2012屆高一年級組下學(xué)期工作計劃.doc

2012屆高一年級組下學(xué)期工作計劃經(jīng)過前一學(xué)期高一年級教育教學(xué)工作的認(rèn)真總結(jié)和分析，就前學(xué)期工作中存在的問題以及今后的努力方向，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，為了做好本學(xué)期年級組的各項工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下計劃：一、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們必須大力加強(qiáng)學(xué)生的政治思想工作，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?yōu)橹约旱睦硐攵鴪?zhí)著追求，為著自己的夢想而不懈奮斗。各班級要積極參與學(xué)校“文明班級”的評選活動，通過參與活動。營造一個良好的班風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的環(huán)境，繼續(xù)做好雙差生的工作，教師要嚴(yán)于律已，為學(xué)生做出表率，身親垂范，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，讓他們“親其師，信其道，”積極主動地配合科任教師完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律意識，安全防范意識，保證正常的教學(xué)秩序，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。就以上要求年級組作出以下具體措施：1、認(rèn)真抓學(xué)生的儀容儀表 在年級組、班主任和任課教師的配合下對學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行不定時的抽查，以督促學(xué)生一些壞習(xí)慣的不斷轉(zhuǎn)變。例如：長頭發(fā)、長指甲、染發(fā)、染指甲、戴耳環(huán)等。2、認(rèn)真抓學(xué)生的課堂紀(jì)律 我們的很多學(xué)生都有厭學(xué)的情緒，我們每個任課教師都應(yīng)認(rèn)真的給其做思想工作，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)心，以使他們從頹廢中走出來。3、認(rèn)真抓兩操 通過體育老師和各個班主任的共同努力和監(jiān)督，使我們高一年級組的兩操達(dá)到一個更高的水平，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真對待我們做的每一件事情，認(rèn)真完成我們要求的每一件事情。班主任每天必須督察早操、眼保健操，不得隨意缺席。二、加強(qiáng)教學(xué)工作面對新課程改革，在學(xué)校的指導(dǎo)和關(guān)心下，經(jīng)過一個學(xué)期的摸索和學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高，基本上適應(yīng)了新教材的一些教學(xué)方法和理念。在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)匀灰獔猿植恍傅匕凑招抡n程的教學(xué)要求認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)，并不斷地探索出適合自己和學(xué)生的好方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平。本學(xué)期，各學(xué)科必須統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，為年級組織的月考、期中、期末考試做好準(zhǔn)備。各學(xué)科必須按照新課標(biāo)在各教研組的統(tǒng)一安排下完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。要求信息技術(shù)老師確實加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)使用能力。本學(xué)期除期中、期末統(tǒng)考外，由年級組統(tǒng)一安排進(jìn)行三次月考。每次考試時間由年級組統(tǒng)一安排，請各任課教師認(rèn)真準(zhǔn)備試卷，年級組每次進(jìn)行匯總，并聽取任課教師的情況分析，以便發(fā)現(xiàn)問題，然后有針對性地對他們進(jìn)行指導(dǎo)。三、加強(qiáng)特殊教育工作1、各班主任加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解。然后有針對性地派教師與他們結(jié)對幫扶，精心付出，我們的教學(xué)工作當(dāng)然是非常辛苦的，但如果我們不加強(qiáng)，那么將會給今后的教學(xué)工作帶來很大的難度，希望得到全年級教師的理解和支持。具體幫扶對象年級組將盡快印制表格下發(fā)給任課教師。2、著重加強(qiáng)晚自習(xí)時間對學(xué)生功課的輔導(dǎo)。要求各坐班教師必須到位，希望全體教師認(rèn)真上好晚自習(xí)輔導(dǎo)課，充分發(fā)揮晚自習(xí)輔導(dǎo)的作用。在晚自習(xí)課上，不做與教學(xué)無關(guān)的事，更不要脫崗。如有特殊情況不能來輔導(dǎo)的，任課教師自行調(diào)配，年級組不幫助調(diào)配。年級組將對坐班教師進(jìn)行坐班抽查，如果坐班不到位或者晚自習(xí)紀(jì)律差的班級，年級組將對該坐班教師進(jìn)行談話。另外，年級組將向年級組全體任課教師發(fā)出倡議希望任課教師加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，除晚自習(xí)之外，任課教師根據(jù)自己所教班級學(xué)生的特點，對一部分學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。3、每位教師要加強(qiáng)對學(xué)科知識的研究和學(xué)習(xí)，特別是新課程理念的學(xué)習(xí)和理解，抓好自己的教學(xué)工作。對學(xué)生提出的意見或者建議要進(jìn)行認(rèn)真分析考慮。確實有問題的要及時調(diào)整教學(xué)方式，有針對性地進(jìn)行集體或個別輔導(dǎo)，讓弱項學(xué)生也得到進(jìn)步。4.確實用好試卷及輔導(dǎo)資料 雖然新課標(biāo)使我們的教學(xué)時間不夠，但我們?nèi)匀灰獢D出時間，有選擇性地把我們的輔導(dǎo)資料及試卷發(fā)揮到最好的水平，盡量給學(xué)生充足的時間去進(jìn)行思考和訓(xùn)練，讓他們學(xué)會自己去學(xué)習(xí)和思考。四、雙差生的轉(zhuǎn)變工作。雙差生在任何學(xué)校都是存在的，我們不能一味地去批評他們。要認(rèn)真、多次做思想工作，要讓他們樹立起對學(xué)習(xí)的信心，讓他們感到自己也是班集體中重要的一員。因此，針對我校雙差生的實際情況，要求各班主任聯(lián)系各科任教師對雙差生進(jìn)行多方面的思想交流，對雙差生的生活和學(xué)習(xí)給于更多的關(guān)心和幫助。五、關(guān)于班級學(xué)生管理1、班主任必須遵照學(xué)校有關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行，切不可馬虎了事。2、任課教師必須負(fù)責(zé)所授班級的課堂紀(jì)律，認(rèn)真清點學(xué)生人數(shù)，認(rèn)真填寫教學(xué)日志，如有失誤責(zé)任自負(fù)。3、班主任必須加強(qiáng)班級管理工作，每周星期班會課一定要開班會，并作好記錄，做到有據(jù)可查。同時，要認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，特別是雙差生學(xué)生的思想工作，保證教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高營造一個良好的氛圍。對屢教不改的學(xué)生及時上報有關(guān)處室，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。4.各班主任必須加強(qiáng)學(xué)生的各種安全意識。安全是學(xué)習(xí)的保障，所以各班主任必須經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全問題。對可能出現(xiàn)的各種安全事故作提前預(yù)防。六、課外輔導(dǎo) 為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為今后的高考做充分的準(zhǔn)備，本學(xué)期要求老師們在空閑的時候到教室?guī)椭鷲蹖W(xué)習(xí)的學(xué)生解決一些疑難問題，希望各位老師認(rèn)真按照年級組的安排進(jìn)行教學(xué)工作。免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評論只代表作者個人觀點，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點，所有文章文責(zé)自負(fù)，若有任何非法及不當(dāng)信息，請與我們聯(lián)系，我們會在第一時間作出相應(yīng)的處理。好研網(wǎng)本計劃以高中總的發(fā)展綱要為依據(jù)，結(jié)合高一年級實際情況，認(rèn)真落實關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神。力爭依照我?！耙再|(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，做好各方面工作，為我校再上新臺階做出貢獻(xiàn)。 具體計劃內(nèi)容如下： 一、教師隊伍建設(shè)方面 1、組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會上級精神，統(tǒng)一認(rèn)識，端正教育方向，明確我校辦學(xué)方向，教育思想，真正落實教育教學(xué)改革的精神，為把北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校辦成東南名校打下深厚的基礎(chǔ)。 2、結(jié)合第二十五個教師節(jié)橋頭鎮(zhèn)及東莞市乃至廣東省開展的各項評優(yōu)活動，積極組織活動創(chuàng)造條件，樹立榜樣，為老師創(chuàng)造展示自我的平臺。3、年級組協(xié)助學(xué)生處，教學(xué)處對日常工作的檢查。每周教研日，由備課組長準(zhǔn)時組織教研活動，統(tǒng)一備課，研究學(xué)科教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。積極開拓學(xué)生視野為學(xué)科競賽做準(zhǔn)備。積極參加鎮(zhèn)、市級教研活動，更好的領(lǐng)會教學(xué)精神。在教學(xué)方面努力做好三課“說課、做課、評課”。 4、為落實素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，合理安排使用課本、質(zhì)量檢測、AB作業(yè)本。按上級要求，由年級組長落實作業(yè)監(jiān)控制度。5、教師之間，互相協(xié)調(diào)，主動配合，寬以待人，顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作，為任課教師提供教學(xué)保障。任課教師認(rèn)真組織教學(xué)，努力提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的教育教學(xué)形式，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，有問題盡量獨力解決或及時與班主任聯(lián)系，杜絕出現(xiàn)亂班、亂課的現(xiàn)象。7、不定期召開班主任會，及時了解學(xué)生狀況，交流探討有規(guī)律性的問題，相互交流經(jīng)驗，提高班級管理質(zhì)量，使年級9個班共同進(jìn)步。 8、為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，反饋教學(xué)情況繼續(xù)實行年級月考制度。 9、配合教導(dǎo)處搞好期中、期末兩次大規(guī)模檢測。及時召開分析會，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績，指出不足。 二、學(xué)生的管理方面 1、結(jié)合年級學(xué)生特點，班主任及任課教師繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。加大對紀(jì)律差生的教育，對學(xué)困生的幫助。2、加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)，注重提示班主任抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：如開學(xué)初、每次檢測或較大考試后等，盡心盡力，耐心周到地做好學(xué)生工作，建立良好的班集體。 3、配合德育處，加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)。讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手。 4、組建學(xué)生會（設(shè)立衛(wèi)生部，宣傳部，體育部，參與年級管等），活躍學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)班集體的凝聚力。 5、各班加強(qiáng)衛(wèi)生管理工作，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣，謹(jǐn)防傳染病的發(fā)生。（衛(wèi)生部每天檢查年級進(jìn)行評比）。 6、建立差生檔案。由年級組長定期進(jìn)行談話教育。盡最大限度轉(zhuǎn)變和控制差生，以達(dá)到年級秩序的穩(wěn)定。 7、聘請專家做專題講座。（委托教務(wù)處，德育處） 8、適時召開全體學(xué)生會，各層次學(xué)生會，有針對性的教育。 定期召開家長會，將學(xué)校、年級情況向家長匯報，使讓家長隨時了解學(xué)生在校情況。 三、其它方面：1、負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)管理，把握教學(xué)動態(tài)。2、組內(nèi)認(rèn)真落實與每一位教師的談話制度，及時了解教師的生活工作情況。 3、每周一次組內(nèi)負(fù)責(zé)人例會。4、組織好家訪及家長會工作，抓好穩(wěn)生和招生工作。5、敬請各位教師嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，自覺遵守請假制度。有事出校門一定寫假條，按時參加升旗儀式，準(zhǔn)時參加全體會。 6、根據(jù)上級要求，禁止各種亂收費的現(xiàn)象。不能擅自訂閱各種材料、書籍，如需要訂閱須直接向校領(lǐng)導(dǎo)請示。出現(xiàn)問題，后果自負(fù)。 7、各項工作敬請各位教師認(rèn)真落實，并把各項工作認(rèn)真做好記錄。 以上是我年級本學(xué)期工作計劃，敬請各位認(rèn)真閱讀，提出寶貴意見。讓我們共同努力，營造一個“和諧、有序、民主、上進(jìn)”的集體！備課組計劃-一、學(xué)生基本情況：經(jīng)過一個學(xué)期的觀察，高一學(xué)生有這樣的共同點：學(xué)優(yōu)生有明確的學(xué)習(xí)目的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，基本功扎實，能牢固掌握課內(nèi)知識，廣泛學(xué)習(xí)課外知識，并能將兩者融會貫通，具備靈活運用知識的能力；學(xué)困生雖然在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步，但還需加強(qiáng)鞏固，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識漏洞，夯實基礎(chǔ)，提高靈活運用知識的能力。二、工作目標(biāo)期末丹東通考，平均分力爭在全市爭五保七。三、達(dá)標(biāo)措施教育的根本是質(zhì)量，提高質(zhì)量的陣地在課堂。要減負(fù)不減質(zhì)關(guān)鍵在于打造有效課堂。本著學(xué)校關(guān)于打造有效課堂的理念，以及“對新課改冷靜思考、扎實推進(jìn)、狠抓備課、聚焦課堂”“批改反饋講求實效、科研領(lǐng)先、爭創(chuàng)一流”的工作思路，在本學(xué)期的工作中，我們高一語文組要落實“九字方針”，即：細(xì)、新、精、實、高、和、度、誠，努力打造有效課堂。具體如下：備課工作要“細(xì)”課堂結(jié)構(gòu)既包括宏觀的結(jié)構(gòu)即一堂課的總體教學(xué)構(gòu)想，教學(xué)流程，又包括微觀的結(jié)構(gòu)即課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)怎么進(jìn)行，如何銜接，時間大體如何分配等等，要完成宏微觀結(jié)構(gòu)的設(shè)計程序，就需要教師從備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法上下足功夫，只有優(yōu)化課堂的微觀結(jié)構(gòu)，才能為構(gòu)建高效課堂提供根本保障。因此，在本學(xué)期的備課中要求“細(xì)”。要求教師做到“五有”：腦中有“課標(biāo)”，胸中有“教材”，目中有“學(xué)生”，心中有“差異”，手中有“方法”。為了增強(qiáng)教研的實效性，學(xué)校對每周教研活動已有了相關(guān)規(guī)定，如主題為“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一難點、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一周練）與“說課、聽課、評課”交替進(jìn)行，進(jìn)一步明確責(zé)任，每周需提前確定主講人和主講專題。所以，在本學(xué)期及至以后的教研活動中，要求主講人交流的核心是提供整體教學(xué)思路和相關(guān)教學(xué)資料（充分利用網(wǎng)絡(luò)資源），設(shè)計好課堂重點、難點的教學(xué)。集備教案必須包括以下幾項任務(wù)：1.教材分析；2.學(xué)情分析；3.教法設(shè)計；4.學(xué)法指導(dǎo)；5.教學(xué)流程；6.課后反思。教學(xué)設(shè)計中必須要有“學(xué)法設(shè)計”，真正實現(xiàn)從“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)移，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在集體備課時，把重難點的解決作為重點來準(zhǔn)備，學(xué)生說到了怎么處理，說不到如何點撥從而做到運籌帷幄，成竹在胸，讓預(yù)設(shè)和生成同時在課堂中閃光。之后由備課組其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，全體參與，群策群力，智慧共享，共同提高。課堂教學(xué)求“新”創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是打造高效課堂的必由之路。只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。調(diào)動學(xué)生思維的幾點做法：提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種好方法。創(chuàng)設(shè)“自覺學(xué)”、“自己學(xué)”的氛圍，充分調(diào)動起學(xué)生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空?！倍季S永遠(yuǎn)是由問題開始的，設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。要提高提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能引起學(xué)生的思維、興趣的激發(fā)。問題的有效性表現(xiàn)在一要具有一定的開放度，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性，以達(dá)到讓不同的學(xué)生都擁有思考的興趣，思維的空間。創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)是否高效自然也主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極開展小組合作學(xué)習(xí)，從課前預(yù)習(xí)開始，到課內(nèi)探究和課后幫教，充分發(fā)揮小組成員的積極性，對學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控、反思、調(diào)節(jié)、補(bǔ)救，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。小組的組建，要關(guān)注學(xué)習(xí)差異，也關(guān)注個性特質(zhì)，讓課堂充滿團(tuán)隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調(diào)動學(xué)生的參與，我們適當(dāng)?shù)募睿菫閷崿F(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問的問題情境，鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，的要給學(xué)生質(zhì)疑時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。要讓盡最大可能讓每一個學(xué)生都“動”起來。要調(diào)動每一個學(xué)生課堂參與的積極性，使課堂上不能出現(xiàn)盲區(qū)。調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性方法很多，如目標(biāo)激勵法、鼓勵鞭策法、形體語言暗示法、分層提問法、學(xué)分激勵法等等。各種方法往往交相使用，才能產(chǎn)生預(yù)想的效果，教師也才能真正地體會到幸福課堂所在，也才能真正地體會到“工作著幸福著”的感覺。例如每一堂課可以給學(xué)生留出一段時間，讓他們自主進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。即：給一個空間讓學(xué)生自己去填充；給一段時間讓學(xué)生自己去安排；給一個問題讓學(xué)生自己去探索；給一個機(jī)遇讓學(xué)生自己去抓?。唤o一個困難讓學(xué)生自己去解決。作業(yè)管理求“精”我們要有“以生為本、體驗成功、健康成長”的作業(yè)觀。作業(yè)是學(xué)生鞏固新知、復(fù)習(xí)舊知的一個組織教學(xué)環(huán)節(jié)，是正確向教師反饋學(xué)情的一個載體，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的手段。必須堅持“有發(fā)必收、有收必批、有錯必改、有練必評”，教師講評要有針對性和指導(dǎo)性。故布置作業(yè)時，關(guān)鍵注意以下幾點，作業(yè)布置要適量，難易要適中。教師布置的課堂作業(yè)要典型、適度和適量，做到數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一，否則，一不利于學(xué)生對學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的培養(yǎng);二不利于良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生完不成作業(yè)，老師又催著讓交，自然一些學(xué)習(xí)吃力或習(xí)慣養(yǎng)成不好的學(xué)生就會抄襲作業(yè)，那么也就失去了布置作業(yè)的目的，還滋長了學(xué)生的壞毛病，弊大于利。嘗試多種改法。傳統(tǒng)的作業(yè)批改方法是教師全批全改，這對于學(xué)生明確答案無疑是最好的，但卻耗費了教師大量寶貴的時間，沒有足夠的時間鉆研教研、學(xué)習(xí)理論，從而影響了教師的自我提高。而且，由于長期用一種批改方法，學(xué)生缺乏新鮮感，往往是教師精心批改的作業(yè)發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生連看都不看一眼就“束之高閣”，根本達(dá)不到預(yù)期的目的。鑒于此，我們可嘗試這么幾種批改方法：全批不全改。教師對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行全批，同時提供改錯信息，或提出疑問，或簡單提示，或符號示意，以引起學(xué)生的注意，并要求他們嚴(yán)格按要求改正。重點批改。對于一些簡單的、出錯率較低的練習(xí)，教師可只批一部分有代表性的作業(yè)，其余部分由學(xué)生自己批改。這樣，不僅節(jié)省了教師的時間，也給學(xué)生一次批改實踐的機(jī)會。面批面改。對一些重點、難點和疑點較多的練習(xí)，盡量采取面批。當(dāng)面指出錯誤，為學(xué)生設(shè)疑、釋疑，以加深對問題的理解。自批自改。如詞語的聽寫、課文的默寫或一些出錯率較高經(jīng)糾錯后再進(jìn)行的強(qiáng)化練習(xí)等。布置作業(yè)要分層。讓每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生能獨力完成作業(yè)，考評時能看到希望，不至于對作業(yè)產(chǎn)生畏懼心理。教師要為學(xué)生精選適合不同學(xué)生層次發(fā)展的個性化作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要低起點、多層次，可以分為必做題、選做題和思考題等多種形式，滿足所有學(xué)生的不同層次的需要。后進(jìn)生控制作業(yè)量，確?；A(chǔ)知識的掌握。優(yōu)等生減少基礎(chǔ)作業(yè)量，給予他們自由發(fā)展的空間。課內(nèi)作業(yè)主要解決課標(biāo)要求，課外作業(yè)滿足差異自主發(fā)展需求。避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，做到辛苦教師一人，解放學(xué)生一片。在每一天的布置作業(yè)前，要做三件事：“理一理”今天學(xué)生學(xué)得怎么樣，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和應(yīng)該形成的能力，不同的學(xué)生達(dá)到了什么程度；“想一想”今天作業(yè)應(yīng)該如何布置，基礎(chǔ)題、提高題、發(fā)展題分別是什么；“問一問”今天作業(yè)你選擇什么或引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該選擇什么。這樣操作，有效地避免了作業(yè)分層的盲目性，讓書面作業(yè)盡可能多樣化、新穎化、科學(xué)化、層次化、高效化，從而使學(xué)生真正喜歡做作業(yè)，變“要我做”為“我要做”，讓分層作業(yè)真正起到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生個性健康成長的作用，使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中得到更加全面和諧的發(fā)展。嚴(yán)格督促學(xué)生按時獨立完成作業(yè)。先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，不抄襲，書寫要工整、完整、準(zhǔn)確、注意格式，對學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，馬虎應(yīng)付等不良現(xiàn)象及時指出并責(zé)令更正或重做，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增加情感投入，突現(xiàn)作業(yè)評語，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評語在我們的教育教學(xué)中扮演著很重要的角色。俗話說：“良言一句三冬暖?！焙玫脑u語，不僅指導(dǎo)學(xué)生揚長避短，完善自我，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，都有積極的影響。用大張旗鼓的贊揚為語文基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的喝彩。新課程語文作業(yè)對學(xué)生來說，確實有一定難度。學(xué)生在課堂上也許已認(rèn)真吸取，但課后作業(yè)卻未必都能做出來。針對語文基礎(chǔ)較差學(xué)生的畏難情緒，教師的作業(yè)評語是“你雖錯了一道作業(yè)，但你的字寫得非常清楚端正”，“為了你的進(jìn)步，我愿為你加油”，“你的表現(xiàn)，讓我驚喜”等，這些評語對學(xué)生有一定的感召力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的興趣，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的信心。用巧妙婉轉(zhuǎn)的批評為中途懈怠的學(xué)生加油。有的學(xué)生上課不記筆記，作業(yè)正確率是百分之零，老師的作業(yè)評語是“你五條題目全軍覆沒，課后能救死扶傷嗎？下次上課請準(zhǔn)備好槍和子彈”。學(xué)生看了作業(yè)評語啞然失笑，他不但自覺訂正了作業(yè)，而且下一堂課恭敬了許多。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)時，老師的評語是，“自己的事自己干，靠天靠地靠同學(xué)，不算是好漢”。這些評語能針對學(xué)生的個性差異，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果把學(xué)生叫到辦公室面批，老師難免會大發(fā)雷霆，學(xué)生也會不服頂撞，結(jié)果可想而知。用語重心長的激勵為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。有些學(xué)生在班上畏首畏尾，從不敢拋頭露面。語文老師的作業(yè)評語是：“無論你造句還是作文，你的文彩總與眾不同。保持個性，活出自我，好嗎？”有的學(xué)生有理想有追求，但常因自己的能力而自卑，作業(yè)評語是，“你上課聚精會神，作業(yè)一絲不茍，你非千里馬，然有千里志，旦旦而為之，定會成騏驥”。這樣的作業(yè)評語對學(xué)生的影響不是轉(zhuǎn)瞬即逝的，而是終身難忘的。作業(yè)評語要如鮮花和小草點綴著學(xué)生們那繁忙而單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，似涓涓細(xì)流滋潤著學(xué)生們那干涸而焦裂的心田。讓學(xué)生得到個性的發(fā)展。輔導(dǎo)求“實”課后輔導(dǎo)是教學(xué)系統(tǒng)運行的環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助、補(bǔ)充形式，有利于教師了解學(xué)生情況、溝通師生情感、實行因材施教。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，從情感教育著手，課堂教學(xué)多關(guān)注，作業(yè)輔導(dǎo)重基礎(chǔ)，方法講解多耐心，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，推進(jìn)全體學(xué)生全面主動發(fā)展。課后輔導(dǎo)要有的放矢，事先要確定輔導(dǎo)的對象和內(nèi)容。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是解答疑難；堵漏補(bǔ)差；擴(kuò)展提高；端正態(tài)度、指導(dǎo)方法等。課后輔導(dǎo)的對象應(yīng)該既有學(xué)習(xí)困難者、存在學(xué)習(xí)障礙者，又包括學(xué)有余力者和因故缺課者。由于學(xué)生之間在知識技能基礎(chǔ)、理解能力、思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面存在著個別差異，他們對課內(nèi)教學(xué)的適應(yīng)性不同，有著不同的輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)不同情況，分別制訂輔導(dǎo)方案。因此，課后輔導(dǎo)大多采用個別輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)形式。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。一般說來，“補(bǔ)差”和“提高”是課后輔導(dǎo)的工作重點。要做好補(bǔ)差工作，首先要認(rèn)真分析學(xué)生情況，準(zhǔn)確找出差的原因：是知識、技能基礎(chǔ)薄弱，還是方法、能力缺陷？是智力因素引起，還是非智力因素造成？是學(xué)生方面的問題，還是教師方面的問題，或者在家庭、社會環(huán)境方面出現(xiàn)問題？然后針對問題原因?qū)ふ矣行Т胧?。學(xué)習(xí)落后常常跟非智力因素有關(guān)。補(bǔ)“差”先要補(bǔ)“心”，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，甚至有部分學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。測試求“效”將學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等作為評價測試是否有效的依據(jù)，不斷提高測試的針對性和有效性。在語文教學(xué)中，組織多種形式的測試，可以幫助學(xué)生克服定勢思維的消極面，讓他們思維變通，流暢、多角度地去思考問題，使他們的思維品質(zhì)具有廣闊性、靈活性和深刻性，這樣才能去理解語文知識的精妙，并著力去吸收它，才能從自己學(xué)過的語文知識中生發(fā)出去，掌握多方面的知識，滿懷信心地去創(chuàng)造成功的未來。如在講授新課前進(jìn)行測試，一則是為學(xué)習(xí)新課掃清障礙，起到“溫故”的作用；二則可以針對學(xué)生掌握知識的情況，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不至于出現(xiàn)學(xué)生不知的未講，他們已知的多講了，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。這種課前測試方法多種、變化多樣?？刹扇】谠嚨霓k法，老師問學(xué)生答，學(xué)生問學(xué)生答；可采取板演的辦法，老師在黑板上出題，學(xué)生板演回答；可采取卡片式的辦法，老師準(zhǔn)備幾個卡片，各卡片上提出不同的問題，分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生筆答后，上講臺或在座位上宣讀答題和答案；還可采用油印的方式讓學(xué)生統(tǒng)一答題，老師對一個或兩個問題刻印好，分發(fā)給全班學(xué)生，學(xué)生筆答后組織討論，各抒己見，最后統(tǒng)一正確答案?？傊还苡檬裁捶椒?，都要為新課的講授設(shè)置懸念。這樣既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能使學(xué)生帶著渴望的心情，充滿信心地去學(xué)習(xí)新課。自身素質(zhì)求“高”要打造高效課堂，教師自身的業(yè)務(wù)能力和知識結(jié)構(gòu)還應(yīng)不斷地發(fā)展提高?！皩W(xué)高為師，身正是范”一個老師有沒有在學(xué)生的心中樹立自已的威信，能不能得到學(xué)生的敬愛，決定了老師教學(xué)的成功與失敗。一個好老師，不僅僅是一個教學(xué)成績高的老師，好比一個作家好不好不能只看他作品的銷售量一樣。有句話說的好，“打鐵還得自身硬”。一個老師在學(xué)識和修養(yǎng)等方面不能居高臨下地面向?qū)W生，就很難真正得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬佩，而很多學(xué)生之所以愛上某個老師的課，不僅是因為這個老師親切可愛，更重要的是對老師充滿了敬佩之感。我們要改變在傳統(tǒng)背景下形成的一些習(xí)慣工作方式，特別是不要做“搬運工式”的教師就是教師在整個教學(xué)過程中把所要教的知識、內(nèi)容從教科書上、教參上搬到教案上，然后把教案搬到課堂上，再把教案的內(nèi)容告訴學(xué)生，一個教學(xué)流程就算完成了。我們要在教育行動中成長，要做到“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂?！睅熒P(guān)系求“和”“親其師，信其道”學(xué)生大多喜歡上自已喜歡的老師的課。其實，能讓學(xué)生喜歡的原因有很多，老師的幽默，親切，氣質(zhì)，學(xué)識，仁愛，民主，授課風(fēng)格等等，總之，一個充滿魅力的老師，一定是一個懂得學(xué)生心理的老師，也一定是善于和學(xué)生溝通的老師，所以，如何提高與學(xué)生交往的能力，是們老師所要做的重要事情之一。組織教學(xué)有“度”加強(qiáng)組織教學(xué)首先要給課堂定規(guī)定矩，只有這樣才能保證課堂活而不亂。高中時期的學(xué)生天生好動，表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，如果不加以正確的引導(dǎo)，表面看上去課堂很活躍，其實大多是人云亦云，這是一種浮躁表現(xiàn)。要是給他們較真，又有許多學(xué)生不能準(zhǔn)確地表達(dá)出來，或表達(dá)的不夠完善。教師不能準(zhǔn)確地了解到學(xué)生掌握的信息，一廂情愿地講下去，效果自然會不好。因此，教師必須告知學(xué)生，什么時候該說，什么時候不該說，怎樣表達(dá)，怎樣舉手，什么時候可以討論，什么時候必須獨立思考，等等?？傊苡行д{(diào)控課堂、收放自如是組織教學(xué)的前提。否則，教師的教學(xué)不僅很費氣，效果也不會好。學(xué)科合作求“誠”科任老師之間的和諧相處，首先是給了學(xué)生榜樣的力量，另外，對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，老師之間可以相互配合，共同商量對策。相信集體的力量是很大的，兩人智慧勝一人，現(xiàn)在的社會越來越需要合作型的人際關(guān)系，所以，老師之間的精誠合作很必要。打造高效課堂絕不是搞形式主義、花架子，一定要務(wù)實，下真功夫。為完成目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚三中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)不是一個新鮮的話題，再多的探討最終還是在于落實。相信高效課堂會在我們共同的辛勤澆灌下，催生最美麗的花朵！20092010學(xué)年度第2學(xué)期高一語文組行事歷周次日 期教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度備課活動說課人測試、作文命題及其他13月17日必修3:復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備開學(xué)寒假作業(yè)驗收測試。各自提前備好課寫好教案。制訂教與學(xué)計劃，重提高中語文學(xué)習(xí)要求和學(xué)法；回收批改寒假作業(yè)；3、4日寒假作業(yè)驗收考試。2814日必修3：第一單元“中外小說”（5課時）第一單元概說（張羽）1林黛玉進(jìn)賈府（溫長軍）教師作業(yè)總結(jié)講評結(jié)果上報學(xué)年主任。31521日必修3：第一單元“中外小說”（5課時）2祝福（譚世珺）3老人與海（于春霞）42228日第二單元“唐代詩歌”（5課時）第二單元概說（譚世珺）4蜀道難（馬錫永）5杜甫詩三首（王秀麗）確定校示范課人選。53月294月4日第二單元“唐代詩歌”（5課時）6琵琶行（李曉榮）7李商隱詩兩首（于忠濱）6511日第三單元“古代散文”（5課時）第三單元概說（溫長軍）8寡人之于國也（邵克昱）9勸學(xué)（張羽）59日高效課堂觀摩課。4月9日至30日同課異構(gòu)教學(xué)基本功大賽；71218日第三單元“古代散文”（5課時）10過秦論（石遠(yuǎn)琴）11師說（徐青松）81925日月考試卷分析。4月2021日月考。94月265月1日第四單元“科普”單元教學(xué)安排（3課時）第四單元概說（于春霞）12動物游戲之迷（張曉娜）五一假期作業(yè)安排。月考成績總結(jié)。1029日第四單元“科普”單元教學(xué)安排（3課時）13宇宙的邊疆（溫長軍）14一名物理學(xué)家的教育歷程（于春霞）111016日必修4：第一單元中國古代戲曲中外話?。?課時）第一單元概說（王秀麗）1竇娥冤（張曉娜）121723日必修4：第一單元2雷雨（徐青松）3哈姆萊特(石遠(yuǎn)琴)5月2021日期中考試。132430日期中考試試卷分析。145月316月6日4廉頗藺相如列傳(于忠濱)15713日第二單元宋詞（5課時）第二單元概說（邵克昱）5柳永詞兩首(于春霞)6蘇軾詞兩首(溫長軍)161420日必修4：第二單元7辛棄疾詞兩首(譚世珺)8*李清照詞兩首(邵克昱)6月1718日月考。172127日月考試卷分析。186月287月4日必修4：第四單元古代散文（5課時）第四單元概說（張曉娜）9蘇武傳(王秀麗)10張衡傳(馬錫永)期末備考要求。7月115日期末備考。19511日必修4：第三單元議論文（5課時）第三單元概說（徐青松）11拿來主義(李曉榮)12父母與孩子之間的愛(張羽)13*短文三篇(譚世珺)201218日1516日期末考試。-您當(dāng)前的位置：首頁科組之窗語文科組2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期西樵高中語文教研組工作計劃時間：2010-03-08 09:07:54來源：作者：范明輝一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：yQq南海西樵高級中學(xué)本學(xué)期語文科組將圍繞學(xué)?！疤岣邫n次，爭創(chuàng)示范性高中”的指導(dǎo)思想，堅持素質(zhì)教育的大方向，積極開展科組的教學(xué)科研活動,努力提高教師的思想教育素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,教書育人,爭創(chuàng)先進(jìn)科組及品牌學(xué)科,人人爭當(dāng)優(yōu)秀教師。在教學(xué)實踐中，引導(dǎo)并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學(xué)能力，提升校本教研水平，進(jìn)一步提高我校在市、區(qū)教育群體中的質(zhì)量和品位，為全體學(xué)生的健康發(fā)展和自身的專業(yè)成長服務(wù)。具體如下：yQq南海西樵高級中學(xué) 1、在狠抓識記的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。yQq南海西樵高級中學(xué)2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取校本課程開發(fā)及課題研究方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。yQq南海西樵高級中學(xué)3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的品牌科組，出色完成學(xué)校各項工作。yQq南海西樵高級中學(xué)二、要解決的主要問題：yQq南海西樵高級中學(xué)1、加強(qiáng)學(xué)生的課堂閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力。yQq南海西樵高級中學(xué)2、在學(xué)生中培養(yǎng)和樹立一種“終身學(xué)習(xí)觀”，形成一種能適應(yīng)21世紀(jì)學(xué)習(xí)化社會的學(xué)習(xí)方式和相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。yQq南海西樵高級中學(xué)3、減輕學(xué)生語文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高語文課堂教學(xué)的效益，使不同層次學(xué)生都有所進(jìn)步，在教學(xué)中體現(xiàn)人本精神。yQq南海西樵高級中學(xué)三、 主要工作與措施：yQq南海西樵高級中學(xué)（一）、開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)yQq南海西樵高級中學(xué)1、鼓勵督促中青年教師加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修；深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)。認(rèn)真制訂切實可行的讀書計劃，倡導(dǎo)師生共同讀書，著力營造書香校園，本學(xué)期將學(xué)習(xí)周峰教授編著的優(yōu)質(zhì)學(xué)校形成規(guī)律探索從洋思到東廬。yQq南海西樵高級中學(xué)2、結(jié)合學(xué)校教研處統(tǒng)一配發(fā)的教育教學(xué)論著，建議全體語文教師再學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著；每位教師必須訂閱并認(rèn)真通讀一二種語文教學(xué)研究刊物（如語文月刊、中學(xué)語文教學(xué)等），從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實踐能力。yQq南海西樵高級中學(xué)（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實提高科研能力和水平。yQq南海西樵高級中學(xué) 1、珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會，增加參與式培訓(xùn)的機(jī)會，提高教師自主學(xué)習(xí)新課程的能力。yQq南海西樵高級中學(xué) 2、組織區(qū)、校本組骨干教師和備課組長認(rèn)真做好課件、學(xué)案和配套練習(xí)的編制工作，充實學(xué)校資源網(wǎng)下屬語文教研組資源網(wǎng)的建設(shè)，為教師教學(xué)提供豐富而高質(zhì)量的資源。yQq南海西樵高級中學(xué) 3、在學(xué)校教研組的統(tǒng)一部署下，按計劃做好科組同課異上課、骨干教師示范課、新教師匯報課、研究課、展示課等的落實工作。yQq南海西樵高級中學(xué) 4、教師積極撰寫教學(xué)心得反思，撰寫教學(xué)案例和設(shè)計，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發(fā)表。yQq南海西樵高級中學(xué)（三）落實好各項常規(guī)，保障教學(xué)工作有序進(jìn)行yQq南海西樵高級中學(xué)1、.進(jìn)一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的集體備課活動，每周一次，定時間、定地點、定內(nèi)容，定主發(fā)言人，主動邀請行政蹲點人員督察，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學(xué)內(nèi)容學(xué)案，并有詳細(xì)的活動記錄。yQq南海西樵高級中學(xué)2、加大常規(guī)檢查力度。本學(xué)期對科組成員的各項常規(guī)工作進(jìn)行兩次的檢查。（初步計劃在第7周以及15周）yQq南海西樵高級中學(xué)3、.認(rèn)真做好月考等階段考試的命題工作，認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的調(diào)研、期中、期末教學(xué)情況調(diào)查，并及時進(jìn)行分析和反饋，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。yQq南海西樵高級中學(xué)4、認(rèn)真抓好以老帶新的工作，發(fā)揮鎮(zhèn)校級骨干教師的作用?？平M將組成“師徒結(jié)隊”，以老帶新，要求師傅們之間也要進(jìn)行了互幫互學(xué)活動。yQq南海西樵高級中學(xué)5、做好各項資料的保存工作。yQq南海西樵高級中學(xué)6、做好各項日常工作，準(zhǔn)時完成教學(xué)處安排的各項教學(xué)任務(wù)。yQq南海西樵高級中學(xué)（四）、協(xié)助高三備課組，做好高三復(fù)習(xí)工作yQq南海西樵高級中學(xué) 1、認(rèn)真組織高三任課教師參加開學(xué)初舉行全市高三教師會議，學(xué)習(xí)研討2010年近期高考模擬試題，分析各次月考考試情況。yQq南海西樵高級中學(xué) 2、認(rèn)真制定并論證學(xué)期復(fù)習(xí)備考計劃和針對性措施。yQq南海西樵高級中學(xué) 3、認(rèn)真準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)研究課，拋磚引玉，展示復(fù)習(xí)思路，暴露研究弱點，引發(fā)高三沖刺復(fù)習(xí)策略討論。yQq南海西樵高級中學(xué) 4、深入高三課堂，隨堂聽課，檢查備課組集體備課和二次備課的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題并迅速整改。yQq南海西樵高級中學(xué)5、建議高一高二備課組長及有高三經(jīng)驗的教師不定期地參加高三備課組備課活動，協(xié)助高三備課組備考。yQq南海西樵高級中學(xué)（五）、加強(qiáng)教科研工作yQq南海西樵高級中學(xué)1、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，提高全體成員對科研課題重要性的認(rèn)識，提高教師科研水平。yQq南海西樵高級中學(xué)2、鼓勵并引導(dǎo)成員結(jié)合學(xué)校實際情況開展校本科研和校本教研，以科研促教研，以教研保教學(xué)，引導(dǎo)教師養(yǎng)成在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的良好習(xí)慣。yQq南海西樵高級中學(xué)3、繼續(xù)指導(dǎo)科組成員做好上級組織的課題申報、立項工作。yQq南海西樵高級中學(xué)4、引導(dǎo)和鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文。yQq南海西樵高級中學(xué)（六）、加強(qiáng)科組教學(xué)資源庫建設(shè)，為教學(xué)提供更多更好的素材。yQq南海西樵高級中學(xué)1、學(xué)校已組織信息技術(shù)科組建設(shè)了資源網(wǎng)站的平臺，為資源庫建設(shè)提供了技術(shù)支持。yQq南海西樵高級中學(xué)2、科組長是學(xué)科組資源庫建設(shè)的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)科組資源庫的管理責(zé)任yQq南海西樵高級中學(xué)3、科組長負(fù)責(zé)學(xué)科組框架建設(shè)，備課組長負(fù)責(zé)相關(guān)模塊資源的具體細(xì)則實施工作，備課組長是模塊質(zhì)量的負(fù)責(zé)人。yQq南海西樵高級中學(xué)4、科組長和備課組長在相應(yīng)會議上進(jìn)行資源上傳意義的宣傳，特別要強(qiáng)調(diào)要上傳高質(zhì)量的資源，不能隨便上傳資源。yQq南海西樵高級中學(xué)5、教師注冊一定要填真實信息，否則不予以審核。資源網(wǎng)暫時不接受校外人員注冊。yQq南海西樵高級中學(xué)6、科組將根據(jù)學(xué)校的要求在適當(dāng)?shù)臅r間將開展教學(xué)資源上傳先進(jìn)個人評比活動yQq南海西樵高級中學(xué)（七）、積極開展與語文教學(xué)有關(guān)的第二課堂活動。yQq南海西樵高級中學(xué)1、高一、高二學(xué)生語文閱讀比賽。yQq南海西樵高級中學(xué)2、高二學(xué)生的書寫大賽。yQq南海西樵高級中學(xué)3、“新世紀(jì)”杯征文大賽。yQq南海西樵高級中學(xué)4、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)大賽。yQq南海西樵高級中學(xué)5、鼓勵老師積極協(xié)助文學(xué)社開展各項活動，同時把學(xué)生的優(yōu)秀作品推薦到碧霞學(xué)苑、西樵教育報等刊物。yQq南海西樵高級中學(xué)6、做好培優(yōu)輔差工作，各備課組都要積極開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。yQq南海西樵高級中學(xué)四、具體活動安排：yQq南海西樵高級中學(xué)3月份yQq南海西樵高級中學(xué) 1、制定好教研組、各備課組工作計劃和教師教學(xué)計劃。yQq南海西樵高級中學(xué) 2、“新世紀(jì)”杯征文比賽。yQq南海西樵高級中學(xué)3、組織學(xué)校辯論隊參加網(wǎng)絡(luò)大賽。yQq南海西樵高級中學(xué)4、組織開展高一、高二學(xué)生的語文能力閱讀大賽即市高一、高二學(xué)生語文能力大賽選撥賽。yQq南海西樵高級中學(xué)4月份 yQq南海西樵高級中學(xué) 1、教學(xué)常規(guī)檢查。yQq南海西樵高級中學(xué) 2、評選出優(yōu)秀學(xué)生作品參加“新世紀(jì)”杯作文大賽。yQq南海西樵高級中學(xué)3、組織開展科組內(nèi)教師沙龍活動。yQq南海西樵高級中學(xué)4、科組同科異上評比活動yQq南海西樵高級中學(xué)5月份 yQq南海西樵高級中學(xué) 1、組織好期中考試的命題及改卷工作，并認(rèn)真分析各年級，特別是高三考試結(jié)果。yQq南海西樵高級中學(xué) 2、排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的彌補(bǔ)措施。yQq南海西樵高級中學(xué) 3、新教師匯報課。yQq南海西樵高級中學(xué) 4、科組內(nèi)說課比賽。yQq南海西樵高級中學(xué) 5、科組內(nèi)研究課活動。yQq南海西樵高級中學(xué) 6月份yQq南海西樵高級中學(xué) 1、協(xié)助學(xué)校高三備考組組織學(xué)生參加2010年全國高考。yQq南海西樵高級中學(xué) 2、教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真寫好教學(xué)反思和總結(jié)。yQq南海西樵高級中學(xué) 3、組織科組成員完成組內(nèi)研究課。yQq南海西樵高級中學(xué) 4、配合高二級組織學(xué)生開展學(xué)生書寫大賽。yQq南海西樵高級中學(xué) 7月份yQq南海西樵高級中學(xué) 1、組織好期末考試，并認(rèn)真分析各年級的考試情況。yQq南海西樵高級中學(xué) 2、做好學(xué)期總結(jié)工作。yQq南海西樵高級中學(xué)3、初步選定好下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)資料。yQq南海西樵高級中學(xué)yQq南海西樵高級中學(xué)8來頂一下返回首頁20122013學(xué)年度第二學(xué)期高中語文教研組工作計劃日期：2013-02-21 19:37 瀏覽次數(shù)： 200次 作者：王瑞 20122013學(xué)年度第二學(xué)期高中語文教研組工作計劃徐州市王杰中學(xué) 王瑞一、目標(biāo)任務(wù) 以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課堂教學(xué)有效性的研究為契機(jī)，以教研隊伍和個人發(fā)展為前提，以課堂教學(xué)改革為重點，以學(xué)生學(xué)法探索為突破，以導(dǎo)學(xué)案和網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，努力提高我校高中語文教學(xué)和教研水平，鞏固并提升我校高中語文學(xué)科教學(xué)水平和質(zhì)量在市、區(qū)的地位，在大力抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)高中語文教學(xué)的新局面。二、工作思路和重點 按照徐州市教育局和教研室的相關(guān)要求，配合學(xué)校的相關(guān)工作，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的高中語文教學(xué)，切實加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課，積極開展一系列的教學(xué)教研活動，展示我組的教研成果，打造高中語文教學(xué)研究品牌，同時找出自身存在的不足，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。（一）學(xué)習(xí)研究 每一位教師都應(yīng)當(dāng)有追求卓越、與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念，認(rèn)真探索課堂有效性的理論研究與教學(xué)不足，不斷更新的知識儲備，積累閱讀積淀，并在教育教學(xué)的實踐中不斷形成教育智慧，追求卓越。主要落實三個方面工作：（1）滋身養(yǎng)氣，擴(kuò)大閱讀。參與全市尤其是市區(qū)學(xué)校范圍內(nèi)組織的各類教師讀書活動、論壇，努力形成并拓展三個方面的閱讀渠道，即語文學(xué)科方面、教育學(xué)心理學(xué)方面、哲學(xué)社會科學(xué)大文化方面。（2）融會貫通，積極思考。對語文教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些熱點、難點，利用教研會議、備課交流、全市教育教研活動等陣地，參與大市、市區(qū)、有關(guān)學(xué)校組織的多層面多渠道的研討，在互幫互助、自我反思中走向融會貫通。（3）勇于創(chuàng)新，開拓教學(xué)。在閱讀與作文教學(xué)等語文教學(xué)的不同領(lǐng)域中進(jìn)行校本教研創(chuàng)新。在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上豐富教材內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，力求開展專題式語文教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗、學(xué)科知識和自身的社會發(fā)展三方面內(nèi)容進(jìn)行整合，突出語文學(xué)習(xí)過程的實踐性和實用性。（二） 教學(xué)常規(guī) 以導(dǎo)學(xué)案的推廣和網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，以認(rèn)真履行“教學(xué)五認(rèn)真”為重心，積極參與語文各類教研活動，重點突出以下幾個環(huán)節(jié)：1、集體備課堅決執(zhí)行“徐州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求”中關(guān)于切實加強(qiáng)集體備課的相關(guān)規(guī)定，真正實現(xiàn)“四定、四有、四統(tǒng)一”， 力求集體備課全天候性和常態(tài)化。更全面、更廣泛地發(fā)揮集體備課的實效，結(jié)合我校具體實際，真