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教 學 案課 題 語文園地五序號授課時間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學目標及重點難點學習目標1.引導學生主動發(fā)現漢字特點，自己小結識記方法。2.進行自主識字的展示和交流，愿意多渠道識字。板書設計語文園地五高矮 胖瘦 明 暗美丑 忙閑 新 舊教學策略鋪墊設伏自主預習探究小組合作學習展示交流練習與實踐自我評價教后反思 教 與 學 過 程 設 計 備注 第一課時我的發(fā)現1.我會認。a.學生自己認讀漢字，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。b.在學習小組內讀一讀，說一說，這一組組的字都有什么特點？（都是一對對意思相反的詞）c.采取形式多樣的方法激趣認字。（師生擂臺讀，同桌對讀，用動作比劃讀等）d.鞏固識字：出示生字卡片讀。（帶音節(jié)讀，去音節(jié)讀）e.學生用自己喜歡的方法記字形。f.用“矮、瘦、暗、丑、閑、舊”等字進行組詞練習。g.拓展練習，說一說其他反義詞。如：正反，大小，前后，左右，上下。2.我會讀。a.學生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？誰能給每個詞語換個字來說說“打”的意思？b.趣味讀記：老師說“打”，學生開火車，每人組一個帶“打”的詞語。展示臺1.讀題，明確要求。（讀學習伙伴的話，了解題意） 教 與 學 過 程 設 計 備注 2.展示數學書、美術書、音樂書上認識的字，與大家交流。（可以用實物投影顯示有關內容，當場點讀給大家聽）3.“識字擂臺”賽。比一比，看哪個組收集的字最多。（派代表匯報本小組一共識了多少字，并可用這些字組詞，也可說句子。用實物投影儀將所認的字讀給大家聽。以小組為單位，把本組所識的字抄寫在黑板或投影片上，展示識字內容及識字總數）4.小組評比，評出優(yōu)勝小組。教 學 案課 題 語文園地五序號授課時間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學目標及重點難點學習目標 1.能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫字母。 板書設計語文園地五 Cc，Oo，Pp，Ss，Vv，Xx，Zz教學策略鋪墊設伏自主預習探究小組合作學習展示交流練習與實踐自我評價教后反思 教 與 學 過 程 設 計 備注 第二 課時讀讀背背1.老師簡述漢語拼音字母表的作用。2.學生先讀讀小寫字母，再認識對應的大寫字母。3.找一找，有哪些大小字母完全一樣？（Cc，Oo，Pp，Ss，Vv，Xx，Zz）4.仔細看，有哪些大小寫字母相近？（Ff，Kk，Mm，Nn，Tt，Uu，Yy）5.記一記，哪些大小寫字母差別大？（Aa，Bb，Dd，Ee，Gg，Hh，Ll，Qq，Rr）6.指導學生背誦字母表。多媒體放字母歌，教學生唱歌，幫助記憶字母順序。7.游戲鞏固：找朋友。在卡片上分別寫上26個大、小寫字母，學生分別來摸一張卡片，一個學生讀出卡片上的大寫或小寫字母（如a），問：我的朋友在哪里？相應的小寫或大寫字母（如A）就回答：“你的朋友在這里?！痹僖黄鹱x兩遍字母。我會讀1.學生自己讀兒歌，不會讀的字可以請教同學或老師。2.分小組學習，把兒歌讀給小組的同學聽，大家互相幫助，看誰最先把兒歌讀正確、讀流利。 教 與 學 過 程 設 計 備注 3.小組推薦同學比賽讀兒歌，師生評一評。4.在讀的過程中感悟內容。教 學 案課 題 語文園地五序號授課時間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學目標及重點難點學習目標 1.通過猜謎活動，鍛煉學生的口語交際能力。 板書設計語文園地五猜謎高手過三關：1.比一比 2.賽一賽3.爭一爭教學策略鋪墊設伏自主預習探究小組合作學習展示交流練習與實踐自我評價教后反思 教 與 學 過 程 設 計 備注 第三課時創(chuàng)設情境1.布置“謎語王國”會場。黑板上寫著“謎語王國猜謎高手選拔賽”。（播放輕音樂）2.學生展示自己準備的謎語開始“謎語王國猜謎高手選拔賽”。老師鼓勵同學積極競爭。出示要求猜謎高手過三關：1.比一比，看誰能把收集或自編謎語的過程簡單做個介紹。2.賽一賽，看誰最先猜對了謎語。3.爭一爭，看誰能大大方方地把怎樣猜出謎語的道理說清楚。挑選裁判員討論：怎樣的人才能當裁判員呢？裁判員的要求：一位裁判員專門給主動介紹自己的謎語并闖過第一關的同學打“五星”；另一位裁判員專門給積極猜謎并成功過了第二關的同學打“五星”；第三位裁判員對說清楚猜謎語過程的同學打“五星”。最后三人一道統(tǒng)計參賽名單表上闖過三關的同學。互動交際1.學生向大家介紹收集的或自編的謎語。收集的謎語，可以說說謎語出處；自編的謎語，說一說自己是怎么想、怎么編的，但不能說出謎底。 教 與 學 過 程 設 計 備注 2.組織學生積極猜謎語。3.過渡：“謎語王國真熱鬧，猜謎高手真不少!別著急，闖過兩關很不錯，現在要闖三關可不容易?！比绻聦χi語，讓學生說說是怎么猜出來的？是抓住哪些特點猜的？其他學生評一評。自由猜謎請同學在“猜謎王國”里各自“游覽”，選出自己最喜歡的“燈謎”，與制作“燈謎”的朋友交流，看猜得對不對，并告訴對方是怎么猜出來的。評選猜謎高手1.小裁判員宣布入圍名單。2.給能參加決賽的候選人頒獎。作業(yè)猜謎活動結束后，同學們把謎語張貼在學習園地里，方便課間交流。附謎語五則：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。打一物（香皂）屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。打一家用電器（電冰箱）一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。打一植物（荷花）顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。打一餐具（飯碗）身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。打一水果（西瓜）教 學 案課 題 識字6序號授課時間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學目標及重點難點教學目標1認識“海、鷗”等14個生字。會“沙、?！钡?個生字。2正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。3引導學生留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學重點 引導學生通過畫圖、看圖、學詞及聯系實際來識字。板書設計識字6海鷗秧竿銅號軍艦帆稻 灘塘溪領教學策略鋪墊設伏自主預習探究小組合作學習展示交流練習與實踐自我評價教后反思 教 與 學 過 程 設 計 備注 第一課時一、揭題導入，初讀課文1今天學習“識字6”。有誰發(fā)現“識字6”和前面的識字課有什么不一樣?2誰能用數量詞說說教室里的事物?3今天要學的是哪些事物的數量詞呢?請借助拼音，自由讀課文。二、認讀詞語，自主識字1自由讀文，畫景物。讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫出來。畫一畫：在黑板上分四個方塊，讓會畫的學生畫文中提到的景物。2認識事物，識漢字。（1）在學生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰會認生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?（學生交流自主認識的生字）（2）引導學生發(fā)現容易讀錯的字并正音。把鼻韻母讀準：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）秧、塘、銅、領（后鼻韻母）（3）分析字形結構，鼓勵學生用多種方法記字。 教 與 學 過 程 設 計 備注自編謎語記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）偏旁聯想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關系）熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領（令+頁）3熟讀詞語，記漢字。老師領讀，學生當小老師領讀，開火車讀，同桌互相測試讀。4練習鞏固，用漢字。（1）連線搭配詞語。一只軍艦一方稻田一群石橋一把歡笑一艘海鷗一畦秧苗一道飛鳥一面隊旗 銅號一片帆船一塊魚塘一竿小溪一群一條沙灘一座果園一孔翠竹一片“紅領巾”（2）互對詞語。師生互對：老師說數量詞，學生配上準確的詞語。兩兩互對：一人說量詞，一人說表示事物的詞語。教 學 案課 題 識字6序號授課時間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學目標及重點難點學習目標1認識“海、鷗”等14個生字。會“沙、?！钡?個生字。2正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。3引導學生留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學重點引導學生通過畫圖、看圖、學詞及聯系實際來識字。板書設計識字6海鷗秧竿銅號軍艦帆稻 灘塘溪領教學策略鋪墊設伏自主預習探究小組合作學習展示交流練習與實踐自我評價教后反思 教 與 學 過 程 設 計 備注第二課時一引導觀察，寫漢字。（1）靜態(tài)觀察：讀字。學生獨自觀察田字格里的字，看清字形，找出關鍵筆畫。如“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。（2）動態(tài)觀察：看范寫。觀察老師范寫，注意看清筆順，如“?！弊值挠疫呑詈笕P是“、一、”。（3）體驗觀察：臨字。學生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導學生寫好三點水，關鍵是把第二點寫得*外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。（4）對比觀察：品字。寫完后，仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味漢字的筆畫美（如“沙、?！保⒔Y構美（如“橋”的木字旁末筆捺變點，“竹”左右各占一半，其余幾個偏旁占三分之一，“軍、苗”上窄下寬。）三、品讀詞語，想象感悟1邊讀邊想，感知數量詞的表達方式。2小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗喜愛之情。4全文朗讀。四、說畫結合，拓展延伸（1）靜態(tài)觀察：讀字。 教 與 學 過 程 設 計 備注1選擇給課文第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)中的一節(jié)配上插圖。2用數量詞說事物，看誰說的多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）3選用所說的數量詞和事物說一句話。4讓學生說說自己知道的其它數量詞。教 學 案課 題 22吃水不忘挖井人序號授課時間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學目標及重點難點教學目標1認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3初步懂得飲水思源的道理。教學重點1認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2正確流利有感情地朗讀課文。板書設計 22吃水不忘挖井人沙洲壩沒有井毛主席帶領戰(zhàn)士 挖井教學策略鋪墊設伏自主預習探究小組合作學習展示交流練習與實踐自我評價教后反思 教 與 學 過 程 設 計 備注第一課時一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首歌。（播放歌曲我愛北京天安門VCD或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么?你對毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）二、題目識字、分散難點課題中的這幾個生字，誰認識?（字卡依次出示：忘、挖、井）點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。挖：形聲字。井：與“開、并”區(qū)別；書空；（出示圖片）說說：井是什么樣的?有什么用?三、初讀感知、再次識字1范讀課文，想一想：“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?2回答問題時，相機出示：席、戰(zhàn)、士3生識記生字。點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。 教 與 學 過 程 設 計 備注四、自讀課文、自學生字1邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。2小組交流識字方法。五、自主識字、匯報方法1指讀課文。2匯報識字方法。點撥：導：擴詞。革：獨體字。命：你怎么記住它?解：你在哪見過這個字?刻：形聲字；它跟誰長得像?念：書空；擴詞；用：想念”說話。你還知道哪些心字底的字?六、鞏固識字、積累詞匯1去掉音節(jié)，認讀生字，并組詞。2出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。3讀句子，要把字音讀準。（1）我今天忘記帶課本了。（2）爸爸正在挖土。（3）導游阿姨的解說太吸引人了! 4把詞送回家。 教 與 學 過 程 設 計 備注想念懷念（1）我非常（）在南方工作的爸爸。（2）我很（）童年的時光。七、再現生字、指導書寫1認讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。2觀察每個字的結構特點。3重點指導：忘、想、念。4生描紅、臨摹。八、課外延伸、拓展視野收集更多的關于毛主席的圖片、資料、故事。教 學 案課 題 22吃水不忘挖井人序號授課時間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學目標及重點難點教學目標1認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3初步懂得飲水思源的道理。教學重點1認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2正確流利有感情地朗讀課文。板書設計22吃水不忘挖井人井 鄉(xiāng) 面想 忘 念教學策略鋪墊設伏自主預習探究小組合作學習展示交流練習與實踐自我評價教后反思 教 與 學 過 程 設 計 備注第二課時一、復習字詞1認讀生字：席、導、解、鄉(xiāng)、面2認讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻3用“想念、時刻”練習說話。二、引入課文毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）三、回顧課文、質疑問難瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學習，你已經讀懂了什么?（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進一步解答的?（預設問題：1毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2這口井和一般的井有什么不同?）四、品讀課文、感悟情感1帶著問題仔細讀課文，然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。2接力讀，要注意斷句。（師適時指導）3說一說：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?（指讀課文相關段落）（2）誰還知道更多的有關“紅井”的故事?（生或師講“紅井”的故事）（3）“挖井”是件容易的事嗎?（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料） 教 與 學 過 程 設 計 備注談一談：在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法?議一議：這口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）五、交流資料、拓展視野你還搜集到哪 些有關毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認識這位偉人，領略他的風采吧! 4把詞送回家。教 學 案課 題 23 王二小序號授課時間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學目標及重點難點教學目標1認識：王、助、哨”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內容；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。3在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現實生活的思想感情。板書設計 23王二小邊放牛，邊放哨 給敵人帶路 帶進埋伏圈 消滅敵人教學策略鋪墊設伏自主預習探究小組合作學習展示交流練習與實踐自我評價教后反思 教 與 學 過 程 設 計 備注第一課時一、創(chuàng)設情景，導入新課1小朋友，你們愛聽音樂嗎?我們來欣賞一首歌曲。播放歌唱二小放牛郎的歌曲錄音，把學生帶入意境。2小朋友，你們知道這首歌是歌唱誰的嗎?（根據回答，板書課題23王二?。?今天，我們就來學習小英雄王二小的故事! 二、借圖識字，理解圖意1出示三幅掛圖，指導學生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫了什么內容?按照誰、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來說一旬話。要指導學生仔細觀察圖上人物的動作、神態(tài)，想象他們會想什么，要做什么?2引導學生借助掛圖引出生字，并認識生字。圖1：王二小在干什么?（邊放牛邊幫助八路軍放哨），認識生字“助”，“哨”。圖2：敵人在干什么?（大掃蕩，要王二小帶路），認識生字“敵”，“蕩”。圖3：王二小怎么做的?（裝著順從，把敵人引進埋伏圈），認識生字“順”。假設：結果怎么樣?（敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅），認識生字“突”，“槍”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。3出示生字、詞語卡片，讀準生字、新詞，反復練習。三、整體感知，理解內容 教 與 學 過 程 設 計 備注1教師范讀課文。2用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準字音，把課文讀通順，標出生字并多讀幾遍，不懂的地方標上“?”，標出自然段。3同桌合作，互相讀一讀。4小組合作，組長組織并檢查生字掌握的情況。5請學生分別讀課文的五個自然段，其他學生注意聽，再次整體感知課文內容。四、自主探究，研讀課文1找一找：找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。2畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。3問一問：給時間讓學生質疑不理解的詞語，如：兒童團員、掃蕩。4議一議：為什么王二小是小英雄呢?5說一說：照樣子說。例：王二小把敵人帶進埋伏圈。敵人被王二小帶進埋伏圈。（1）敵人把王二小殺害了。（2）敵人被八路軍消滅了。王二小被八路軍把。五、隨堂鞏固，巧妙練習1認讀卡片，鞏固生字讀音，采取開火車的形式。2自由朗讀課文。教 學 案課 題 23 王二小序號授課時間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學目標及重點難點教學目標1認識：王、助、哨”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內容；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。3在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現實生活的思想感情。板書設計23 王二小小英雄一邊一邊帶路被殺害 教學策略鋪墊設伏自主預習探究小組合作學習展示交流練習與實踐自我評價教后反思 教 與 學 過 程 設 計 備注第二課時一、復習導入，鞏固所學1以卡片檢查生字。（先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。）2指名按自然段讀課文。（師生評價。）二、逐段理解，品味感悟1學習第一、二自然段，明白王二小帶敵人進埋伏