情境中去的特殊的學(xué)習(xí)方法】68、多通道參與 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【所謂“多通道參與模式”就是圍繞欣賞音樂，結(jié)合音樂的各種要素，采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式，同時(shí)整合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，參與到音樂中去?！?0、論述柯達(dá)伊教學(xué)法中幼兒歌唱教學(xué)的三個(gè)要點(diǎn) 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【（1）按照準(zhǔn)確音調(diào)歌唱； 學(xué)前兒童藝術(shù)教育 （2）克服幼兒的不良音調(diào)； （3）歌唱能力的發(fā)展步驟?！看绑w底端第八章簡答練習(xí)窗體頂端72、音樂的非句法因素是 音色 、 ( ) 、 速度 、 曲式結(jié)構(gòu) 、力度 。 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【知體】74、( )可以從四個(gè)方面探究，它們是意識(shí)到身體的部分與整體、意識(shí)到空間、意識(shí)到層次、意識(shí)到重量，意識(shí)到重與輕。 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【非移動(dòng)動(dòng)作】76、專門的音樂教育活動(dòng) 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【由教師根據(jù)學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)和任務(wù),有目標(biāo),有計(jì)劃地安排專門的時(shí)間和空間場(chǎng)地,選擇以音樂為主的課題內(nèi)容和材料,組織全體兒童參加的活動(dòng).】78、兒童自然發(fā)展法 問題反饋【教師釋疑】正確答案：【