第四單元第13課課題世界上第一個(gè)聽診器第二教時(shí).doc

第 四 單元第 13 課 課題 世界上第一個(gè)聽診器 第 二 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用“果然”造句。2理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說雷奈克醫(yī)生發(fā)明聽診器的經(jīng)過； 3懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解雷奈克醫(yī)生是如何發(fā)明聽診器的，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：理解雷奈克醫(yī)生是如何發(fā)明聽診器的，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。先學(xué)提綱：一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)我先做找兩只紙杯，一根4米長的棉線。用大頭針在杯底中心鉆一個(gè)細(xì)孔，把棉線分別穿入兩個(gè)紙杯中，并打個(gè)結(jié)。找個(gè)伴兒，一人把紙杯當(dāng)話筒，一人把紙杯當(dāng)聽筒，將棉線拉直，一人對著話筒小聲說話，另一人將話筒套著耳朵聽，再交換。發(fā)現(xiàn)了什么？二、課文內(nèi)容我先學(xué)讀讀課文畫一畫：1.兩個(gè)玩耍的男孩是怎樣聽劃木頭的聲音的？用“”畫下來。2.雷奈克醫(yī)生是怎樣聽到病人的呼吸聲、心跳聲的？用“”畫下來。再讀課文想一想：雷奈克醫(yī)生是怎樣改進(jìn)他的“世界上第一個(gè)聽診器”的？默讀課文說一說：雷奈克醫(yī)生發(fā)明聽診器的經(jīng)過。學(xué)情分析：課文告訴我們只要平時(shí)善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的道理。課文的語言平實(shí)、淺顯、流暢，從雷奈克在生活中發(fā)現(xiàn)難題，萌發(fā)解決難題的構(gòu)思，到偶然的發(fā)現(xiàn)，最后通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)終于獲得成果，敘述得有條有理、層次清晰。教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1聽寫詞語。 診斷 千克 沿著 仔細(xì) 分析 木管 效果 形狀 異常 如果 緩步 發(fā)現(xiàn) 研究2同學(xué)們詞語掌握都很棒，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，再來考考大家，通過第一自然段的學(xué)習(xí)，你知道了什么？3當(dāng)時(shí)的法國巴黎流行著可怕的肺結(jié)核，而作為醫(yī)生的雷奈克萬分焦急，為此整日思索，想早點(diǎn)想出好辦法發(fā)現(xiàn)人體的變化。可是，內(nèi)臟的異?；顒?dòng)看不見也摸不著，怎么能發(fā)現(xiàn)呢？這真是一個(gè)難題。可是這么難的問題雷奈克最后解決了！他發(fā)明出了一種能聽到內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)聲音的東西，那就是聽診器。雷奈克又是怎樣發(fā)明世界上第一個(gè)聽診器的呢？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文世界上第一個(gè)聽診器。（齊讀課題）二、出示目標(biāo) 學(xué)有方向1能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用“果然”造句。2理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說雷奈克醫(yī)生發(fā)明聽診器的經(jīng)過； 3懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。三、品讀感悟。1雷奈克是怎么發(fā)明世界上第一個(gè)聽診器的？相信你們一定和我一樣好奇，帶著這個(gè)問題用心去讀讀課文24自然段，聰明的你一定會(huì)有所收獲的。（生自由讀課文）說說你知道了什么？2真不敢相信，那么一個(gè)了不起的發(fā)明，是受兩個(gè)小孩游戲的啟發(fā)！當(dāng)時(shí)是怎么個(gè)情況呢？指讀第二自然段（1）（出示：一天，雷奈克緩步從一個(gè)花園走過）這句話中的哪個(gè)詞引起了你的注意？理解“緩步”：緩步一詞讓你想到了什么？它和第一自然段的哪個(gè)詞語相照應(yīng)？（2）吸引雷奈克注意的是兩個(gè)玩游戲的孩子，他們玩的是什么游戲？普通的蹺蹺板有什么特別呢，為什么能引起雷奈克的注意，同學(xué)們，請你再來讀讀這段話，找出描寫他們游戲時(shí)動(dòng)作的詞語，用筆做上記號。（站 彎 貼 蹲 劃）（3）你們瞧，這些動(dòng)作多有意思啊，這是孩子們做游戲時(shí)有趣的動(dòng)作吸引了雷奈克的注意，他是多么善于觀察啊。（4）同學(xué)們，這個(gè)游戲你們玩過嗎？哪個(gè)同學(xué)和我一起玩這個(gè)游戲。你聽到了什么？同位合作演示。你們聽到了什么？（5）指導(dǎo)朗讀：原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！3這么輕的聲音聲音通過木頭一傳，就能聽得這么清楚嗎？雷奈克要試一試。試的結(jié)果怎么樣？（聲音果然沿著木板傳了過來）4哪個(gè)詞能看出結(jié)果和事先預(yù)想的一樣？（果然）你能用“果然”說句話嗎？（用“果然”說剛才的游戲）把耳朵緊貼桌上，在另一頭能清楚聽到手指劃到的聲音， ，聲音果然 。天氣預(yù)報(bào)說今天下雨，早上我起床一看，外面果然 。經(jīng)過我的勤學(xué)苦練， 果然 。 ，果然 。5發(fā)現(xiàn)了這個(gè)結(jié)果后的雷奈克干什么去了？（1）出示：他高興極了，馬上跑回醫(yī)院。（2）從這句話中，你讀出了什么？（3）此時(shí)的雷奈克是多么迫不及待啊，他急切地想要進(jìn)行試驗(yàn)，讓我們一起用朗讀感受他的急切心情。6回到醫(yī)院的雷奈克，又有了什么發(fā)現(xiàn)？（1）這一發(fā)現(xiàn)可不得了！此時(shí)雷奈克什么樣的心情？（興奮、激動(dòng)）（2）他為什么這樣興奮、激動(dòng)呢？（發(fā)愁的事終于有辦法了）（3）出示：?。『粑?、心跳聲全都聽到了！你瞧，這里連用了兩個(gè)感嘆號，可見這一發(fā)現(xiàn)讓雷奈克多么欣喜??！你能讀出他內(nèi)心的欣喜嗎？指生讀男女賽讀齊讀7顯然就在一瞬間，一個(gè)卷起的紙筒使醫(yī)學(xué)向前邁進(jìn)了一大步！讓我們再來一起回顧這個(gè)偉大的瞬間。（出示第二自然段，齊讀）8就這樣，雷奈克每天用這個(gè)卷起紙筒給病人檢查、診斷?？蛇@還不是真正的聽診器。讀最后一段，你又能知道什么呢？為了給病人看病，他不斷研究，不斷改進(jìn)，終于發(fā)明了世界上第一個(gè)聽診器。9回顧這個(gè)世界上第一個(gè)聽診器的發(fā)明過程，你能聯(lián)系課文，把這段文字填寫完整嗎？出示：1816年的法國巴黎流行著可怕的肺結(jié)核，讓身為醫(yī)生的雷奈克 。一天，他緩步走過一個(gè)花園時(shí)，看到兩個(gè)玩蹺蹺板的男孩，他們 。雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。（想象:這時(shí)，他會(huì)想： 。）他高興極了， 。他把小木棍的一頭 ，另一頭 。??！ （指導(dǎo)讀出驚喜。）（想象:這時(shí)，雷奈克 。）就這樣， ，然后 。以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn) 。于是，他 ，這就成了世界上第一個(gè)聽診器。10復(fù)述發(fā)明的經(jīng)過。四、總結(jié)延伸。1讓我們回頭再看第一自然段，現(xiàn)在你能找到雷奈克能發(fā)明出聽診器最關(guān)鍵的一個(gè)詞語嗎？（整日思索）2他的發(fā)明還離不開什么？（善于觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐、大膽嘗試、救死扶傷的強(qiáng)烈責(zé)任感。）3正是有了雷奈克的整日思索，世界上第一個(gè)聽診器誕生了，人類醫(yī)學(xué)史掀開了嶄新的篇章。從這個(gè)詞背后，你看的是一個(gè)怎樣的雷奈克？寫下關(guān)鍵詞：責(zé)任 思索 觀察 鉆研 實(shí)踐 堅(jiān)持 4你覺得這些詞中哪個(gè)詞是對雷奈克最高的贊賞？責(zé)任 正是因?yàn)樨?zé)任，驅(qū)使他勤于思索、留心觀察、刻苦鉆研、勇于實(shí)踐、堅(jiān)持不懈，責(zé)任，是后面這一切的原動(dòng)力。5同樣身為醫(yī)生的是雷奈克的叔叔，在雷奈克剛剛當(dāng)醫(yī)生的時(shí)候贈(zèng)給雷奈克一句話：（出示： “我的孩子，醫(yī)師這個(gè)職業(yè)就像鎖鏈一樣，只要搭在了我們身上，我們?nèi)找苟疾荒馨阉断聛恚　保┱l來讀一讀，有誰知道不能卸下來的究竟是什么？責(zé)任事實(shí)上，雷奈克自從當(dāng)上醫(yī)生的那一天起，時(shí)刻都沒有卸下來，因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，雷奈克在醫(yī)學(xué)的道路上不懈追求，終于發(fā)明了世界上第一個(gè)聽著器 ，被后人尊稱為“胸腔醫(yī)學(xué)之父”。雷奈克值得我們永遠(yuǎn)銘記！6同學(xué)們，其實(shí)任何發(fā)明創(chuàng)造都不是偶然的，都離不開科學(xué)家們的觀察與實(shí)踐。雷奈克是這樣，更多的科學(xué)家們也是這樣，請大家在課后搜集科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，感受他們善于觀察、勤于思考、勇于探索的高貴品格。而作為普通人的