老舍《我的母親》教學設計.doc

我 的 母 親 教 案汝南職教中心 劉儀樺【教學目標】1培養(yǎng)學生從文章脈絡和作者情感角度入手，整體感知文章的能力。2教育學生學習老舍先生母親身上的優(yōu)良品質(zhì)，如堅韌、善良、寬容、勤儉和好客等，學會正確地做人行事?！窘虒W重點】品味課文自然樸素而又充滿感情的語言【教學難點】體會作者老舍先生對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情【教學方法】利用多媒體教學【課時安排】兩課時【教學過程】第一課時一、 導入新課：請兩位同學在課前介紹一下他的媽媽，讓他們說說與媽媽之間發(fā)生的感人的事。( 介紹完時欣賞感人母子圖)本文是老舍先生回憶母親的散文，語言質(zhì)樸，情真意切。母親雖然物質(zhì)上一貧如洗，但是她那樸素的一言一行,影響著孩子的一生一世。二、作家作品：老舍的生平及其代表作老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。一歲半時，父親去世，在母親的血汗灌養(yǎng)和親友的資助下，1918年從北京師范學校畢業(yè)，先后在北京方家胡同小學任校長，天津南開中學教國文。老舍先生的母親并不識字，但她通過生命的教育，把她性格中的堅韌、善良、寬容的品性和勤儉、好客的生活習慣傳給了老舍先生，為新中國培養(yǎng)出一代語言大師。老舍先生的代表作品主要有：長篇小說駱駝祥子、四世同堂，話劇茶館、龍須溝等。他曾被選為全國人大代表，全國政協(xié)常委，中國文聯(lián)副主席等職，1951年北京市人民政府授予他“人民藝術家”的光榮稱號。（本環(huán)節(jié)實施過程中注意將作者生平簡介，性格的形成，主要代表作品與課文的內(nèi)容相聯(lián)系，避免單純的文學常識介紹。）三、初讀課文：整體感知，積累字詞 解釋詞語并為加點字注音： 撮土 廿 撐持 惦念 庚子 刮痧四、課文內(nèi)容分析：運用略讀方法，快速閱讀課文，給每個自然段加上順序號，回答以下兩個問題：）1請劃出在全文中起結構作用的時間句：如“母親生在農(nóng)家”（第3自然段） “母親出嫁大概是很早”（第4自然段）“生我的時候，母親已有四十一歲”（第4自然段） “在她七十大壽的那一天”（第14自然段） “母親已去世一年了”（第16自然段）問題小結：課文是以時間的先后為順序組織安排材料的，作者從母親的出生、出嫁、“生”我，七十大壽，一直寫到去世，脈絡很清楚。2作者先后六次提到母親對我的影響，具體體現(xiàn)在哪些方面？第9自然段：從母親那兒，“我學得了愛花、愛清潔，守秩序”；第10自然段：養(yǎng)成了“好客的習性”； 第11自然段：“她最會吃虧”，“她寧可吃虧，不斗氣”； 第12自然段：“這點軟而硬的個性，也傳給了我”； 第12自然段：“我對一切人和事，都取和平的態(tài)度但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。第12自然段：但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。問題小結：老舍先生出生在貧寒的家庭，在母親的血汗灌養(yǎng)下，最終成為一代語言大師人民藝術家，這體現(xiàn)了母親平凡而偉大的一生。文章結構歸納：全文可分為四部分。第一部分（第16自然段）：寫母親的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情況。第二部分（第712自然段）：寫守寡后的母親勤儉、樸實、寬厚、倔強和為人熱情的性格以及母親對“我”的深刻影響。第三部分（第13自然段）：寫母親對子女的幾件感人事例。第四部分（第1417自然段）：寫“我”遠離母親后，母親的念子之情以及“我”對母親的內(nèi)