懷念母親 (2).doc

懷念母親教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、準(zhǔn)確讀寫(xiě)課文8個(gè)生字和“寢不安席、頻來(lái)入夢(mèng)、凄涼、朦朧、可見(jiàn)一斑、真摯”等六個(gè)詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。3、品味揣摩重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者旅居海外時(shí)對(duì)祖國(guó)異常強(qiáng)烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。4、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。5、學(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書(shū)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、了解作者。導(dǎo)入：同學(xué)們！提起季羨林，你們一定不陌生。因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過(guò)幾篇和他有關(guān)的課文，你們還記得嗎？（學(xué)生交流）2、他寫(xiě)了許多文章，在他寫(xiě)的一篇名為賦得永久的悔中有這樣一個(gè)片段：（1）教師口述：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊”（2）聽(tīng)了這個(gè)片段，你有什么感受。（指名回答）（3）季老先生的許多文章里都談到了母親，也都表達(dá)了這樣的情感。（出示課題懷念母親板書(shū)）。齊讀課題。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起讀一讀這篇課文。二、初讀課文1用自己喜歡的方式讀課文。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）2自學(xué)反饋：說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。（題目的雙重含義。齊讀第一自然段）板書(shū)：生身母親 祖國(guó)母親三、品讀課文（一）抓課文主線。（課件出示）母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢(mèng)中；留學(xué)德國(guó)，故國(guó)母親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。（請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)這個(gè)意思的幾句話讀一讀。）1從哪個(gè)詞可以看出作者非常地思念“母親”？（兩個(gè)“頻來(lái)入夢(mèng)”）2朗讀句子。質(zhì)疑。（如，“頻來(lái)入夢(mèng)”什么意思？一個(gè)“也”字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。（二）品讀思母之情。1自己的生母“頻來(lái)入夢(mèng)”，季老卻說(shuō)“不知道是為什么”，我們一起來(lái)看看為什么。指名讀課文第二自然段，看看有沒(méi)有你不懂的詞。交流2、從哪些句子中可以感受到作者對(duì)生身母親的愛(ài)慕和懷念。3、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么食不下咽，寢不安席。這僅僅是因?yàn)槟赣H的逝世嗎？4、我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒抱終天之恨。（結(jié)合資料交流理解：真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？）資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而季羨林賦得永久的悔5、聯(lián)系11月18日的日記談理解?？吹椒繓|太太的表現(xiàn)，讓我想起了什么？（自己的母親是怎樣等待的，而自己卻八年沒(méi)回家看上母親一眼，哪怕是一眼。）過(guò)渡：母親給了我多少的愛(ài)，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭，母親怎不頻來(lái)入夢(mèng)呢？此時(shí)此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那（祖國(guó)母親）（二）品讀思國(guó)之情1、動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。2、文中哪些句子可以感受到作者對(duì)祖國(guó)母親的懷念？（1）談?wù)勼w會(huì)，或是質(zhì)疑。（2）常人覺(jué)得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词?？?）季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词?？再次?xì)讀下文，從字里行間尋找答案。想象說(shuō)話：因?yàn)榧纠蟔，所以覺(jué)得有點(diǎn)凄涼。（4）既然這思念是“凄涼”的,季為什么又說(shuō)這凄涼是“甜蜜”的呢？（學(xué)生交流。）想象說(shuō)話：他想到_，仿佛覺(jué)得_，所以覺(jué)得這凄涼是甜蜜的。 （四）抒*感 這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀（課件出示尋夢(mèng)的開(kāi)頭與結(jié)尾）。 1、指名讀尋夢(mèng)，的兩個(gè)段落，交流讀后的感受。2、交流體會(huì)：同學(xué)們想一想，季羨林單是在尋找自己的生母嗎？四、體會(huì)文章寫(xiě)法1、瀏覽課文開(kāi)篇、結(jié)尾2、你發(fā)現(xiàn)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)了嗎？能結(jié)合課文具體說(shuō)說(shuō)文章是怎樣首尾照應(yīng)的。3、小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下鮮明深刻的印象。五、總結(jié)延伸這篇課文首尾照應(yīng)使每一個(gè)讀此文的人都能深切的意識(shí)到作者在歐洲的十一年是對(duì)母親思念異常強(qiáng)烈的十一年，生身母親與祖國(guó)母親化為一體，成為支撐他在國(guó)外漫長(zhǎng)歲月中的巨大精神力量。課后請(qǐng)同學(xué)們把文