跨越百年的美麗教學設計.docx

跨越百年的美麗教學設計教學目標 1.繼續(xù)學習課文，深入體會居里夫人的科學精神、人生態(tài)度和人格魅力。2.理解含義深刻的語句，從中獲得啟迪。3.總結課文，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，抄寫自己喜歡的句子。教學重點能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。教學難點體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。教具準備1.教師制作多媒體課件；2.學生搜集居里夫人的生平故事等資料，作好以下預習： （1）想一想，除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”？（2）瀏覽悼念瑪麗?居里，結合你對課文的理解，想一想：居里夫人的美麗給我們什么樣的啟迪？ 教學過程一、復習詞語，談話導入 1認讀詞語 冶煉 溶解 沉淀 分析 侵蝕 隱退 乏力 榮譽 頭銜 捐贈 人聲鼎沸 卓有成效 一如既往2讀課題，出示居里夫人圖片，用一句話說說你對居里夫人的了解。出示課件補充：居里夫人（1867?1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，原籍波蘭的法國物理學家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。1903年，居里夫婦和貝可勒爾共同獲得了諾貝爾物理學獎金。1911年，居里夫人參加法國科學院院士競選，由于有人提出“女人不能成為科學院院士”而以一票之差落選。但這阻撓不住她獻身科學的追求。同年12月她又獲得了諾貝爾化學獎。居里夫人富于犧牲精神，在第一次世界大戰(zhàn)期間，她利用X光設備診救病人，致使有毒物質損害她的健康，于1934年7月4日因白血病逝世。3過渡語： 1898年，居里夫人登上了法國科學院的講臺作報告。她那美麗、莊重的形象從此定格在歷史上，定格在每個人心中，迄今百年。通過上節(jié)課的學習，我們知道，居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌。讓我們再次走進課文，走進居里夫人的精神世界，來探究她那流傳于世的美麗。二、合作探究，研讀精神之美1自由讀課文，想一想，除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”？找出具體的事例和語句來說明。2默讀課文，畫出令你感動的句子，有感情地讀一讀。3瀏覽課文，畫出含義深刻的句子，與同學討論句子的含義。三、學生反饋，領悟精神之美1除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”？結合具體事例和文中含義深刻的句子去理解。2指名回答（讓學生結合課文內容展開來談，充分發(fā)言）。3理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵和含義深刻的句子。（1）她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。你從哪些字眼體會到居里夫人對科學的巨大貢獻？（教師引導學生抓住“全場震驚”、“新的時代”這些詞語理解居里夫人取得的驚人成就，從兩個“定格”理解居里夫人因為對科學作出的巨大貢獻，成就了她的歷史地位，使她成為令世人仰慕和欽佩的杰出女性。）你覺得應該怎樣讀？（指導讀出感情，一邊點撥，一邊適時范讀，從語氣、邏輯重音、神情上進行指導） 教師小結：居里夫人的美麗除了美麗的容貌，還體現(xiàn)在她作出的偉大貢獻上！巨大貢獻是美?。?）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。 “淡藍色的熒光”指的是什么？為什么說“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”？（“淡藍色的熒光”是居里夫人花了三年又九個月的時間提煉出來的0.1克鐳發(fā)出的，這是居里夫人的成就。這一成就的是以居里夫人終日的煙熏火燎、酸堿的燒痕、身體的疲憊為代價取得的，因此說融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持不懈地探究“其他物質有沒有放射性”這一信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現(xiàn)的堅持不懈的獻身精神的贊頌。）教師小結：堅定的信念是美！獻身科學是美！堅定的信念和堅持不懈的研究，無私奉獻的精神成就了她的輝煌?。ò鍟簣远ǖ男拍睢I身科學）（3）瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。是什么可貴的品質成就了居里夫人？聯(lián)系上下文想一想，她發(fā)現(xiàn)的人生意義是什么？教師小結：執(zhí)著的追求是邁向成功的原動力，執(zhí)著的追求是美?。ò鍟簣?zhí)著的追求）（4）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成科學史上一塊永遠的里程碑。這句話用了幾個“變成”？你從中體會到什么？師生合作讀這句話，請仔細聽好?居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊堅毅的女學者，是因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了因為她提煉鐳作出了巨大貢獻，人們后來以她的名字作為放射性強度的單位，所以人們說她變成了；因為她不斷在科學道路上探索，取得了一項又一項卓越的成就，所以人們說她變成了；因為她終身獻身科學，成就輝煌，影響深遠，所以人們說她變成了（指屏幕）帶著欽佩的感情朗讀這句特別經典的話，嘗試背誦下來。（5）她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她把獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。 你從這句話體會到居里夫人的什么高貴人格？大科學家愛因斯坦是怎樣贊頌居里夫人淡泊名利這一高貴品質的？（板書：淡泊名利）居里夫人視名利如糞土，那她的至愛是什么？她把什么看得比自己的生命還重要？教師小結：淡泊名利是美！這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。4教師梳理，歸納，小結：巨大貢獻是美；勇于探索，忘我獻身是美；堅定的信念、執(zhí)著的追求是美；寧靜致遠，淡泊名利最美！5有感情地朗讀你最受感動的部分。著重指導讀好第3、4自然段的重點句。四、通覽全文，理解題目1請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么居里夫人的美麗能跨越百年？引導學生從居里夫人對科學執(zhí)著的追求，為科學獻身的精神，以及淡泊名利這三方面去理解這種美麗是長久的，永恒的，所以說是跨越百年的美麗。教師：我們認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。這應該是跨越?（千年），跨越?（萬年）的美麗。這確實是一份永恒的美麗！難怪愛因斯坦會這樣評 價居里夫人，他說?（出示句子，齊讀） “在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大?！?再讀課題，相信同學們會有新的理解，請你談一談。3教師作朗誦式小結（聲情并茂地）：居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她對科學事業(yè)的執(zhí)著追求，表現(xiàn)在她堅定不移的信念，表現(xiàn)在她勇于為科學獻身的偉大精神，還表現(xiàn)在她的淡泊名利的高尚人格上。居里夫人的美麗將永世流傳，她的美麗將永遠定格在人類歷史上，定格在世界人民的心中！這是?（指課題，師生齊讀）跨越百年的美麗！ 五 、賞析課文，領悟寫法1你認為課文中哪些語句寫得特別好，作批注。2交流自己喜歡的語句，說理由，練習有感情地朗讀有關句段。教師相機出示有關語句，引導學生細細品味，體會遣詞造句、描寫人物方面的特點。（遣詞造句上重點體會帶有兩個“定格”、四個“變成”的經典句子；描寫人物上引導學生體會描寫外貌、選取典型事例、引用名言等方面的特色。）3教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中最具有代表性的片段，由表及里，運用多種手法（如倒敘、首尾呼應、排比、對比、描寫外貌突出精神等）對居里夫人的形象、人格、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。六、拓展延伸，升華情感1瀏覽悼念瑪麗?居里，結合你對課文的理解，想一想：居里夫人的美麗給我們什么樣的啟迪？寫下來。 2與同學分享你的啟迪。3讀科學名言（出示）追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。 愛因斯坦（美國）沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。 牛頓（英國）居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。 愛因斯坦4與同學交流自己搜集到的科學家的名言。七、作業(yè)布置1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2課外找科學家、歷史文化名人的故事來讀，體會他們的精神。仿照跨越百年的美麗的寫法，寫一寫你心目中的科學家或歷史文化名人。 板書設計18、跨越百年的美麗堅定的信念 獻身科學執(zhí)著的追求 淡泊名利跨越百年的美麗教學設計教學目標 1.繼續(xù)學習課文，深入體會居里夫人的科學精神、人生態(tài)度和人格魅力。2.總結課文，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，抄寫自己喜歡的句子。教學重點能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。教學難點體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。教學過程一、復習詞語，談話導入 1認讀詞語 冶煉 溶解 沉淀 分析 侵蝕 隱退 乏力 榮譽 頭銜 捐贈 人聲鼎沸 卓有成效 一如既往2讀課題，出示居里夫人圖片，用一句話說說你對居里夫人的了解。3過渡語： 1898年，居里夫人登上了法國科學院的講臺作報告。她那美麗、莊重的形象從此定格在歷史上，定格在每個人心中，迄今百年。通過上節(jié)課的學習，我們知道，居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌。讓我們再次走進課文，走進居里夫人的精神世界，來探究她那流傳于世的美麗。二、合作探究，研讀精神之美1自由讀課文，想一想，除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”？找出具體的事例和語句來說明。2默讀課文，畫出令你感動的句子，有感情地讀一讀。3瀏覽課文，畫出含義深刻的句子，與同學討論句子的含義。三、學生反饋，領悟精神之美1除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”？結合具體事例和文中含義深刻的句子去理解。2指名回答（讓學生結合課文內容展開來談，充分發(fā)言）。3理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵和含義深刻的句子。（1）她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。你從哪些字眼體會到居里夫人對科學的巨大貢獻？（教師引導學生抓住“全場震驚”、“新的時代”這些詞語理解居里夫人取得的驚人成就，從兩個“定格”理解居里夫人因為對科學作出的巨大貢獻，成就了她的歷史地位，使她成為令世人仰慕和欽佩的杰出女性。）你覺得應該怎樣讀？（指導讀出感情，一邊點撥，一邊適時范讀，從語氣、邏輯重音、神情上進行指導） 教師小結：居里夫人的美麗除了美麗的容貌，還體現(xiàn)在她作出的偉大貢獻上！巨大貢獻是美！（2）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。 “淡藍色的熒光”指的是什么？為什么說“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”？（“淡藍色的熒光”是居里夫人花了三年又九個月的時間提煉出來的0.1克鐳發(fā)出的，這是居里夫人的成就。這一成就的是以居里夫人終日的煙熏火燎、酸堿的燒痕、身體的疲憊為代價取得的，因此說融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持不懈地探究“其他物質有沒有放射性”這一信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現(xiàn)的堅持不懈的獻身精神的贊頌。）教師小結：堅定的信念是美！獻身科學是美！堅定的信念和堅持不懈的研究，無私奉獻的精神成就了她的輝煌?。ò鍟簣远ǖ男拍?、獻身科學）（3）瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。是什么可貴的品質成就了居里夫人？聯(lián)系上下文想一想，她發(fā)現(xiàn)的人生意義是什么？教師小結：執(zhí)著的追求是邁向成功的原動力，執(zhí)著的追求是美?。ò鍟簣?zhí)著的追求）（4）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成科學史上一塊永遠的里程碑。這句話用了幾個“變成”？你從中體會到什么？師生合作讀這句話，請仔細聽好?居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊堅毅的女學者，是因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了因為她提煉鐳作出了巨大貢獻，人們后來以她的名字作為放射性強度的單位，所以人們說她變成了；因為她不斷在科學道路上探索，取得了一項又一項卓越的成就，所以人們說她變成了；因為她終身獻身科學，成就輝煌，影響深遠，所以人們說她變成了（指屏幕）帶著欽佩的感情朗讀這句特別經典的話，嘗試背誦下來。（5）她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她把獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。 你從這句話體會到居里夫人的什么高貴人格？大科學家愛因斯坦是怎樣贊頌居里夫人淡泊名利這一高貴品質的？（板書：淡泊名利）居里夫人視名利如糞土，那她的至愛是什么？她把什么看得比自己的生命還重要？教師小結：淡泊名利是美！這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。4有感情地朗讀你最受感動的部分。著重指導讀好第3、4自然段的重點句。四、通覽全文，理解題目1請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么居里夫人的美麗能跨越百年？引導學生從居里夫人對科學執(zhí)著的追求，為科學獻身的精神，以及淡泊名利這三方面去理解這種美麗是長久的，永恒的，所以說是跨越百年的美麗。教師：我們認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。這應該是跨越?（千年），跨越?（萬年）的美麗。這確實是一份永恒的美麗！難怪愛因斯坦會這樣評 價居里夫人，他說?（出示句子，齊讀） “在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大?！?再讀課題，相信同學們會有新的理解，請你談一談。3教師作小結 五 、賞析課文，領悟寫法1你認為課文中哪些語句寫得特別好，作批注。2交流自己喜歡的語句，說理由，練習有感情地朗讀有關句段。教師相機出示有關語句，引導學生細細品味，體會遣詞造句、描寫人物方面的特點。（遣詞造句上重點體會帶有兩個“定格”、四個“變成”的經典句子；描寫人物上引導學生體會描寫外貌、選取典型事例、引用名言等方面的特色。）3教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中最具有代表性的片段，由表及里，運用多種手法（如倒敘、首尾呼應、排比、對比、描寫外貌突出精神等）對居里夫人的形象、人格、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。六、拓展延伸，升華情感1瀏覽悼念瑪麗?居里，結合你對課文的理解，想一想：居里夫人的美麗給我們什么樣的啟迪？寫下來。 2與同學分享你的啟迪。3讀科學名言（出示）追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。 愛因斯坦（美國）沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。 牛頓（英國）居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。 愛因斯坦4與同學交流自己搜集到的科學家的名言。七、作業(yè)布置1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2課外找科學家、歷史文化名人的故事來讀，體會他們的精神。仿照跨越百年的美麗的寫法，寫一寫你心目中的科學家或歷史文化名人。明確要求，放手讓學生自讀，教師把更多的時間留給學生自讀自悟，進行自主探究，讓學生充分地朗讀、感悟，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習能力。這是讀書有自己的見解、有獨特見解的基礎，也是有效閱讀的重要部分。（引導學生體會居里夫人一心想著科學事業(yè)，視名利如糞土的超然脫俗的精神境界。）設計意圖課堂操作流程體現(xiàn)閱讀教學的有效性，實效性。抓住含義深刻的句子，結合課文內容理解題目的深刻內涵，領悟語言表達的特色，從中受到人生啟迪和語感熏陶，這是本課時教學的核心環(huán)節(jié)。追求課堂的高效，基于融入情感的解讀和感性與理性相統(tǒng)一的準確表達。為了突出重點，擊破難點，首先讓學生讀中思考，感悟，勾畫，批注；進而讓學生大膽發(fā)言，結合文章的具體事例和有關語句，有理有據(jù)地表達自己的理解和感受，領悟居里夫人“美麗”的內涵；然