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文檔簡介

四年級第二學(xué)期語文發(fā)展性評價方案一、 評價對象:四年級學(xué)生二、評價人員:任課教師三、評價方式:聽力、寫字、口試(朗讀、背誦、口語交際、)。四、評價內(nèi)容及方法:1寫 字內(nèi)容:第八冊語文教材中“你”最喜歡的段落或篇章。(不含古詩)標(biāo)準(zhǔn):(1)用硬筆書寫正楷字, 書寫規(guī)范、端正、整潔。得優(yōu)(2)用硬筆書寫正楷字, 書寫比較規(guī)范、端正、整潔。得良(3)用硬筆書寫正楷字。得中2朗讀內(nèi)容:語文第八冊教材中的10篇課文辦法:將課文題目制成抽簽卡。課文的部分內(nèi)容,注明起止位置??己藭r讓學(xué)生任抽其一,準(zhǔn)備1分鐘后當(dāng)場朗讀。標(biāo)準(zhǔn)(1)朗讀正確、流利、有感情,得優(yōu)(2)朗讀中添字、漏字、錯字、換字、回讀標(biāo)點停頓、段落停頓不當(dāng)?shù)昧迹?)唱讀、溜讀、拖腔拖調(diào),酌情一次性得中(4)不用普通話朗讀或聲音過小,讓人聽不清楚得差3背誦內(nèi)容:教材中指定背誦篇目。辦法:考核前將本學(xué)期要求背誦的詩文題目制成抽簽卡,并按課標(biāo)推薦古詩和其余詩文分成兩類。考核時讓學(xué)生從兩類中各抽一題,準(zhǔn)備2分鐘后當(dāng)場背誦。標(biāo)準(zhǔn):(1)背誦正確、流利、有感情,得優(yōu)(2)背誦中添字、漏字、錯字、換字、回讀、標(biāo)點停頓、段落停頓不當(dāng),影響句意表達(dá)得良(3)漏背句子,唱背、溜背、拖腔拖調(diào),得中(4)背誦中有遺忘,經(jīng)老師提示能背完的,得差4口語交際內(nèi)容:推薦或自我推薦辦法:考核時,由教師或同學(xué)與考核對象圍繞話題形成交際情境。標(biāo)準(zhǔn):(1)圍繞話題,樂于交際,用普通話交際,態(tài)度大方,聲音響亮;,并做到語言連貫,有條理,得優(yōu)。(2)圍繞話題,用普通話交際,態(tài)度大方,聲音響亮,有條理,得良(3)圍繞話題,基本表述清楚,不能用普通話說,得中。(4)不能圍繞話題,敘述條理不清,得差。五、聽力內(nèi)容:竹標(biāo)準(zhǔn):1、按照要求回答問題,問題回答完整者得優(yōu)2、回答比較完整者得良3、回答不完整者得中4、不能按要求回答、且 不理解題意得差竹,是極平凡的,然而,竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹,全身是寶。竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料;竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。然而,我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格,自古至今,它和松、梅被人譽為“歲寒三友”,歷年競相為詩人所題詠,畫家所描繪,藝人所雕刻,游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余雪時,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過,它就像一把利劍,穿過頑石,刺破土,脫去層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。暑往冬來,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,歷四時常茂,充分顯示了竹子不畏困難,不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想,竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人需要的不也是這種精神嗎? 三、認(rèn)真聽老師讀短文,完成下面練習(xí)。 1、這段短文寫了竹子的 、 兩個方面,重點寫

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