土木工程畢業(yè)設(shè)計中期報告.doc

學 號：畢業(yè)設(shè)計中期報告GRADUATE DESIGN設(shè)計題目：唐山市路北區(qū)地方稅務(wù)局學生姓名：專業(yè)班級：11土木1班學 院：建筑工程學院指導(dǎo)教師： 2015年6月1日一、工作任務(wù)的進展情況通過閱讀和熟悉設(shè)計文件及資料，在查閱相關(guān)設(shè)計規(guī)范的前提下，完成了對建筑圖的繪制，包括建筑平面圖，立面圖，剖面圖，樓梯詳圖，以及衛(wèi)生間詳圖和墻身大樣的繪制。完成了建筑設(shè)計總說明，其中包括建筑物的層數(shù)、層高、建筑總面積、建筑總層高、參考規(guī)范的說明，以及屋面、墻體做法，門窗尺寸的具體說明等。通過對建筑圖的繪制，我能夠更加熟練的運用天正軟件，更加熟練的掌握CAD命令。結(jié)構(gòu)部分完成了荷載統(tǒng)計計算，初步開始進行計算書的撰寫，進行各部分的配筋計算。二、未按計劃完成工作任務(wù)的原因?qū)τ谖窗从媱澩瓿傻墓ぷ魅蝿?wù)，主要是因為1.自己對某些概念和設(shè)計中遇到的一些難點未搞清楚，沒有及時向老師同學請教。2.對于CAD的運用不熟練也耽誤了進度。3.許多理論知識還不能夠很熟練的運用，對于設(shè)計規(guī)范也不熟悉，只能邊學邊做。同時，參加研究生入學考試的復(fù)試也花了幾天的時間，這是另一個客觀原因。三、工作中遇到的問題及改進措施1、在使用天正軟件繪制立面圖、剖面圖的時候產(chǎn)生的誤差較大，出現(xiàn)多線少線的問題，通過對軟件的深入了解和學習，同時和同學們一起進行探討研究，最終把這個問題解決了；2、軸網(wǎng)柱距的確定開始不是很明確，設(shè)計的會議室開間進深不合理，通過查閱書籍、規(guī)范，以及在老師的指導(dǎo)下，此問題得到了合理的解決，設(shè)計了包括一個大型會議室和一個小型會議室；3、繪制樓梯部分時，樓梯的尺寸，包括樓梯平臺寬度的確定，梯間寬度、梯段寬度的確定，樓梯的層間銜接略有難度，通過查閱防火規(guī)范和所學習的課本知識，完成了樓梯的設(shè)計，滿足設(shè)計要求；4、屋頂做法，包括屋頂坡度，雨水管的位置和女兒墻的設(shè)計前期不夠明確，在老師的解疑下，參照所學房屋建筑學等課本，合理的設(shè)計了排水管位置以及排水間距的參數(shù)；5、衛(wèi)生間細部設(shè)計，大便器、小便器應(yīng)該布置的數(shù)量不夠清楚，通過查閱建筑設(shè)計防火規(guī)范，辦公建筑設(shè)計規(guī)范等相關(guān)的規(guī)范，合理布置了相關(guān)器具，既滿足了辦公樓人們的生活所需，又不會造成資源的浪費；6、在結(jié)構(gòu)設(shè)計部分，對PKPM軟件的運用不夠熟練，準備多花時間多多練習此軟件，和同學多進行交流探討，充分了解各種參數(shù)的選擇，不讓工具性的軟件成為設(shè)計的阻礙。四、下一步工作計劃繼續(xù)通過查閱資料、規(guī)范，綜合之前所學知識，進一步學習相關(guān)新知識，在規(guī)定的時間內(nèi)完成內(nèi)力計算，側(cè)移驗算，內(nèi)力組合，框架配筋設(shè)計，基礎(chǔ)設(shè)