國經(jīng)貿(mào)-社會實踐報告.doc

院部名稱：經(jīng)濟與管理學院 專業(yè)名稱： 國際經(jīng)濟與貿(mào)易年級：2010級 班級：十三班 姓名：秦建霞 學號: 20101615 實踐單位：山東省濰坊市昌樂縣及第中學及東山里村 支教支農(nóng) 共創(chuàng)和諧一、 實踐主題：高揚青春風帆，促進實踐發(fā)展。目的：大學生進行支農(nóng)、支教社會實踐活動，幫助大學生接觸社會，了解和適應社會，培養(yǎng)實踐能力，在實踐中不斷改造自己的世界觀，人生觀，價值觀等。意義：通過實踐和調(diào)查，同學們能夠真正的感受支農(nóng)的辛苦與不易、能夠準確無誤的教授自己所學的知識，真正的了解我國當前農(nóng)業(yè)和教育方面所存在的問題，認識到大學生支農(nóng)支教的必要性。 要求： 要求每位團員青年積極探索思考，通過各種渠道查閱相關資料，親身進行支農(nóng)支教的實踐活動，刻苦努力，完成能客觀真實反映實踐內(nèi)容的社會調(diào)查報告。特點：以“實踐揚榮辱 青春促和諧”為主題，走進社會，服務社會，奉獻社會，以與農(nóng)民切實相關的社會主義新農(nóng)村建設為主題，以科技服務普及等為手段，將學校教育與社會教育緊密結合，科技下鄉(xiāng)，倡行社會主義農(nóng)村新風尚，主題鮮明，充分發(fā)揮青年大學生的知識優(yōu)勢。 二、 實踐內(nèi)容： （一） 送科技下鄉(xiāng) 倡農(nóng)村新風1、掛職鍛煉，體驗農(nóng)村基層工作。經(jīng)過對農(nóng)村基層建設中出現(xiàn)的問題進行深入的調(diào)查研究，積極獻計獻策，我們運用各自所學，協(xié)助辦理農(nóng)村醫(yī)療合作，幫助農(nóng)村建設信息網(wǎng)絡，推進農(nóng)產(chǎn)品的銷售，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設的快速發(fā)展貢獻力量。例如:我掛名我們縣東山里村的農(nóng)村小助手，到該村村挨家挨戶的講授關于農(nóng)村醫(yī)療保險的問題，幫助農(nóng)民了解如何正確使用農(nóng)村醫(yī)?？?。還給村民正確的傳達了國家對農(nóng)村發(fā)展的保障和支持，給村民清楚的說明了黨中央有關科技下鄉(xiāng)的一系列決策，幫助村民清楚的了解到科技下鄉(xiāng)的優(yōu)點，讓村民深刻的體會到黨中央對農(nóng)村發(fā)展的關注和支持。正所謂：送科技下鄉(xiāng)，倡農(nóng)村新風。2、弘揚社會主義榮辱觀，倡行社會主義農(nóng)村新風尚。 社會實踐前期組織實踐團隊成員深入學習研討社會主義榮辱觀和新農(nóng)村建設的相關理論，并引導他們運用科學發(fā)展觀調(diào)查、研究、分析農(nóng)村中出現(xiàn)的新情況和新問題。實踐過程中通過開展支教掃盲、醫(yī)療合作、網(wǎng)絡建設、政策宣講、文藝匯演、專家講座等活動，在農(nóng)村倡導社會主義農(nóng)村新風尚。例如：我們實踐團隊在我縣東山里村舉辦社會主義榮辱觀講座，主要講授現(xiàn)代社會教育的重要性，讓農(nóng)村孩子認識到知識的重要性，鼓勵他們不要放棄學業(yè)，轉(zhuǎn)達黨中央對農(nóng)村學生的幫助和支持，還盡可能的說明了為幫助大學生上大學而出臺的無息貸款政策。并向村民舉了大量知識改變命運的例子，引導村民內(nèi)深刻的認識到教育和知識的重要性。當然，本次講座還是以“弘揚社會主義榮辱觀”為主題，以“提高村民的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)”為目標。深入講授社會主義榮辱觀的相關內(nèi)容。另一方面，我們還給村民講述了農(nóng)村的資源和環(huán)境問題，鼓勵老百姓保護環(huán)境，節(jié)約越來越稀缺的土地資源和水資源，合理使用農(nóng)藥，盡量使用農(nóng)家肥代替化學肥料以降低對土地的損害。對于社會主義榮辱觀的很多細節(jié)我們都進行了相關的講授。村委、村民對我們的活動開展予以贊賞。正所謂：弘揚社會主義榮辱觀，倡行社會主義農(nóng)村新風尚。（二）專業(yè)服務企業(yè)了解就業(yè)需要。為了更加深入的了解農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況我們還對當?shù)剞r(nóng)民家庭收入與支出情況的調(diào)查與分析。之前的幾次調(diào)研都涉及過這個課題，但僅僅浮于表面，并沒有進行深入的了解，此次我們想對這個課題進行細致入微的調(diào)查，對于每家每戶都要收集到詳細的資料，從而對當?shù)氐慕?jīng)濟狀況有真正的了解。為了真正做到科技服務社會、奉獻社會，我們充分利用所學的科學文化知識，發(fā)揮高校青年大學生的知識優(yōu)勢，在當?shù)亻_展切實可行的農(nóng)村服務活動和科技知識培訓。例如：在我縣東山李村開展農(nóng)村服務活動，發(fā)揮我們所學的經(jīng)濟貿(mào)易知識，幫助村民賣農(nóng)產(chǎn)品，幫助他們聯(lián)系廠家等。并向村民講授科技是第一生產(chǎn)力，鼓勵農(nóng)民提高農(nóng)產(chǎn)品的科技含量，爭取占領更多的市場，賣出更好的價格。我們還與他們進行了理論交流與技術探討，理論聯(lián)系實際，學到了優(yōu)秀的正確社會生產(chǎn)經(jīng)驗與先進的管理理念，不論是農(nóng)業(yè)還是工業(yè)，先進的管理理念都是很重要的，這也是在競爭激烈的市場上取勝的重要優(yōu)勢。同時，運用我們所學的專業(yè)知識，在深入開展農(nóng)村調(diào)研的基礎上，綜合分析，提出我們的意見和建議，例如：根據(jù)當?shù)氐耐恋厍闆r生產(chǎn)特色產(chǎn)品等。讓科學知識成為載體，形成輻射效應。在實踐中看到自己的不足，在體會中了解農(nóng)村生產(chǎn)活動的真實運作，以練帶學，以學促練，嚴謹務實，打造特色。正所謂：專業(yè)服務企業(yè)，了解就業(yè)需要。（三）立創(chuàng)新潮頭譜創(chuàng)業(yè)篇章現(xiàn)代社會所需要的已經(jīng)不再是單純的知識型人才。新時代所賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新的科學知識，具有創(chuàng)新意識，更要有將科學知識應用于實踐的能力。根據(jù)自身專業(yè)特點，我們各盡其能，不僅實現(xiàn)了專業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)互補，將自己所學轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的源泉和技能，同時爭取取得可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。創(chuàng)新是一個民族的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，充分認識到創(chuàng)新在現(xiàn)代社會的必要性對于一個學生而言是不可或缺的。對此，我來到昌樂縣及第中學展開了一次調(diào)研，通過實地采訪等形式，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的高中生對于創(chuàng)新的認識并不是很明確，一大部分的學生表示，由于課本理論知識太多，需要掌握的死知識太多，缺少時間和精力對待“創(chuàng)新”。其實這也是可以理解的，家長，老師更加注重孩子的成績，況且又面臨升學的壓力，還有就是不少一部分的學生對于實踐創(chuàng)新缺乏了解，自然也就覺得其沒有什么意義，這些外在和內(nèi)在的原因使得同學們的創(chuàng)新實踐時間少之又少。另外，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)課外讀物在學生的課余文化生活中占了很大一部分比例，對于學生知識面的擴展、世界觀的改變都起著很大的影響。在農(nóng)村，由于地理環(huán)境各方面因素的影響，課外書十分匱乏，我們想通過此次課題的調(diào)研對農(nóng)村學生的課外閱讀情況有一個詳細地了解，并與城市學生作一個對比，以期為當?shù)貙W校建立一個全方位的小型圖書館。在學校領導的同意之下，我在一個高二的班級進行了一節(jié)課的講授。內(nèi)容大體就是關于創(chuàng)新實踐的問題。很多人認為支教就是給學生講授課本知識，我卻不這么認為，支教更多的是教給同學們一些方法，一些自己作為大學生的心得體會。 創(chuàng)新實踐是很重要的，現(xiàn)在社會需要的不是紙上談兵的人，實戰(zhàn)經(jīng)驗更有說服力，就拿高考來說，自從素質(zhì)教育實施以來，高考更加重視能力而不是理論。所以一定要重視創(chuàng)新實踐，不能忽視。正所謂：立創(chuàng)新潮頭，譜創(chuàng)業(yè)篇章。三、實踐結果：通過大學生寒假支農(nóng)支教社會實踐活動，我們教授了我們專業(yè)所學習的先進的科學知識，同時我們從農(nóng)民朋友那里學會了一些豐富正確的社會實踐經(jīng)驗，從高中生那里了解到現(xiàn)在教育所存在的一些優(yōu)勢和不足，尤其是關于創(chuàng)新實踐方面，學生的認識還不是十分的明確。另一方面，在支農(nóng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)在社會實踐活動中也存在許多需要亟待解決的問題。這些問題很可能對農(nóng)民的身體健康造成不良的影響。例如：村民生活中的很多經(jīng)驗都是缺乏實踐和科學知識檢驗的，更嚴重的是很多經(jīng)驗都很有可能是錯誤的而村民都認為是不可變更的真理，這些認識的盲區(qū)都是需要我們用知識和實踐來解決的；同時很多生產(chǎn)活動都是缺乏準確詳細的說明和介紹，村民們只是揣度出大體的要求而且他們都根本不知道這樣做的原理是什么，而只是一味的根據(jù)老一輩的經(jīng)驗照做?，F(xiàn)在舉出兩個具體的實例,第一：在打蘋果藥時農(nóng)民朋友會加入生石灰和無水硫酸銅兩種物質(zhì)，這是必不可少的，在農(nóng)村這是婦孺皆知的，而為什么要這樣做卻鮮為人知。硫酸銅溶解后產(chǎn)生后的二價銅離子會殺死蘋果上面的細菌，因為它能破壞構成細菌的蛋白質(zhì)。同樣的它也能破壞人體的蛋白質(zhì)，所以這就要求我們吃蘋果的時候要用純堿的水溶液浸泡數(shù)分鐘或者削皮，而在農(nóng)村人們大多都是直接食用，這將會嚴重破壞村民的身體。第二：在農(nóng)村小孩子大多喜歡吃“變蛋”，顧名思義，這種蛋是通過將各種化學物質(zhì)浸泡雞蛋和鴨蛋，從而導致里面的蛋清和蛋黃變質(zhì)而成的一種味道鮮美的成雪花狀的“變蛋”。這種深受農(nóng)村小朋友的喜愛，因此他們的爺爺奶奶們便會制作很多給他們吃，其實他們的爺爺奶奶無異于將他們的孫子和孫女們推入墳墓。因為這種變蛋中含有鉛這種重金屬，它跟上面說的銅一樣，能夠使人體的蛋白質(zhì)變性失活，進而危害人體健康。特別是小孩子，當他們大量食用這種還有鉛金屬的變蛋后他們就會出現(xiàn)各種器官病變，嚴重的甚至會危害生命，這些都是不容忽視的。通過上面的兩個例子我們可以發(fā)現(xiàn)生活的一點小事情就可以導致農(nóng)民朋友的生命安全。所以我們必須加大對農(nóng)民朋友科學知識的教授和宣傳，同時我們可以利用自己在學校的空余時間，自己整理出農(nóng)村中需要改變的地方和思想，通過假期實踐活動等途徑向他們介紹他們急需的科學知識，當然這種宣傳也可以從學校入手，通過學生已達到向家長宣傳的目的。關于本寒假的支教方面，我認為也是成果顯著的，讓學生們充分的認識到了創(chuàng)新實踐的重要性，相信他們在以后的學習生活中定會更加注重創(chuàng)新實踐，逐步提升自身的創(chuàng)新實踐能力。四、實踐總結或體會：大學生寒假社會實踐活動是高校素質(zhì)教育的有效載體，社會實踐也是大學生理論聯(lián)系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好窗口。社會實踐活動磨練了我們的意志，也培養(yǎng)了大家理論與實際相結合的能力、團隊合作的精神，實現(xiàn)了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。在發(fā)揮大學生在樹立社會主義榮辱觀、建設社會主義新農(nóng)村中的起到了積極作用通過此次社會實踐活動的鍛煉，相信我們在總結經(jīng)驗的基礎上將以更亮麗、更富有青春活力的姿態(tài)來展現(xiàn)我院嚴謹務實，勇于創(chuàng)新，積極奉獻的材料精神。實現(xiàn)了社會實踐的“人才效益、社會效益、經(jīng)濟效益”的有機統(tǒng)一。通過此次社會實踐活動也發(fā)現(xiàn)自己的身上還存在許多需要不斷彌補完善的不足之處：不能做到像廣大農(nóng)民叔叔那樣吃苦耐勞任勞任怨，自己對此感到非常的慚愧。同時自己在社會實踐活動中粗心馬虎、丟三落四，做事情不能達到專心致志與農(nóng)民叔叔的一心一意形成了鮮明的對比。自己有時候還自己為是，以為自己是大學生就高人一等，殊不知在最平凡的農(nóng)民叔叔面前自己那么的弱小，那么幼稚、稚嫩。所以自己在以后的學習甚至工作中永遠都要虛心低調(diào)做人，“三人行，必有我?guī)熝伞保胁豢沈湴磷詽M。同時要像農(nóng)民朋友學習有問題虛心下問，不自命清高，能夠吃苦耐勞。最后一條也是最重要的一點：在以后的工作和學習中我們應該謹小慎微，防微杜漸，正所謂“千里之堤，潰于蟻穴”，我們要注意細節(jié)，認真仔細，“細節(jié)決定成敗”。在校園支教的實踐活動中，我做的也有很多不足之處，在采訪中，由于時間緊等原因，所以有一些倉促，沒有進行更加深入的調(diào)查，當然也沒有普及全校師生，所以得出的結論有一定的片面性。支教并不是一件很容易的事，當然，在我看來支教并不能局限于交給同學們書本知識，更重要的是向他們傳授自己的心得，以及如何正確對待高考，畢竟我們是從那個時期和他們一樣，一步步走進了大學的校門。向他們傳授創(chuàng)新實踐的重要性，幫助他們樹立正確看待理論和實踐的心態(tài)。這才是支教的精華所在。知識是無窮無盡的單純支教幾天教授的只是太少了，并不能起到什么作用，所以教授一種心態(tài)和方法較之是最好的選擇。 參考文獻七月二十二日晚七點，山東大學外國語學院“牽手藍天”赴陽谷、臨朐支農(nóng)支教調(diào)研實踐團召開了第二次籌備會議。為了克服隊員地理位置分散的障礙，與第一次見面會不同，15名來自外國語學院、哲學與社會發(fā)展學院等學院的支農(nóng)支教隊員們沒有聚集在會議室，而是通過互聯(lián)網(wǎng)進行了工作上的問題討論和進程推進，會議持續(xù)了將近4個小時，取得良好的效果物理科學與技術學院于2006年7月在哈峴中學開展了暑期義務支教的社會實踐活動，了解到山區(qū)學子們學習條件的艱苦，對知識的渴望在物理學院團委和廣大同學的共同努力下，物理科學與技術學院學生與哈峴鄉(xiāng)中學建立了良好的幫扶關系，哈峴鄉(xiāng)中學師