說課稿：豫風(fēng)楚韻的信陽旅游業(yè).docVIP

豫風(fēng)楚韻的信陽旅游業(yè)河南省信陽市羊山中學(xué) 張馨文一， 說教材1. 地位和作用旅游業(yè)是20世紀50年代發(fā)展起來的新興產(chǎn)業(yè)，很快就成為世界許多國家的重要經(jīng)濟部門。在我國的許多地區(qū)，它已經(jīng)成為當?shù)氐闹匾?jīng)濟支柱。因此，我們有必要讓學(xué)生認識一下旅游業(yè)，特別是信陽作為全國優(yōu)秀的旅游城市，更有必要讓信陽的學(xué)生從小了解家鄉(xiāng)的旅游發(fā)展狀況。本節(jié)課作為中國經(jīng)濟地理的最后一個章節(jié)，是對學(xué)生進行資源、環(huán)境、民族團結(jié)等全方位的國情和愛國愛家鄉(xiāng)教育的極好素材，同時也為將來學(xué)習(xí)高中旅游地理打好基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標知識與技能（1） 了解信陽旅游業(yè)的基本情況；掌握旅游資源分類；了解旅游業(yè)對當?shù)氐呢暙I。（2） 初步學(xué)會設(shè)計旅游線路，并會收集材料介紹景點的風(fēng)光及文化特色。（3） 學(xué)以致用，舉一反三：通過對信陽旅游業(yè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握旅游資源的分類、旅游線路的設(shè)計、出游計劃的制定。過程與方法（1） 運用多媒體手段及信陽市旅游資料實例，培養(yǎng)學(xué)生對旅游資源的分類能力，并分析旅游業(yè)對當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的貢獻。（2） 創(chuàng)設(shè)問題情境，以小組為單位，采取合作探究的方式，設(shè)計旅游線路，介紹景點特色，并上臺展示。（3） 展示旅游環(huán)境污染圖片，通過自由發(fā)言的方式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及良好的行為習(xí)慣。（4） 通過師生互動等學(xué)習(xí)方式，制定旅游出行方案，體現(xiàn)學(xué)以致用的要求和學(xué)習(xí)“生活中的地理“的理念。（5） 引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，運用相關(guān)地理知識和方法，解決實際問題。情感態(tài)度與價值觀（1） 以信陽旅游資源為載體培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。（2） 以旅游資源豐富多彩的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及地理審美情趣。（3） 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識及良好的行為習(xí)慣。3.教學(xué)重難點 四類旅游資源的分類，旅游路線的設(shè)計。二， 說教材處理依據(jù)新地理課標的有關(guān)要求及教學(xué)實際，本節(jié)課分為五大部分：1. 江南北國，北國江南豐富的旅游資源介紹信陽的四類旅游資源：通過圖片的展示，“信陽最美麗“歌聲的欣賞，景點的介紹，讓學(xué)生體會信陽豐富的旅游資源，然后完成將旅游資源分類的習(xí)題。2.請讓我來幫助你旅游路線的選擇與景點特色介紹以導(dǎo)游形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)介紹信陽各個景點，了解不同人們對于旅游需求的差異。3.綠色GDP旅游業(yè)的貢獻讓學(xué)生通過材料和圖片分析信陽大力發(fā)展旅游業(yè)前后各個方面的變化，指出旅游業(yè)對當?shù)氐呢暙I。4.做個合格的旅游者景區(qū)的環(huán)境保護通過一系列不文明旅游的圖片，讓學(xué)生了解對景區(qū)環(huán)境保護的重要性和必要性。讓學(xué)生暢所欲言應(yīng)該如何保護景區(qū)環(huán)境。5.我的旅游我做主出行計劃的制定通過前面的各項學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)出以后出行前，應(yīng)怎樣安排自己的出行計劃。符合課標中提倡的“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。三，說教法托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。達到這一目的的有效途徑是營造輕松愉快的課堂氣氛。本課我通過圖文、動畫、背景音樂等多媒體效果來營造學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生以一種輕松愉快的心情去探索知識。當然，要想真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，光靠這些還不夠，還需要有行之有效的教法相配合，我采用的是 談話和合作探究相結(jié)合的模式。要求教師以“問題”為中心來組織教學(xué)，變傳統(tǒng)的“傳授-接受”過程為以問題為紐帶的“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-產(chǎn)生新問題”的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)過程。鑒于初中生思維的局限性，提問的方式應(yīng)由淺入深。否則，當頭一問就是“老大難”，學(xué)生的積極性都給嚇跑了。所以在教學(xué)中應(yīng)盡量避免提一些科學(xué)性較強的問題，如能緊密聯(lián)系生活實際，從身邊事說開去，效果當然最佳?？傊?，整個教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)出“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、疑為主軸”的教學(xué)原則。四， 說學(xué)法指導(dǎo)1.自學(xué)能力的指導(dǎo)：“旅游”是一個貼近生活，且較能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的話題。因此，我們可以給學(xué)生更多的發(fā)言機會，鼓勵學(xué)生經(jīng)過思考、討論來解決問題，教師不應(yīng)要求學(xué)生面面俱到，關(guān)鍵問題可以“引而不發(fā)”，不要用自己成熟的結(jié)論來代替學(xué)生的思考，此時問題解決得完美與否并不重要。只要能夠促使學(xué)生發(fā)表自己的見解，有利于學(xué)生能力的提高，我們的教學(xué)就是成功的。2.利用學(xué)科知識在生活中的衍生性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析周圍的地理事物：學(xué)習(xí)的目的在于用，學(xué)生缺乏的就是對知識的衍生。本課的主題是信陽豐富的旅游資源，教學(xué)中可以啟發(fā)學(xué)生說說家鄉(xiāng)的旅游資源，以達到鄉(xiāng)土地理教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動獲取知識，提取加工信息的能力。五，教學(xué)過程為了使學(xué)生在課堂之初快速進入角色，參與到課堂教學(xué)活動當中，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。本課以兩個卡通人物馨馨和文文為引線，他們從外地來信陽旅游，作為東道主的學(xué)生該如何向他們介紹信陽美景，幫助他們設(shè)計旅游線路等問題展開。整節(jié)課既是幾個模塊的知識，又是一個渾然天成的整體。讓學(xué)生在一個大的情境下了解家鄉(xiāng)信陽的旅游業(yè)?！窘處煛繐碛幸粋€美麗的家鄉(xiāng)，總是一個讓人們自豪的事情，而我們的家鄉(xiāng)信陽，就是這樣一個讓我們自豪的地方。今天，就讓我們一同來領(lǐng)略一下我們信陽的美?！久谰肮操p析】播放信陽最美麗視頻（信陽美景加上“信陽最美麗”歌曲作為背景音樂）?！颈拘」?jié)教學(xué)思路】通過讓學(xué)生欣賞視頻的方式導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，讓上課之初，學(xué)生就被信陽的美景所震撼和吸引。從而提高學(xué)生對家鄉(xiāng)旅游業(yè)的認識，提升對本節(jié)課學(xué)習(xí)的熱情。【創(chuàng)設(shè)情境】觀看美景之后，卡通人物鄭州的馨馨、文文也被信陽的美景吸引，也想來信陽旅游了，可是他們對信陽了解非常少，要怎樣在信陽有次完美的旅行呢？【本小節(jié)教學(xué)思路】讓虛擬的人物給學(xué)生提出問題，學(xué)生幫助他們解答問題，教師作為補充和引導(dǎo)。充分體現(xiàn)了創(chuàng)造“學(xué)生為主體”的課堂這一新課標的理念。第一站： 江南北國，北國江南豐富的旅游資源【轉(zhuǎn)承】信陽的旅游資源有哪些？進入第一個環(huán)節(jié)“江南北國，北國江南豐富的旅游資源”?！拘蕾p幻燈片】信陽的旅游資源美景圖。讓學(xué)生欣賞信陽豐富的旅游資源圖片，讓學(xué)生在腦海中整合信陽的眾多旅游資源?！净顒右唬盒〗M搶答】出示旅游資源分類表，讓學(xué)生以小組為單位分組搶答剛才看到的旅游美景分別屬于哪一類旅游資源?！颈拘」?jié)教學(xué)思路】以前后貫通的“觀看-思考-總結(jié)-練習(xí)”為主軸線，以學(xué)生的思考及獨立見解為課堂的主體，在教學(xué)過程中教師“引而不發(fā)”，充分體現(xiàn)“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！巨D(zhuǎn)承】大家說的都很棒，除了這四大類旅游資源，我們信陽還擁有非常多的特產(chǎn)和美食可供游客品嘗，請看圖片?！拘蕾p】信陽特產(chǎn)、美食圖片?！灸康摹孔寣W(xué)生了解除了四大旅游資源以外，信陽還擁有豐富的特產(chǎn)，為下文旅游業(yè)的貢獻的引入作鋪墊。第二站：請讓我來幫助你旅游路線的選擇和景點特色介紹【轉(zhuǎn)承】馨馨又給我們出難題了，誰愿意給他們當個導(dǎo)游呀？進入我們今天的第二站吧，“請讓我來幫助你旅游路線的選擇和景點特色介紹”?！净顒佣盒〗M合作探究，共同完成開放題目】馨馨和文文從鄭州來，一路要怎樣選擇交通工具，到了信陽要怎樣按照他們不同 的要求去旅行。請1、2組的同學(xué)幫助馨馨設(shè)計路線。3、4組的同學(xué)幫文文設(shè)計路線。一會我們要像個小導(dǎo)游一樣幫他們規(guī)劃行程，還要介紹這個景點的特色和基本情況。【學(xué)生】小組討論，上臺展示?！颈拘」?jié)教學(xué)思路】通過讓小組討論共同上臺展示，不僅提升了學(xué)生的團隊意識，作為小小導(dǎo)游的特殊身份更能吸引學(xué)生注意，而且也鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和對信陽旅游資源的基本了解?！巨D(zhuǎn)承】大家設(shè)計的路線都各有特色，很不錯嘛，咱的馨馨文文也都很滿意了。馨馨回家時還要給家里帶些特產(chǎn)回去呢，我們大家想一想，如果每個旅游者在游覽完信陽的美景之后都要帶些信陽的特產(chǎn)回去給親朋好友，那對我們信陽來說，有什么好處呢？引出下一環(huán)節(jié)，綠色GDP旅游業(yè)的貢獻。第三站：綠色GDP旅游業(yè)的貢獻【活動三：小組合作探究，代表回答】 請看一組材料，都是在大力發(fā)展旅游業(yè)之后，信陽方方面面發(fā)生的變化，我們以此來想想，旅游業(yè)對當?shù)厣鐣鞣矫嬗心男┴暙I呢？【本小節(jié)教學(xué)思路】通過給學(xué)生展示文字和圖片資料，讓學(xué)生自主討論并分析歸納答案，提高了學(xué)生的自主分析能力?！巨D(zhuǎn)承】馨馨旅游時發(fā)現(xiàn)了這樣的一個現(xiàn)象。旅游業(yè)為我們的生活做出了這么大的貢獻，按道理來說，我們應(yīng)該好好保護他，但實際上卻經(jīng)?？匆娪腥似茐木皡^(qū)環(huán)境，破壞景區(qū)設(shè)施。 趕緊進入我們今天的第四站。第四站：做個合格的旅游者景區(qū)的環(huán)境保護?！净顒铀模鹤杂膳e手，暢所欲言】【展示】從西游記的到此一游到埃及的到此一游、踐踏草坪、隨意采摘花草、攀爬景區(qū)觀賞樹木、景區(qū)隨意丟垃圾【教師】一幅幅畫面觸目驚心，我們應(yīng)該怎樣文明旅游呢？ 請大家暢所欲言?！緦W(xué)生】自由舉手，自主回答。【轉(zhuǎn)承】這次有了大家的幫忙，馨馨文文的信陽之行必定很完美，那么下次去其他地方，沒有了大家的幫助，我們該怎樣制定旅行的計劃呢？【本小節(jié)教學(xué)思路】通過畫面觸目驚心，讓學(xué)生認識到旅游之余，環(huán)境保護的重要性。要求學(xué)生承擔起保護旅游資源的義務(wù)。第五站：我的旅游我做主出行計劃的制定【活動五：教師引導(dǎo)，學(xué)生回答】怎樣制定出游計劃呢？【引導(dǎo)】以下次去其他地區(qū)為例，一步步引導(dǎo)學(xué)生該怎樣做。 去哪里？ 選擇目的地 這里有什么值得一游的？ 查找景點信息 怎樣安排行程呢？ 路線選擇 準備出發(fā)吧！ 制定詳細方案【本小節(jié)教學(xué)思路】通過引導(dǎo)學(xué)生制定出游計劃，使得學(xué)生學(xué)以致用，能夠舉一反三，體現(xiàn)了新課標“學(xué)習(xí)對生活有用的地理“之理念?！颈竟?jié)小結(jié)】回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容： 1.江南北國，北國江南豐富的旅游資源 旅游資源分類：自然風(fēng)光，文化古跡，民族風(fēng)情，革命紀念地2.請讓我來幫助你旅游路線的選擇與景點特色介紹 信陽有哪些美麗景色？3.綠色GDP旅游業(yè)的貢獻 促進經(jīng)濟發(fā)展，帶動城市建設(shè)，增加就業(yè)機會4.做個合格的旅游者景區(qū)的環(huán)境保護 文明旅游5.我的旅游我做主出游計劃的制造