外研社二年級(jí)上M4U1教案.doc

20162017學(xué)年第一學(xué)期 西安市浐灞第二小學(xué)課 題Module 4 Unit1 What are you doing?科 目英語教學(xué)對(duì)象二年級(jí)學(xué)生課 型新授課授課教師韓貝貝教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問答。本單元通過Amy和Lingling打電話詢問正在干什么并且回答了Lingling聽見的聲音是什么。學(xué)生能夠通過圖片、動(dòng)作來表達(dá)現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，而且能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的重點(diǎn)句型：Whatare you doing？-Im.學(xué)情分析英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，二年級(jí)的教學(xué)要能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣。能在圖片及動(dòng)作、教師的幫助下聽讀、讀懂并講述簡單的故事，能做簡單的角色表演。能演唱簡單的英語歌曲。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，積極合作，對(duì)英語具有一定的感知能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)之后學(xué)生可以對(duì)他人正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行詢問并且能夠描述自己正在進(jìn)行的動(dòng)作，以此能夠和他人進(jìn)行簡單的英語日常交流。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1. 掌握重點(diǎn)單詞call、drink及動(dòng)詞ing形式。 2.Practice and use “what are you doing? Im.3.They can act the story out.過程與方法：教師通過示范，學(xué)生集體練習(xí)、小組合作和講故事的方法突破本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn).情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生通過詢問他人正在進(jìn)行的動(dòng)作能夠敢于和他人進(jìn)行日常英語交流。教學(xué)重點(diǎn)1.They can read and use “what are you doing? Im.2.Use and practice the language.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能用“what are you doing? Im.去詢問他人正在進(jìn)行的動(dòng)作并且能夠做出回答.教學(xué)方法多媒體演示法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、小組合作法。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教 具多媒體設(shè)備、卡片、PPT、手偶等預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文，學(xué)唱歌曲。 教學(xué)過程（第一課時(shí)）環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖I.Greeting and warmer:1.Greeting：T: Good morning, boys and girls.教師招手示意學(xué)生，進(jìn)行問好。T: How are you today?教師帶著howare you的動(dòng)作，即：拍手兩下，然后伸開雙手T:Whats the weather like?教師雙手指向窗外2. Warming up：chant (Page 24)教師帶領(lǐng)學(xué)生拍手進(jìn)行唱歌熱身Ss: Good morning, May.Ss: Im fine, thank you./ Just so so./ Im terrible.S:Its.Ss sing the song and clap hands together.通過問好以及熱身歌曲來調(diào)動(dòng)上課的氣氛,形成良好的師生互動(dòng)II.Lead-in:1.T shows a bear and askT: Whats this?Now,lets watch the story and answer:what is the bear doing?2.read togetherSs:Itsa bear.S:Hes swimming.Ss follow and repeat 由之前學(xué)過的有關(guān)bear的故事導(dǎo)入本節(jié)課并對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)模音跟讀III.Presentationand Practice1.T: Look! Whats this ?( T takes a phone and calls.)T: Hello，張涵琪,What do you do at the weekend?2.Today,Lingling is calling Amy,too.lets watch the story together.Q1: What can you hear?手做聽音狀，提醒孩子只是聽。T:Now,watch again and answerQ2: whats that noise?教師手拿noise單詞卡片并且手放在耳朵后面，表示聽見的聲音。3. watch the video and read the sentences one by one.在處理單詞noise（手放在耳后并且表情好奇）、eating（手做吃飯狀）、drinking（手做喝水狀）、talking（兩指橫著旋轉(zhuǎn)，意味兩方在交流）時(shí)，都伴有一定的肢體動(dòng)作幫助孩子理解。4.Now listen and repeat after the video.(跟讀第1遍)5Open your books and turn to page 20.Use your fingers to point the dialogue. (跟+指讀)教師做打開書的狀態(tài)，并伸出手指4. role play(1) boys:lingling PK girls:Amy(2) Group1&2 PK group3&4(3)soloSs: Its a .(教師幫助引導(dǎo)出phone)S:I usually.Ss watch the story and answer.Ss watch again and answer.Ss follow to repeat.(聽+跟讀)Ss follow and read like:Together-boys&girls-group-soloSs follow to read.Ss read the dialogue and point to the sentences.通過和學(xué)生打電話復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容來導(dǎo)入新課處理本節(jié)課的重點(diǎn)單詞及單詞ing形式的發(fā)音，通過操練確保學(xué)生的理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問答利用游戲、手勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行操練通過反復(fù)開火車跟讀進(jìn)行初步模音，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)小老師播放，老師巡視學(xué)生指讀情況并給與星星獎(jiǎng)勵(lì)通過分角色朗讀和個(gè)人角色扮演進(jìn)行充分模音IV.Production.1. little teacherOne student ask and others answerS:What are you doing?2. Im a host.小老師上臺(tái)問，其他學(xué)生回答四人小組活動(dòng)練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行實(shí)物展示。通過兩個(gè)環(huán)節(jié)的生成來對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)鞏固和練習(xí)。V.Homework1. Listen and read the dialogue at least 10 minutes.2. Make a dialogue with your friend or your classmate.通過家庭作業(yè)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。板書設(shè)計(jì) M4U1 What are you