第11課時人體生命的調(diào)節(jié)(教案).docx

課題 人體生命的調(diào)節(jié)（第 課時 總第 課時）教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，神經(jīng)系統(tǒng)的組成反射弧反射的類型以及舉例內(nèi)分泌調(diào)節(jié)中各種激素的作用教學(xué)重點 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 、反射弧教學(xué)難點 反射弧的識別、反射的類型教學(xué)方法 講練結(jié)合教學(xué)資源 復(fù)習(xí)用書教學(xué)過程活動一： 學(xué)生背書意圖：熟悉本節(jié)課復(fù)習(xí)知識要點，為后面的講練習(xí)鞏固打下基礎(chǔ)活動二： 學(xué)生議題意圖：在熟悉重點知識的前提下，選擇性的對錯題討論，給予足夠的思考和交流1-122627活動三：題目講評意圖鞏固以下內(nèi)容1 神經(jīng)元（1）結(jié)構(gòu)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括胞體和突起兩個部分126突起包括樹突和軸突兩個部分，神經(jīng)纖維是由樹突和軸突及外面套著髓鞘共同組成的（2）功能：接受刺激后產(chǎn)生興奮，并且把興奮傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元2神經(jīng)系統(tǒng)組成23483神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（反射）5 a.反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動的基本方式，完成反射的基本條件：第一有適應(yīng)的外界刺激，第二有完整的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（反射?。┓瓷浠〉慕M成：感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器1112識別反射?。? 反射弧的方向性，不能搞錯效應(yīng)器和感受器方法一就是神經(jīng)節(jié)，它所在的神經(jīng)是傳入神經(jīng)方法二通過神經(jīng)中樞的兩個神經(jīng)元接觸部分方向是突起到胞體2 按順序說出反射弧各部分的功能b.反射的類型 非條件反射（先天就有），67 2739103 內(nèi)分泌調(diào)節(jié)（1）人體中最大的內(nèi)分泌腺是甲狀腺 ,缺碘引起大脖子病2021（2）人體主要的內(nèi)分泌腺、分泌的激素、功能、分泌異常導(dǎo)致的疾病甲狀腺 甲狀腺激素 促進生長發(fā)育和調(diào)節(jié)神經(jīng)興奮性 過多：甲亢 兒童過少：呆小胰島 胰島素 降低血糖 分泌不足：糖尿病垂體 生長激素 促進生長發(fā)育 兒童過多：巨人 過少：侏儒活動四： 學(xué)生默寫板書設(shè)計 第11課時 人體生命的調(diào)節(jié)一、 神經(jīng)元和神經(jīng)系統(tǒng)二、 反射與反射弧三、 內(nèi)分泌調(diào)節(jié)中激素的作用 教學(xué)反思：課題 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定（第 課時 總第 課時）教學(xué)目標(biāo)（1） 蒸騰作用和氣孔（2） 綠色植物的光合作用和呼吸作用（3） 碳氧平衡和生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)教學(xué)重點 蒸騰作用，綠色植物的光合作用和呼吸作用在碳氧平衡中作用教學(xué)難點碳氧平衡教學(xué)方法講練結(jié)合教學(xué)資源復(fù)習(xí)用書教學(xué)過程活動一： 學(xué)生背書意圖：熟悉本節(jié)課復(fù)習(xí)知識要點，為后面的講練習(xí)鞏固打下基礎(chǔ)活動二： 學(xué)生議題意圖：在熟悉重點知識的前提下，選擇性的對錯題討論，給予足夠的思考和交流活動三：題目講評意圖：在熟悉重點知識的前提下，選擇性的對錯題討論，給予足夠的思考和交流1蒸騰作用和葉片上氣孔：12345678910112629 概念：水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程 蒸騰作用器官：葉（回顧七年級下的葉器官結(jié)構(gòu)） 蒸騰作用部位：葉表皮上氣孔（下表皮多于上表皮） 氣孔的構(gòu)造：葉表皮上的一對保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙，氣孔的張開和閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰作用的強度，使植物體內(nèi)經(jīng)常保持著適當(dāng)?shù)乃终趄v作用的意義：植物吸收的水分90%以上通過蒸騰作用散失到大氣，第一可以參與水循環(huán)、第二使植物體產(chǎn)生將水分向上運輸?shù)膭恿?，從而不斷能從土壤中吸收水分和無機鹽（水往高處流得動力） 第三使水分從葉表面大量散失，降低葉表面的溫度（大樹底下好乘涼）2綠色植物的光合作用和呼吸作用14272831光合作用概念：七年級上冊光合作用的器官：葉 條件：必須有光光合作用的部位：葉器官中葉肉細(xì)胞中的葉綠體（含有葉綠素）這個結(jié)構(gòu)光合作用的原料：二氧化碳和水，產(chǎn)物：有機物和氧氣原料來源：水來自根器官的根尖成熟區(qū)從土壤中吸收，通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~器官，二氧化碳來自葉片上下表皮上的氣孔從空氣中吸收產(chǎn)物去路：有機物儲存在葉片中，也有通過篩管運輸?shù)街参锲渌鞴?，氧氣則通過氣孔釋放到大氣光合作用的意義：制造有機物，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機物里，為生態(tài)系統(tǒng)其他生物提供食物的來源（根本來源），綠色植物是生產(chǎn)者。釋放的氧氣能維持生物圈中的碳氧平衡呼吸作用概念：七年級上冊細(xì)胞呼吸：活細(xì)胞都要（只要是細(xì)胞生物，包括生產(chǎn)者、消費者和分解者）有光 無光照都要進行，將有機物的化學(xué)能釋放出來為生物生命活動利用場所：細(xì)胞質(zhì)中線粒體原料：有機物和氧氣 產(chǎn)物：二氧化碳和水3綠色植物在生物圈水循環(huán)及維持碳-氧平衡方面的作用12- 19 水循環(huán)：考點掃描第3題 和 八上p78圖的理解植物蒸騰作用在水循環(huán)的作用，除此還有保持水土、涵養(yǎng)水源的作用八上p80頁光合作用吸收二氧化碳、放出氧氣的實驗 （1）甲、乙、丙三組如何對照？說出每次對照中單一變量？ （2）如何檢測二氧化碳？ 碳氧平衡的原理：212223碳循環(huán)：在自然界中，碳以二氧化碳的形式，不斷的在無機環(huán)境和生物群落中循環(huán)（1） 八上p82圖 植物光合作用和所有生物呼吸作用+化石燃料的燃燒構(gòu)成平衡的基礎(chǔ)（2） 八上p83圖 平衡公式4生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡32生態(tài)系統(tǒng)可以依靠自我調(diào)節(jié)能力來維持自身的穩(wěn)定，但自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度超過一定限度，生態(tài)平衡會遭到破壞。5生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力25生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，能量流動和物質(zhì)循環(huán)的途徑越多，其調(diào)節(jié)能力或者抵抗外力影響的能力就越強活動四：學(xué)生默寫1、 蒸騰作用的意義2、 光合、呼吸的反應(yīng)表達式 板書設(shè)計 第13課時 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定一、 蒸騰作用二、 光合作用和呼吸作用在碳氧平衡中的作用三、 生態(tài)系統(tǒng)的的自我調(diào)節(jié) 教學(xué)反思：課題 植物的生殖和發(fā)育（第 課時 總第 課時）教學(xué)目標(biāo)綠色開花植物的雙受精種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)描述種子萌發(fā)的條件和過程 教學(xué)重點 花的結(jié)構(gòu)、雙受精、果實的發(fā)育、種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)條件教學(xué)難點 花的結(jié)構(gòu)、雙受精、果實的發(fā)育、種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)條件教學(xué)方法講練結(jié)合教學(xué)資源復(fù)習(xí)用書教學(xué)過程活動一： 學(xué)生背書意圖：熟悉本節(jié)課復(fù)習(xí)知識要點，為后面的講練習(xí)鞏固打下基礎(chǔ)活動二： 學(xué)生議題意圖：在熟悉重點知識的前提下，選擇性的對錯題討論，給予足夠的思考和交流活動三：題目講評意圖：在熟悉重點知識的前提下，選擇性的對錯題討論，給予足夠的思考和交流1 綠色植物生殖過程 12345開花 傳粉 受精 結(jié)果植物的雙受精：兩個精子分別和極核相結(jié)合的現(xiàn)象（綠色開花植物特有） 花的結(jié)構(gòu)回顧：主要結(jié)構(gòu)：花蕊，分為雄蕊和雌蕊，雄蕊分為花絲和花藥（花粉里有精子）雌蕊里有柱頭、花柱和子房三個部分，其中子房分外面（子房壁）、內(nèi)部（胚珠）2植物的發(fā)育6111213142227 子房發(fā)育成果實 ， 胚珠發(fā)育成種子（受精卵發(fā)育成胚，受精的極核發(fā)育成胚乳），子房壁發(fā)育成果皮， 胚是植物的幼體，分為子葉、胚芽、胚軸、胚根四個部分，根據(jù)子葉的數(shù)目分為單子葉植物和雙子葉植物，雙子葉植物胚的形成中胚乳被子葉吸收，因此沒有胚乳。單子葉植物的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中，雙子葉植物的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中3種子結(jié)構(gòu)的識別 4探究種子萌發(fā)的必要條件15-192425內(nèi)部條件：完整的活胚 外部條件：適宜的水分、適宜的溫度、充足的空氣5種子萌發(fā)時，胚根首先破皮而出，發(fā)育成根；接著，胚軸伸長，將胚芽頂出，逐漸發(fā)育成莖和葉活動四：學(xué)生默寫板書設(shè)計 植物的生殖和發(fā)育一、 綠色植物生殖的過程和雙受精二、 果實（種子）的發(fā)育三、 種子的結(jié)構(gòu)四、 種子的萌發(fā)條件教學(xué)反思：課題 人和動物的生殖和發(fā)育（第 課時 總第 課時） 運動和行為教學(xué)目標(biāo)說出動物行為的類型男女生殖系統(tǒng)的組成和功能受精、胚胎發(fā)育的過程人體發(fā)育的分期及青春期發(fā)育的生理和心理特征 教學(xué)重點 動物行為的類型、睪丸和卵巢的作用、受精的過程、青春期的特征教學(xué)難點 受精的過程 教學(xué)方法講練結(jié)合教學(xué)資源復(fù)習(xí)用書教學(xué)過程活動一： 學(xué)生背書意圖：熟悉本節(jié)課復(fù)習(xí)知識要點，為后面的講練習(xí)鞏固打下基礎(chǔ)活動二： 學(xué)生議題意圖：在熟悉重點知識的前提下，選擇性的對錯題討論，給予足夠的思考和交流活動三：題目講評意圖：在熟悉重點知識的前提下，選擇性的對錯題討論，給予足夠的思考和交流1 動物的行為：131415覓食行為：動物通過獨特方式獲取所需食物的行為如園蛛捕食行為、羚羊食草、蜜蜂采蜜等爭斗行為：同種動物個體之間爭奪食物、配偶等而爭斗防御行為：動物對付外來侵略，保護自身或群體其他個體的行為，如逃跑、靜止不動，釋放臭氣、集體防御繁殖行為：動物發(fā)育到性成熟后，繁殖過程表現(xiàn)出占巢、求偶、交配、孵卵、哺育一系列與繁殖有關(guān)的行為，如孔雀開屏、雌雄蛙的抱對社群行為：同種動物個體之間除生殖以外的各種聯(lián)系行為。群體之間有明確的分工，例如蜂群中有雄峰、蜂王和工蜂之分從獲得過程來看：分為先天性行為（生來就有、是一種本能、由遺傳物質(zhì)所決定）和后天性行為（建立在遺傳因素上，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得） 1 男性生殖系統(tǒng)的最主要的器官分別是睪丸，具有產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的作用女性生殖系統(tǒng)的最主要的器官分別是卵巢，具有產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素的作用人體內(nèi)最大的細(xì)胞：成熟的卵細(xì)胞人體內(nèi)精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是輸卵管，精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程叫做受精，受精卵的形成意味新生命的開始，個體發(fā)育的起點：受精卵人體胚胎發(fā)育的主要場所：子宮，孕婦和胎兒的“紐帶”是胎盤、臍帶胎兒在母體內(nèi)開始工作的系統(tǒng)是循環(huán)系統(tǒng)2 人體發(fā)育可以分為嬰兒期、幼兒前期、幼兒期、童年期、青春期。青春期最明顯的生理特點是身高和