胖手教案 (2).doc

小學(xué)語文第二冊(cè)：胖乎乎的小手教案 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”等個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。2、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、導(dǎo)讀法、直觀教學(xué)法教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片課時(shí)安排 ： 兩課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、借助拼音，認(rèn)讀生字詞。2、正確、流利地朗讀課文，了解全家人喜歡蘭蘭的手的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：一幅畫、課件。教學(xué)過程：一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？咱們首先來個(gè)腦子運(yùn)動(dòng)，猜一個(gè)謎語吧！兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫， 天天干活不說話。你們猜一猜：這是什么？（謎底：手）導(dǎo)語：小朋友們真聰明！請(qǐng)你們都伸出自己的小手，讓老師來看看你們漂亮的雙手。2、老師找出兩個(gè)學(xué)生，兩個(gè)學(xué)生的手有所不同，一雙是瘦小的另一雙是胖乎乎的。老師舉起那雙胖乎乎的小手引出課題。小朋友們來看，這就是一雙胖乎乎的小手。（板書課題，學(xué)習(xí)“胖”字，注意引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住這個(gè)生字）小朋友，我們?cè)鯓佑涀　芭帧弊?？（由學(xué)生說說自己的認(rèn)記方法）。小朋友們真聰明！老師告訴你們，這個(gè)“胖”字還可以編成謎語記住它?！芭帧保喊雮€(gè)月亮就是“胖”。這樣一下子就記住了。這胖乎乎的小手為家人做過什么呢？我們來聽聽這位小朋友介紹。3、請(qǐng)先前這名學(xué)生說說自己胖乎乎的小手為家人做過什么事？表揚(yáng)學(xué)生。呀！你的小手真能干！今天我們來認(rèn)識(shí)一位小朋友蘭蘭，她也有一雙胖乎乎的小手，全家人都喜歡她的手呢！究竟為什么？請(qǐng)小朋友們翻到課本第24頁。二、初讀課文，找出生字。1、投影顯示要求。合作學(xué)習(xí)：以同桌為單位，兩人一起讀課文，然后一起找出生字圈起來。剛才小朋友們很認(rèn)真地讀課文并圈出生字，下面請(qǐng)大家仔細(xì)地聽課文范讀，特別留意你圈的生字是怎樣讀的。2、觀看課件聽課文范讀。XjlEt.Com小朋友們聽得非常認(rèn)真要表揚(yáng)。瞧：老師從課文中找出了這些生字，你會(huì)拼嗎？3、認(rèn)讀生字。（1）借助課件出示帶拼音的生字，學(xué)生嘗試拼讀。小朋友們，這些生字寶寶你會(huì)拼讀嗎？小朋友們真棒！現(xiàn)在老師把難度加大，我們?nèi)サ羝匆?，你們還會(huì)讀嗎？（2）去掉拼音，學(xué)生讀生字。老師真開心，這些生字你們這么快就會(huì)讀了。我們不但要會(huì)讀，還要把它們記住呢。小朋友們，瞧：哪個(gè)生字可以用熟字換偏旁的方法記住呢？站貼 蛙鞋 鋼剛小朋友真聰明！對(duì)于比較難的字我們還可以用組詞的方法記住它。誰能用“墻”字組詞？師：用組詞來記住生字的辦法確實(shí)不錯(cuò)，“幫”和“變”這兩個(gè)生字寶寶都可以用這個(gè)辦法。誰能給“幫”和“變”組詞？（指導(dǎo)學(xué)生口頭組詞）小朋友們，有些生字寶寶非常有趣，我們可以根據(jù)它的字型結(jié)構(gòu)編成字謎。你們猜一猜，它是哪個(gè)生字寶寶。（3）借助課件出示猜字謎游戲?！暗取?：寺廟上長竹子?！扒椤?：小青心情很好?！疤妗?：兩個(gè)大丈夫坐在太陽上?！跋病?：十顆豆子一張口。小朋友真棒！我們把生字寶寶都記住了?，F(xiàn)在，我們給它們配了個(gè)朋友，變成了詞語。下面我們來讀一讀詞語。（4）出示詞語，指名讀詞語。（5）開火車讀詞語。（6）生字回歸句子中，學(xué)生讀句子。師：小朋友，我們把生字寶寶放進(jìn)句子里，我們來讀一讀句子吧。（齊讀、小組讀）（7）指導(dǎo)讀重點(diǎn)句小朋友剛才讀句子真流利！你們想一想：全家人喜歡的是哪張畫？（指名回答）。因?yàn)橄矚g，所以我們讀的時(shí)候要面帶笑容，讀出喜歡的心情。（8）出示重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀句子。這三句話應(yīng)該怎樣讀？誰來讀一讀。爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！“媽媽下班回來，說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　崩牙颜f：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！” 老師范讀，注意強(qiáng)調(diào)：帶著喜歡的心情，讀出夸獎(jiǎng)的語氣，句末語調(diào)有點(diǎn)上揚(yáng)。三、朗讀課文，感悟文意。小朋友，我們都帶著喜歡的心情，一起高興地朗讀課文吧！1、全體朗讀課文，注意讀出感情。小朋友們讀得很整齊，很棒！老師想考一考你們，你們瞧：2、課件出示填空。（老師隨機(jī)板書，兩名學(xué)生做出拿拖鞋、洗手絹和擾癢癢的動(dòng)作）（1）爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。（2）媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。（3）姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。（4）蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)?。板書 拿拖鞋 洗手絹 全家人都喜歡 撓癢癢蘭蘭很高興??！瞧：3、課件出示句子。她高興地說：“等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！”請(qǐng)小朋友們高興地讀這個(gè)句子。想想：蘭蘭長大后，她的手還會(huì)幫家人做哪些事情？（學(xué)生自由發(fā)表意見）4、指導(dǎo)分角色朗讀課文。師：蘭蘭一家多么幸福啊！下面我們來扮演這快樂的一家，我們分角色朗讀課文。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十三個(gè)生字寶寶，還認(rèn)識(shí)了蘭蘭一家，知道了蘭