送別懷遠(yuǎn)詩專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案.doc

送別懷遠(yuǎn)詩導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解送別懷遠(yuǎn)詩的特點(diǎn)。 2、熟悉和體會這類詩的意象及相應(yīng)的思想感情，分析其常用表達(dá)技巧。 3、掌握鑒賞送別詩及規(guī)范答題的的方法。 4、接受古代詩詞美的熏陶，提高相應(yīng)的藝術(shù)鑒賞水平。 考查重點(diǎn)1.熟悉本題型的題型特點(diǎn)和考查能力要求 2.儲備相關(guān)知識，掌握答題方法 真題熱身 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（10年江蘇卷）送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。（1） 找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永雨霖鈴中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分 答: （2）一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。（4分） 答: （3）三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。（4分） 答: 考點(diǎn)解析 送別詩，是抒發(fā)詩人離別之情的詩歌。古時候由于交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，所以古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人吟詠的一個永恒的主題。 古往今來，許多文人墨客對于離別總是歌吟不絕。在這濃濃的感傷之外，往往還有其他寄寓：或用以激勵勸勉，或用以抒發(fā)友情，或用于寄托詩人自己的理想抱負(fù)。另外，唐朝的一些送別詩往往洋溢著積極向上的青春氣息，充滿希望和夢想，反映盛唐的精神風(fēng)貌。 送別詩一般是按時間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。送別詩中常用的意象有長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等。詩歌題目往往有“贈、別、送”等字眼。送別內(nèi)容有寫夫妻之別、親人之別、友人之別，也有寫同僚之別，甚至寫匆匆過客之別。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。其藝術(shù)特點(diǎn)，有的格調(diào)豪放曠達(dá)，有的委婉含蓄，有的詞淺情深。 懷遠(yuǎn)詩，指表現(xiàn)對遠(yuǎn)方親友、故土的思念之情的詩歌。“懷遠(yuǎn)詩”與“離別詩”在本質(zhì)上是相通的，都與“離”“別”二字相關(guān)。 鑒賞指導(dǎo)1 了解常見意象2 送別詩的常見意象有：楊柳、日暮、月、長亭、南浦、酒、秋等。3 把握詩歌風(fēng)格 從風(fēng)格上來看，送別詩分為兩類：傷感型和豪邁型。鑒賞送別詩風(fēng)格時，做到知人論世，體察詩情。如李白生活在盛唐，他具有樂觀進(jìn)取的精神，心胸開闊、性格豪爽、甚至狂放不羈。因此他的送別詩景象宏闊、別情深摯豁達(dá)開朗，沒有傷感情調(diào)，如送友人，這是李白送別詩的特色。 3、了解送別詩的常見內(nèi)容及主題傾向： （1）直接抒寫離別之情的。（2）借以一吐胸中積憤或明心志的。（3）重在勸勉、鼓勵、安慰的。 （4）綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。 （5）其它傾向。或慨嘆塵世之喧囂，追慕山林之空靈寂靜，贊嘆僧人之清靜脫俗，富有禪意之情等等。 4、了解送別詩的常見抒情方式及其它表現(xiàn)技巧。 送別詩主要抒寫離別之情?？疾炱涫闱榉绞?，有直接抒情與間接抒情兩種方式。 送別詩運(yùn)用的手法很多，鑒賞時應(yīng)重點(diǎn)注意常見的方法和技巧，如融情于景、烘托、以樂景襯哀情、想象（虛寫）、比喻待等。 例題演繹 【例1】贈友送別類1.閱讀下面宋詞，然后回答問題。(8分) 蝶戀花暮春 蘇軾 簌簌無風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。 路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。 注憑杖飛魂招楚些：語出楚辭招魂“魂兮歸來，反故居些”，意思是像楚辭招魂召喚屈原那樣召喚離去的友人。 （1）詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點(diǎn)?(3分) 答： （2）本篇是詞人送別友人之作，詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對友人的思念之情的?(5分) 答: 【例2】閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 臨江仙送錢穆父 蘇軾 一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。 (2)“送行淡月微云”句營造了什么樣的氛圍?表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(2分) 答: (3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法呢?請簡要分析。(4分) 答: 方法歸納 1弄清詩中送別的主體和客體（即“誰送誰”）。 2盡量了解送別的相關(guān)背景。 3充分利用詩中的關(guān)鍵意象。 4學(xué)會巧妙使用詩中體現(xiàn)情感思想的關(guān)鍵性詞語。 課后鞏固 1閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析。（5分）（2007年高考湖南卷) 示長安君 王安石 少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。 草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。 自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。 注：長安君為王安石（10211086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。 詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。 答: 2.閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）（10年天津卷） 峽口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶 峽口花飛欲盡春， 劍南風(fēng)景臘前春， 天涯去住淚沾巾。 山鳥江風(fēng)得雨新。 來時萬里同為客， 莫怪送君行較遠(yuǎn)， 今日翻成送故人。 自緣身是憶歸人。 （1）峽口送友人一詩描寫了什么時節(jié)的景色？他是通過那個意象表達(dá)出來的？ 答: （2） 兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達(dá)了什么共同的情感？答: （3）有人認(rèn)為峽口送友人詩采用了正面烘托的手法。送蜀客一是采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明理由。 答: 4 閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分) （10年江西卷）5 送人歸京師 陳與義 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。 【注】京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。 (1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(2分) 答: (2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(4分) 答: 4閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分） 浪淘沙 歐陽修 把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂楊紫陌洛城東。總是當(dāng)時攜手處，游遍芳叢。 聚散苦