幼兒角色游戲：美食街.doc

角色游戲小吃店游戲主題由來：“香噴噴小吃店”是在主題“家鄉(xiāng)小吃”的背景下生成的。受國外快餐的影響,幼兒對自己家鄉(xiāng)福州的特色小吃逐漸陌生,雖然偶爾也能品嘗到這些小吃,但他們對小吃的制作過程、制作材料、制作方法以及小吃店的經(jīng)營方式、消費(fèi)形式都不是很了解。結(jié)合主題“家鄉(xiāng)小吃”,我們想通過“香噴噴美食街”幫助幼兒了解福州小吃的特色,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,并在游戲中鍛煉膽量、交往能力和語言表達(dá)能力。游戲總目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)扮演小吃店里各類工作人員,明確工作職責(zé),學(xué)會交往,并能大膽地介紹特色小吃。2、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色,嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。3、能在游戲中正確使用禮貌用語,體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。4、能根據(jù)游戲需要制作適宜的游戲材料。5、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。6、體驗(yàn)勞動的辛苦,學(xué)會尊重別人的勞動成果。角色活動小吃店（一）時(shí)間：2017年11月20日 第13周 星期一 教師：陳靜【活動目標(biāo)】1、知道小吃店里廚師、收銀員、顧客、服務(wù)員的角色特點(diǎn)以及他們之間簡單的對話。2、能大膽地介紹特色小吃，主動交往。3、享受角色扮演過程中的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐，觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具（碗、湯匙、盤子等），材料（餃子、包子、肉燕、烤串等食物）、廚師衣服、錢、課件PPT、菜單、紙、筆。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)小吃店的游戲環(huán)境?！净顒舆^程】（一）圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：小朋友們你們知道這是哪里嗎？ 幼：天臺的小吃店師：那你們知道小吃店里都有哪些工作人員嗎？幼：廚師、顧客、收銀員、服務(wù)員。（二）教師播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各角色的特點(diǎn)及之間的簡單對話。師：那我們來看看這些圖片，看看他們的工作是什么？幼：廚師負(fù)責(zé)做飯、收銀員負(fù)責(zé)收錢、顧客負(fù)責(zé)點(diǎn)餐吃飯、服務(wù)員負(fù)責(zé)介紹小吃、用筆記下顧客點(diǎn)的東西跟廚師說、將廚師做完的東西送到顧客桌前。師：嗯，我們知道了廚師、顧客、收銀員、服務(wù)員要負(fù)責(zé)的工作，那你們知道顧客來小吃店服務(wù)員應(yīng)該說什么？幼：你好，請問你要吃什么？（將菜單給顧客自己點(diǎn)餐）師：服務(wù)員要向顧客介紹店里有什么好吃的東西（示范：我們店里有包子、水餃、烤串）師：顧客來到小吃店應(yīng)該說什么？幼：你好，我要點(diǎn)師：顧客點(diǎn)完餐服務(wù)員應(yīng)該對廚師說什么？幼：大廚，1號桌要師：哦，原來小吃店的工作人員之間的對話是這樣的，那鄭老師現(xiàn)在請幾個(gè)小朋友來演一下，誰來試一試？小結(jié)：剛剛小朋友們說的都很棒，知道了廚師要負(fù)責(zé)做飯、收銀員負(fù)責(zé)收錢、顧客負(fù)責(zé)點(diǎn)餐吃飯、服務(wù)員負(fù)責(zé)向顧客介紹小吃、記下顧客點(diǎn)的東西跟廚師說、將廚師做完的東西送到顧客桌前，還知道了工作人員在小吃店要講什么話，那待會兒我們要到天臺的小吃店去玩，老師要提出幾條規(guī)則，小朋友要遵守。（四）提出規(guī)則，引導(dǎo)幼兒理解和遵守。1、小吃店的工作人員不能隨意的走動，做好自己的工作，要禮貌用語。2、顧客到小吃店要找好位置坐好，看菜單點(diǎn)餐，吃完飯到收銀員那結(jié)賬。3、收銀員將顧客付完的錢放在指定盒子里。 4、游戲結(jié)束后要把玩具放到原處，整理好。（五）幼兒自由選擇游戲。教師事先分配好角色，根據(jù)幼兒的需求來分配。（教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動）師：小朋友們老師現(xiàn)在需要兩個(gè)廚師、一個(gè)收銀員，三個(gè)服務(wù)員，你們誰想扮演？剩下的寶寶們來當(dāng)顧客。（給顧客分發(fā)錢）（六）幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。（七）游戲結(jié)束，教師對游戲進(jìn)行評價(jià)。1、讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流小吃店里游戲開展的情況。師：老師現(xiàn)在請小朋友們來說說看，你們剛剛扮演了什么角色，遇到了哪些問題？2、教師針對營業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)?？偨Y(jié)：今天呢，我們玩了角色游戲小吃店，知道了小吃店里有顧客、廚師、收銀員、服務(wù)員，知道了他們要負(fù)責(zé)的工作以及他們之間的對話，寶寶們今天表現(xiàn)的很棒，好了，那小吃店的活動結(jié)束了，小朋友們?nèi)バ”惆?。【延伸活動】鼓?lì)幼兒下次角色游戲時(shí)能扮演未扮演過的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽想象小吃店里除了這些角色還可以有哪些？幼兒游戲觀察記錄表班 級：中一班 教 師：陳靜觀察地點(diǎn)中1班觀察時(shí)間2017.11.20目 標(biāo)兒 童角色區(qū)：小吃店（一）目標(biāo)：1、知道小吃店里有廚師、收銀員、顧客、服務(wù)員的角色特點(diǎn)及他們之間簡單的對話。2、能大膽介紹特色小吃，主動交往。3、享受角色扮演中的樂趣。觀 察內(nèi) 容今天是小吃店剛開張，在分配角色的時(shí)候孩子們都十分的感興趣，游戲開始時(shí)廚師、服務(wù)員和收銀員準(zhǔn)備就齊，小吃店也來了很多顧客，顧客說“服務(wù)員，點(diǎn)餐”，服務(wù)員拿著菜單和點(diǎn)菜本過來說：你要點(diǎn)什么？顧客吃完飯就去娃娃家、超市、銀行去玩。廚師將顧客點(diǎn)的東西煮完放在桌子上，等服務(wù)員端到客人桌前。孩子們吃飯要錢就去銀行里取錢。 分析游戲中當(dāng)顧客點(diǎn)餐時(shí)，子力小服務(wù)員能及時(shí)拿著菜單給顧客，并拿點(diǎn)菜本記下，然后告訴廚師，廚師將顧客點(diǎn)的東西煮好。子力會詢問顧客吃什么。這說明之前在日常生活中該孩子有仔細(xì)觀察超市中工作人員的工作同時(shí)游戲之前的共同制定規(guī)則讓孩子易與接受。游戲中強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，明確各角色間的工作特點(diǎn)和工作職業(yè)。解決策略活動中使用點(diǎn)菜本能有效促進(jìn)游戲的進(jìn)行，增添游戲的樂趣，下次游戲可以讓幼兒重點(diǎn)介紹福州特色小吃，由幼兒自己說。角色游戲：小吃店（二） 時(shí)間：2017年11月27日 第14周 星期一 教師：陳靜 【活動目標(biāo)】：1、 學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。2、 進(jìn)一步明確所扮角色的職責(zé)。3、 會大膽介紹特色小吃，主動交往?！净顒訙?zhǔn)備】：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒進(jìn)一步了解魚丸、肉燕、鍋邊、芋泥等四種小吃的相關(guān)知識。（2）引導(dǎo)幼兒在語言游戲或區(qū)域活動中學(xué)習(xí)介紹小吃。2、材料準(zhǔn)備：幼兒使用的工作牌（服務(wù)員、營業(yè)員、廚師）、桌牌、點(diǎn)菜簿、煮小吃用的佐料、區(qū)域中已有的魚丸、肉燕、芋泥、鍋邊等教具?！净顒舆^程】：（一） 談話導(dǎo)入，評價(jià)上一次福州小吃的情況并完善。1、明確廚師與服務(wù)員的工作職責(zé)師：小朋友們，小吃店里都有誰？（廚師做什么，收銀員做什么，服務(wù)員做什么，服務(wù)員要做什么？）在上一次的活動中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題的？（1） 服務(wù)員都找不到了，很多客人想點(diǎn)菜都沒法點(diǎn)，客人都跑光了（2） 廚師不在廚房，到處走。（3） 收銀員沒有收錢。（4） 服務(wù)員沒有像顧客宣傳小吃。2、提出游戲要求，介紹工作牌師:所以這一次我們的服務(wù)員要請三個(gè)小朋友來當(dāng)。（三個(gè)服務(wù)員的工作牌，和桌牌，服務(wù)員要負(fù)責(zé)相對應(yīng)的桌子。）師：比如說我的工作牌上面寫的是1，那么我就要負(fù)責(zé)把客人帶到1號桌，介紹小吃，并把點(diǎn)菜簿給客人，客人吃完后要負(fù)責(zé)把桌子收拾干凈，并把盤子交給廚師。（1） 要堅(jiān)守自己的崗位職責(zé)，服務(wù)員不要隨便離開，一個(gè)服務(wù)員負(fù)責(zé)一張桌子。（2） 如果不想當(dāng)服務(wù)員，必須保證有人來跟你交換當(dāng)服務(wù)員，你才可以走。（3） 服務(wù)員要主動向顧客介紹吃的。（4） 服務(wù)員收回的盤子放到廚房后，也請廚師將盤子收好放整齊。（5） 收銀員要根據(jù)點(diǎn)菜單上的價(jià)格收顧客的錢。（6） 所有工作人員要帶上工作牌上班。（7） 游戲過程中禮貌用語（你好，歡迎光臨，歡迎下次再來，謝謝。）（二） 增加新材料，激發(fā)幼兒興趣師：今天呢，老師給廚師帶了一些調(diào)味品，有鹽、味精、糖、醋、胡椒粉，辣椒，服務(wù)員在點(diǎn)菜的時(shí)候一定要記得問客人喜歡吃什么口味的，然后告訴廚師，廚師才能做出更美味的東西，給客人吃，這樣生意才會越來越好。（三） 教師請幼兒示范請幼兒站兩排，請第一個(gè)小朋友進(jìn)行示范游戲。（廚師的做什么，服務(wù)員要做什么，收銀員要做什么）（四） 幼兒自主角色開展游戲，教師指導(dǎo)觀察指導(dǎo)。1、 觀察游戲中各角色的角色意識和履行職責(zé)情況。2、 觀察幼兒選好角色后游戲材料分類收放的情況（五） 整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況。1、 整理游戲材料和環(huán)境2、 交流游戲情況師：今天做服務(wù)員的小朋友有沒有大膽介紹特色小吃給顧客？你是怎么介紹的？哪位小朋友愿意上來分享一下。幼兒游戲觀察記錄表班 級：中一班 教 師：陳靜觀察地點(diǎn)中1班觀察時(shí)間2017.11.20目 標(biāo)兒 童角色區(qū)：小吃店（二）目標(biāo)：4、 學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。5、 進(jìn)一步明確所扮角色的職責(zé)。6、 會大膽介紹特色小吃，主動交往。觀 察內(nèi) 容孩子們對服務(wù)員很感興趣，都爭先恐后的，一開始孩子們很遵守規(guī)則，開始大膽的像客人介紹小吃，問客人的口味，但是到后面就出現(xiàn)問題了，孩子們到了一個(gè)興奮點(diǎn)，說話開始大聲，不排隊(duì)，服務(wù)員沒有及時(shí)收好餐具，甚至先點(diǎn)菜的小朋友沒有先拿到餐，客人一直在，后面的小朋友想進(jìn)來玩卻沒機(jī)會，三位服務(wù)員在點(diǎn)單的時(shí)候，沒有按照順序，很亂，在我適當(dāng)?shù)奶嵝严?，開始排隊(duì)點(diǎn)單。收銀員在整個(gè)過程中顯得沒事做，因?yàn)橐恢痹诘仁斟X，在我適當(dāng)?shù)奶嵝押?，開始在門口招攬客人，扮演廚師的小朋友很到位，一直在自己的區(qū)域內(nèi)活動，值得表揚(yáng)，扮演服務(wù)生的寶寶還需在加強(qiáng)。 分析小吃店中新投放的材料和重新的區(qū)域劃分，使小吃店的游戲程序，能更能幫助幼兒充分遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行參與。因此孩子們在游戲中的話語互動越來越多，越來越體會到游戲的樂趣。解決策略在以后的角色游戲主題選擇和開展中，我們更應(yīng)該注意主題與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，選擇貼近幼兒生活的主題，能充分調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，這樣才是幼兒感興趣的，適合幼兒的，且能在游戲中發(fā)展幼兒能力的游戲。將繼續(xù)豐富小吃店的環(huán)境和游戲材料，幫助幼兒更投入的進(jìn)行活動。角色游戲：小吃店（三）時(shí)間：2017年12月4日 第15周 星期一 教師：陳靜 【游戲目標(biāo)】1.會用協(xié)商、合作等方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。2.能在游戲中正確使用禮貌用語，大膽介紹特色美食，體驗(yàn)角色扮演和交往的樂趣。3.會及時(shí)整理游戲材料，歸類擺放?！净顒訙?zhǔn)備】1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在前期的游戲中，對各種角色都有一定的認(rèn)識，知道每一個(gè)角色的職責(zé)。2. 材料準(zhǔn)備：面線，魚丸，鍋邊若干份?！净顒舆^程】（一）回憶上次游戲過程中發(fā)生的問題。師:在上一次游戲，林老師給你們新增了好多個(gè)材料，老師看你們也玩的很開心。但是，老師也發(fā)現(xiàn)了一些問題。1. 服務(wù)員的聲音太大聲了，都影響到其他的小朋友了。2. 就是點(diǎn)餐的時(shí)候，沒有排隊(duì)，三個(gè)服務(wù)員都擠在一起。3. 當(dāng)客人進(jìn)店的時(shí)候沒有問好。4. 當(dāng)客人進(jìn)店后，服務(wù)員都沒有給他們介紹我們小吃店的特色小吃。（二）介紹新材料師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些新材料，我們來看看都哪些特色小吃?(魚丸、面線、鍋邊)（三）引導(dǎo)幼兒正確的使用禮貌用語，大膽介紹特色小吃。師:那現(xiàn)在我們來說一說，作為服務(wù)員當(dāng)客人進(jìn)店的時(shí)候要怎么說？客人走的時(shí)候又應(yīng)該怎么說？幼:歡迎光臨，謝謝光臨。師：當(dāng)客人點(diǎn)餐的時(shí)候，我們要怎么介紹我們的特色小吃呢？比如魚丸我們要怎么介紹？幼：快來吃，我們家的魚丸又白又大又好吃。師：面線又可以怎么介紹呢?幼：我們家的面線又細(xì)又軟，可好吃了。師：等會游戲的時(shí)候啊，老師希望你們能大膽的向客人們介紹我們小吃店的特色美食，吸引更多的客人來我們的小吃店。（四）提出游戲要求。師：在游戲開始之前，老師要給你們提幾點(diǎn)要求：1.當(dāng)有好多個(gè)小朋友都想扮演用同一個(gè)角色的時(shí)候，我們可以用猜拳或者輪流的方式來解決。2.游戲時(shí)要記住掛牌，注意自己所扮演角色的職責(zé)，如服務(wù)員和廚師不能做同樣的事情。3.要做文明的顧客，尊重服務(wù)員、廚師的勞動成果。（五）幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。1.重點(diǎn)觀察幼兒遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語的情況，以及游戲中解決問題的能力。2.觀察服務(wù)員介紹美食的情況。3 .觀察幼兒能否主動將游戲材料歸類放好。（六）整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況。1.整理游戲材料和環(huán)境。2.交流游戲情況。教師：游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎？解決了嗎?怎么解決？你最喜歡哪個(gè)服務(wù)員?為什么?幼兒游戲觀察記錄表班級：中一班教師：高琦中1班觀察時(shí)間2017.11.22目標(biāo)兒童角色游戲（三）目標(biāo)：1.會用協(xié)商、合作等方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。2.能在游戲中正確使用禮貌用語，大膽介紹特色美食，體驗(yàn)角色扮演和交往的樂趣。3.會及時(shí)整理游戲材料，歸類擺放。觀察內(nèi) 容1. 這次的活動投入了三種新材料，福州的特色美食“魚丸”、 “粉干”、“鍋邊”，小朋友對于游戲都很感興趣，對于里面的角色都積極、踴躍的想去扮演。2. 在過程中會用協(xié)商、合作的方式分配角色，如:有兩個(gè)小朋友都想扮演收銀員，他們能用猜拳的方式來解決。3. 但在游戲過程中，扮演服務(wù)員的小朋友沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，他們沒有介紹特色小吃，當(dāng)?shù)昀餂]有客人時(shí)，服務(wù)員就會沒事做，不會去主動的招攬客人，向他們介紹美食。4. 在整理材料方面，有一個(gè)服務(wù)員沒有找到代替他的人就走了，去其他區(qū)玩，沒有及時(shí)的整理好自己所負(fù)責(zé)的材料。5. 當(dāng)顧客的小朋友，錢一大把的拿在手里，錢亂放。6. 游戲后半段，顧客直接走到點(diǎn)餐區(qū)那東西吃。7. 廚師離開自己的區(qū)域，走到外面。分析1. 服務(wù)員沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，沒有向客人大膽的介紹美食。2. 沒有客人的時(shí)候不能夠主動的去招攬客人。3. 其中一個(gè)服務(wù)員沒有找到代替他的人就走可，材料沒有及時(shí)整理。解決策略1. 游戲開始前，就提醒好小朋友，當(dāng)你不想扮演這個(gè)角色的時(shí)候要找到代替你的人，然后把桌子收拾好才能走。2. 對于手上拿著大把大把錢的小朋友，及時(shí)提醒他們，要多少拿多少，沒有了再去銀行取。3. 明確廚師的職責(zé)和工作區(qū)域。4. 明確顧客的活動區(qū)域。5. 過程中提醒孩子大膽的介紹美食，可以以角色的身份介入孩子游戲。6. 當(dāng)沒有客人的時(shí)候，教師可在旁邊提醒他們，可以去傍邊的區(qū)宣傳美食，吸客人。角色游戲：小吃店（四）時(shí)間：2017年12月11日 下午 星期一 教師：陳靜【游戲目標(biāo)】1、會用協(xié)商、合作等方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。2、能在游戲中正確使用禮貌用語，大膽介紹特色美食，3、體驗(yàn)角色扮演和交往的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在前期的游戲中，對各種角色都有一定的認(rèn)識，知道每一個(gè)角色的職責(zé)；對福州特色美食有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知?！净顒舆^程】（一）回憶上次游戲投入的新材料。師：在上一次游戲，賴?yán)蠋熃o大家?guī)砹撕枚喔Ｖ莸奶厣朗常銈冞€記得有什么嗎？幼：有魚丸、魚粉、鍋邊。（二）提出上次游戲的問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)會介紹特色小吃。1、引導(dǎo)幼兒介紹特色美食。師：對?。≠?yán)蠋煖?zhǔn)備了各種福州的特色小吃，你們也有吃過嗎？我請吃過的小朋友來說說看吃的時(shí)候是什么樣的感覺？師：小朋友們，你們都說了好多吃這些小吃的感覺哦！那如果你在做服務(wù)員的時(shí)候要向客人介紹這些食物的時(shí)候就可以把你們吃這個(gè)食物的美好的感覺介紹給客人，讓客人也嘗一嘗這樣好吃的東西啊！師：那哪個(gè)小朋友可以向我介紹一下魚丸，你要把用好聽的詞語哦！這樣的話客人聽了你的話才會想吃你店里的東西。師：小朋友們說的真棒！可是呢，上一次游戲的時(shí)候扮演服務(wù)員的小朋友都沒有主動的介紹小吃店里的特色，客人進(jìn)來都不知道什么好吃，他們找不到好吃的就會走掉了，不來你這家店了。所以今天扮演服務(wù)生的小朋友要記住了，服務(wù)生要向客人介紹美食哦！2、提出游戲問題，引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決。師：在你們上次游戲的時(shí)候老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，開始玩游戲了，有的小朋友就一下子沖到銀行，在銀行還沒有工作人員的時(shí)候就把銀行里的錢都拿出來了，抓了一大把在手上，你們說這樣做對嗎？師：這樣是不對的，所以小朋友們要取錢的時(shí)候必須要有銀行工作人員在的時(shí)候，而且一次只能拿10張，能不能一次拿很多？小朋友們要記清楚了。我現(xiàn)在要先請兩個(gè)小朋友來扮演銀行的管理人員，誰愿意呢？（三）提出游戲要求。師：好！在我們上去玩游戲之前老師有幾個(gè)要求小朋友們要聽好，1、廚師不能到處走，離開自己的崗位上；任何角色不能走到不屬于自己的區(qū)域。2、沒有客人進(jìn)店時(shí)服務(wù)員無所事事，待著不知道該干什么。3、客人點(diǎn)餐要根據(jù)食量，不能一次點(diǎn)太多，廚師會忙不過來。4、當(dāng)客人在點(diǎn)餐時(shí)，服務(wù)員要給他們介紹我們小吃店的特色小吃。（五）幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。1.重點(diǎn)觀察幼兒遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語的情況，以及游戲中解決問題的能力。2.觀察服務(wù)員介紹美食的情況。3.觀察幼兒能否主動將游戲材料歸類放好。（六）整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況。1.整理游戲材料和環(huán)境。2.交流游戲情況。教師：游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎？解決了嗎?怎么解決？你最喜歡哪個(gè)服務(wù)員?為什么？幼兒游戲觀察記錄表班 級：中一班 教 師：陳靜觀察地點(diǎn)中1班觀察時(shí)間2017.12.11目 標(biāo)兒 童角色區(qū)：小吃店（四）目標(biāo)：1、會用協(xié)商、合作等方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。2、能在游戲中正確使用禮貌用語，大膽介紹特色美食。3、體驗(yàn)角色扮演和交往的樂趣。觀 察內(nèi) 容小吃店的游戲進(jìn)行到最后一個(gè)階段，幼兒對小吃店各個(gè)角色的分配與角色人物都較為熟悉，因此次人數(shù)原因，小吃店內(nèi)的角色分配人數(shù)不足，“顧客”的人數(shù)也不足，“服務(wù)員”在店內(nèi)無所事事，雖然提議“服務(wù)員”出去“招攬客人”但“顧客”都沒有興趣，但各個(gè)角色的分配與任務(wù)幼兒都較為清晰。分析幼兒對于小吃店角色的認(rèn)知都較為清晰，但游戲中各個(gè)區(qū)域之間的聯(lián)系較少，各個(gè)區(qū)域都是獨(dú)立進(jìn)行游戲，區(qū)域之間的幼兒沒有聯(lián)系。解決策略下次游戲之前加強(qiáng)幼兒游戲時(shí)的衛(wèi)生意識；下次游戲可以考慮加強(qiáng)游戲區(qū)域之間的聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒對于生活環(huán)境與社會體統(tǒng)的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒的社會性。角色游戲：小吃店（五）時(shí)間：2017年12月18日 第17周 星期一 教師：陳靜【活動目標(biāo)】1、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，增加各組之間的聯(lián)系2、能大膽參與，相互合作，共同完成游戲活動，體驗(yàn)共同游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解并熟悉游戲活動規(guī)則。2、 材料準(zhǔn)備：送餐卡、外賣員掛卡兩