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畜禽疫病防治教案授課章節(jié)：第1章第1節(jié) 授課內(nèi)容：感染的概念及類型傳染病的概念特征及發(fā)展階段 教學(xué)方式：講授 授課時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)一、目標(biāo)要求： 通過講授讓學(xué)生初步掌握什么是傳染、什么是傳染病、傳染病的特征及發(fā)展階段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是傳染及傳染病的概念，傳染病的特征及發(fā)展階段；難點(diǎn)是傳染發(fā)生的條件及傳染的類型。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)及提問上節(jié)課內(nèi)容：說出幾種常用的消毒藥的名稱及用途。(約5min) （二）講授新課。1.感染的概念：病原微生物侵入動(dòng)物機(jī)體，并在一定的部位定居、生長(zhǎng)繁殖，引起動(dòng)物機(jī)體產(chǎn)生病理反應(yīng)的過程，稱為感染，也可稱傳染。2.感染發(fā)生的條件：(1)病原微生物的毒力、數(shù)量與侵入門戶；(2)易感動(dòng)物；(3)外界環(huán)境因素。 3.感染的類型：從不同角度可分為多種不同的類型。其中重點(diǎn)掌握單純感染、混合感染、原發(fā)感染和繼發(fā)感染。4傳染病的概念：凡是由病原微生物作用于動(dòng)物機(jī)體引起的，具有一定的潛伏期和臨診表現(xiàn)，并且具有傳染性的疾病，稱為傳染病。5傳染病的特征：五個(gè)特征，重點(diǎn)理解。6傳染病的發(fā)展階段：四個(gè)階段，重點(diǎn)掌握潛伏期的概念。（三）課堂小結(jié)(約2min) 四、教學(xué)方法：利用幻燈片、板書、講授穿插教學(xué)。五、復(fù)習(xí)思考題：名詞解釋： 感染、傳染病、潛伏期、隱性感染、繼發(fā)感染。簡(jiǎn)答題： 1傳染發(fā)生的必要條件有哪些？2傳染病的特征有哪些？3傳染病的四個(gè)發(fā)展階段是什么？ 畜禽疫病防治教案授課章節(jié)：第1章第1節(jié) 授課內(nèi)容：傳染病流行過程的基本環(huán)節(jié)教學(xué)方式：講授 授課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)一、目標(biāo)要求：通過講授使學(xué)生掌握傳染病流行過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步理解切斷傳染病應(yīng)采取的措施。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是傳染源、傳染病流行過程及病原攜帶者的概念，傳播途徑的分類，垂直傳播與水平傳播概念及類型；難點(diǎn)是垂直傳播與水平傳播的區(qū)分。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)及提問上節(jié)課內(nèi)容：傳染病的發(fā)展階段。(約5min) （二）講授新課。1傳染病流行過程的概念：動(dòng)物傳染病的流行過程（簡(jiǎn)稱流行）是指?jìng)魅静≡趧?dòng)物群體中發(fā)生、發(fā)展和終止的過程，從動(dòng)物個(gè)體發(fā)病到群體發(fā)病的過程。動(dòng)物傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即傳染源、傳播途徑及易感動(dòng)物群。2傳染源的概念：傳染源是指某種傳染病的病原體能夠在其中定居、生長(zhǎng)、繁殖，并能夠?qū)⒉≡w排出體外的動(dòng)物機(jī)體。3傳染源的分類：患病動(dòng)物和病原攜帶者，其中后者又可再分為三類。掌握病原攜帶者的概念。4傳播途徑：病原微生物從傳染源排出后，通過一定的途徑侵入其他動(dòng)物的方式稱為傳播途徑?？煞譃樗絺鞑ズ痛怪眰鞑纱箢悺?水平傳播：是指?jìng)魅静≡谌后w之間或個(gè)體之間以水平形式橫向平行傳播，可分為直接接觸傳播和間接接觸傳播。掌握后者又可經(jīng)過哪些途徑。6垂直傳播：一般是指?jìng)魅静哪阁w到后代兩代之間的傳播。它包括多種方式，應(yīng)重點(diǎn)掌握。7易感動(dòng)物群：重點(diǎn)掌握影響動(dòng)物易感性的因素。（三）課堂小結(jié)(約2min) 四、教學(xué)方法：利用幻燈片、板書、課堂講授穿插教學(xué)。五、復(fù)習(xí)思考題名詞解釋：垂直傳播、病原攜帶者、間接接觸傳播。問答題：傳染病流行過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？畜禽疫病防治教案授課章節(jié)：第1章第1節(jié) 授課內(nèi)容：疫源地及流行過程的特征教學(xué)方式：講授 授課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)一、目標(biāo)要求： 通過講授讓學(xué)理解疫源地及自然疫源地的概念；掌握傳染病流行過程的特征；了解傳染病流行過程的影響因素。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是疫源地、自然疫源地的概念，流行過程的主要特征；難點(diǎn)是自然疫源地。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)及提問上節(jié)課內(nèi)容：傳染病流行過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。(約5min) （二）講授新課。1疫源地概念：具有傳染源及排出的病原微生物存在的地區(qū)稱為疫源地。又可分為疫點(diǎn)與疫區(qū)兩類，通常無嚴(yán)格的界限。2自然疫源地：存在自然疫源性疾病的地區(qū)，稱為自然疫源地。3傳染病流行過程的形式：理解造成散發(fā)與地方流行性的原因。4傳染病流行的季節(jié)性：理解造成季節(jié)性的原因。5傳染病流行的周期性：了解出現(xiàn)周期性流行的原因。6影響流行過程的因素：主要是自然因素和社會(huì)因素兩大方面（三）課堂小結(jié)(約2min) 四、教學(xué)方法：利用幻燈片、板書、課堂講授穿插教學(xué)。五、復(fù)習(xí)思考題名詞解釋： 疫源地、自然疫源性疾病、自然疫源地簡(jiǎn)答題： 傳染病流行過程出現(xiàn)季節(jié)性的原因是什么？畜禽疫病防治教案授課章節(jié)：第2章第1節(jié) 授課內(nèi)容：寄生蟲病的發(fā)生與流行過程教學(xué)方式：講授 授課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)一、目標(biāo)要求：通過講授讓學(xué)生了解寄生蟲病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，流行特點(diǎn)及影響因素。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是寄生蟲病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；難點(diǎn)是寄生蟲病流行過程中傳染源及傳播途徑的分類。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)及提問上節(jié)課內(nèi)容：傳染病流行過程出現(xiàn)季節(jié)性的原因。(約5min) （二）講授新課。1寄生蟲病傳染源概念：動(dòng)物寄生蟲病的傳染源是指感染了寄生蟲的家畜、野生動(dòng)物，甚至人。包括病畜、帶蟲動(dòng)物和保蟲宿主。2寄生蟲病傳播途徑：指?jìng)魅驹磧?nèi)的寄生蟲，借助于某些傳播因素，侵入另一宿主的全過程。主要有經(jīng)口感染、經(jīng)皮膚感染、經(jīng)胎盤感染和直接接觸感染等方式。3易感動(dòng)物：是指對(duì)某種寄生蟲缺乏免疫力或免疫力低下而處于易感狀態(tài)的家畜、經(jīng)濟(jì)動(dòng)物或野生動(dòng)物。4寄生蟲病流行的特點(diǎn)：地方性，季節(jié)性，自然疫源性。5影響寄生蟲病流行的因素。（三）課堂小結(jié)