國培送教工作總結.doc

“國培計劃(2016)”旬陽縣初中物理“送教下鄉(xiāng)”活動工作總結“國培計劃（2016）”旬陽縣初中物理“送教下鄉(xiāng)”活動，于2016年10月10日啟動， 11月29日圓滿收官?，F將本次初中物理“送教下鄉(xiāng)”工作總結如下：一、 精心準備，制定方案，明確目標任務。根據“國培計劃（2016）”旬陽縣“送教下鄉(xiāng)”實施方案精神，初中物理學科組建了以師訓教研中心物理教研員詹老師為核心，物理學科省市縣級教學能手為主要成員的“送教下鄉(xiāng)”培訓團隊。團隊于2016年10月10日至11日進行集中商討，討論并制定了“國培計劃”（2016）旬陽縣初中物理學科“送教下鄉(xiāng)”實施方案?！皣嘤媱潯保?016）旬陽縣初中物理學科“送教下鄉(xiāng)”實施方案明確指出本次送教活動緊緊圍繞深化“問題誘導，自主探究”教學模式在初中物理學科教學中的應用這一主題；以促進教師的專業(yè)成長，著力解決初中物理課堂教學中的突出問題為目標；以課堂教學實際為抓手，切實提高教師的資源整合能力、教學設計能力、自主研修能力。送教活動以觀摩課堂教學、說課反思、評課議課、專題輔導、返崗實踐和成果展示為主要方式。采取“聚焦課堂與專題講座”相結合，“現場學習觀摩與研討點評”結合，“集中學習與返崗實踐”結合，“專家授課與學員展示”結合的策略，促使課堂教學技能的提高和現代化教學手段在物理學科教學中的應用能力的提升。結合培訓主題、目標，團隊成員研討確定本次培訓內容分為四個板塊，即“問題誘導，自主探究”教學模式下新授、復習、試卷講評這三類課的課堂教學研討、“學習誘導”的設計；微課的設計與制作；電子白板環(huán)境下初中物理學科的備課與上課；物理教師如何做課例研究。二、同課異構，精彩紛呈。本次送教下鄉(xiāng)活動改變了以往先由團隊成員示范引領課堂教學的模式，而是采用團隊成員與教學經驗豐富的老師同課異構的方式，對“問題誘導，自主探究”模式下新授課、復習課、試卷講評課的課堂教學、說課反思進行集中交流展示。同一內容，不同的教師、不同的設計方式、不同的實施過程，各顯神通，完全演繹出了不同的課堂特點，可謂精彩紛呈，讓參訓教師享受了一餐課堂教學的盛宴。之后，參訓教師分成5個小組對這三個類型的課進行深入研討交流，要求人人發(fā)言，觀點獨到。在交流研討中，通過對比，參訓教師對“問題誘導，自主探究”教學的三類課如何設計更好，如何實施更有效有了更加深刻地認識。同時，同課異構過同種，不同教師對課堂生成問題的處理方式，應對突發(fā)事件的能力也給參訓教師帶來了很多啟示，有利于進一步提高教師駕馭課堂的能力。三、專題輔導，夯實理論。本次“送教下鄉(xiāng)”活動穿插安排了關于“問題誘導 自主探究”教學方面專題講座、關于教師的專業(yè)成長、微課制作、電子白板環(huán)境下的備課與上課、如何做課例研究，迎接互聯網時代的新教學等方面的相關專題輔導。每一個專題都盡最大努力為全縣物理教師送去新理念、新方法、新知識。夯實參訓教師的理論知識水平，拓寬了參訓教師的視野。把物理學科教學的新思路、新動向帶給廣大的農村一線教師，引領參訓教師緊跟相應學科教學當前的發(fā)展方向，切實提高了物理教師將現代化教學手段運用于物理教學實際的能力。四、匯報展示，百花齊放。經過前期的觀摩引領，專題培訓輔導，參訓教師以小組為單位分別就“運動的相對性”“歐姆定律”兩部分教學內容進行兩周的返崗實踐研究備課，于2016年11月28日至29日由五位老師進行教學匯報展示。他們的課堂教學有的長于沉穩(wěn)理性，有的長于對學生的調動，有的長于語言魅力，有的長于細節(jié)處理，真可謂百花齊放。在匯報展示中，好幾位老師都巧妙地應用前期學習中學到的微課制作、電子白板的應用等手段化解教學難點，突出教學重點，真切的體現了學以致用的根本要求。五、總結經驗，尋找不足。整個送教下鄉(xiāng)過程中，大家對初中物理課堂教學的現狀有了清晰的認識，對于未來如何激發(fā)學生學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，從而提高初中物理課堂教學的效率也達成了幾點共識。首先，應該注重培養(yǎng)學生的“自主、合作、探究”精神，以學生為主體，養(yǎng)成學生探究事物的興趣。其次，教師要學會靈活運用教材，對教材內容有效整合，真正做到用教材教，而不是教教材。注重物理學科與信息技術及其它學科的有機整合，以提高課堂教學效率。第三，解決課堂教學的有效性問題，關鍵在于一系列教學問題的設計，教師要善于利用身邊的生活經驗，創(chuàng)設情景，使學生感受到物理就在身邊，生活處處有物理，處處留心皆學問。從參訓教師的匯報展示課、微課展播、課例展評、心得體會中，我們感受到送教下鄉(xiāng)活動，讓參訓教師認識到自己不僅是教學活動的踐行者，更要致力于做一個研究者。通過全縣物理教師的交流合作，實現優(yōu)質教育資源共享，通過自我反思同伴互助專家引領，經歷了聽課評課備課上課反思等環(huán)節(jié)，參訓教師在理念、方法、知識、責任感等方面的提升，他們在備課上能準確找到突破口，課堂上能找到自信，取得了很好的效果，達到了預期的目的。六、幾點建議：1、來年如果繼續(xù)有類似活動，建議提前著手充分調研，確保及時掌握第一手資料，從而更新、充實、完善送教內容。2、鑒于本次送教下鄉(xiāng)活動，初中、小學、幼兒園，各學段的各個學科幾乎同步進行，導致很多學校出現培訓人數過多，學校教學無法正常進行的現象，建議來年將不同學段、不同學科分散到一年的不同時段進行，避免影響正常的學校教學秩序。3、為了每一次培訓都讓參訓教師受益匪淺，建議加大對培訓專家的