第2課家里的煩人事1.doc

第2課 家里的煩人事本課教學(xué)目標：1、讓學(xué)生懂得每個家庭中都會出現(xiàn)一些煩心事，并鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱。2、讓學(xué)生體會到自己是家庭中的重要成員和家庭生活中的重要參與者，應(yīng)該正確對待家中的煩惱，想辦法解決煩惱，為家庭幸福盡自己的力量。 第1課時一、課前準備：1、根據(jù)學(xué)生提供的幸福照片，制成多媒體課件。2、做好課前調(diào)查，了解學(xué)生家中的煩心事主要表現(xiàn)在哪些方面。二、教學(xué)過程：活動（一）幸福的家庭生活 同學(xué)們，家是愛的港灣，我們?nèi)巳硕寂瓮麚碛幸粋€幸福、快樂的家，在家里，我們感到的是舒心，輕松。當我們成功時，這兒就是慶祝場，讓我們快樂無比；當我們失敗時，這兒就是充電器，使我們恢復(fù)自信；當我們受到挫折時，這兒就是避風港，使我們知難而上。幸福的家誰都羨慕，就讓我們再次感受一下幸福的精彩瞬間吧。2、 多媒體課件展示：在相親相愛一家人的配樂中，展現(xiàn)每個學(xué)生家庭中幸福的場景，重溫幸?？鞓返臅r光。3、總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們都有一個幸福、溫暖的家，我們是幸福的，我們是快樂的。但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”。設(shè)計思路和點評幸福的時光總是那么令人難忘，令人回味無窮。在學(xué)生們再次重溫幸福時刻的同時，也要讓他們認識到幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸?；顒樱ǘ廊说臒┬氖?、師：同學(xué)們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請你們把自己在家庭中遇到的某一個煩惱寫在老師為你們準備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。（說明：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂黑。）過渡：同學(xué)們，你們愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將會被分掉一半的憂愁的。2、學(xué)生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。3、請學(xué)生當眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了；煩惱三：最近，媽媽經(jīng)常會莫名其妙地發(fā)火；煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經(jīng)常唉聲嘆氣的；煩惱五：期中考試，我的數(shù)學(xué)沒考好，被爸爸、媽媽批評了；4、總結(jié)：看來大家的煩心事還是很多的，有的是關(guān)于家庭矛盾的，有的是來自父母的，有的是跟自己有很大關(guān)系的，老師把你們的煩惱編成了一首新歌最近比較煩，請大家欣賞。設(shè)計思路和點評 引導(dǎo)學(xué)生講清自己的“煩惱”是什么，比如什么事情不好處理，不知如何解決的是什么，或不知如何更好解決的是什么，要引導(dǎo)學(xué)生講真話，抒真情，表真意。特別需要明確的是這些問題是每個人都會遇到或可能遇到的，要圍繞如何做人做事講“煩惱”，切忌刻意地讓他們尋找陰暗和丑惡的東西。并根據(jù)歌曲最近比較煩的旋律，把學(xué)生呈現(xiàn)的煩惱編成新歌，加深印象?；顒樱ㄈ┪业臒勒l做主1、過渡：同學(xué)們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關(guān)鍵是我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)對待，怎樣解決這些煩惱？我們先來做一個克服煩惱能力自測。 克服煩惱能力自測題指導(dǎo)說明：若你的情況與句子內(nèi)容“完全符合，就在題目右邊5分下邊的空格里打“”；若“完全不符合”，就在1分下邊的空格里打“”；若你的感覺與句子內(nèi)容“有些符合”，就在4分下邊的空格里打“”；“不確定”就在3分下邊的空格里打“”；“有些不符合”就在2分下邊的空格里“”。每一句只打一次“”。最好依據(jù)最先出現(xiàn)在你腦中的反應(yīng)作答。 1、我感覺我的生活正走在成功的路上 2、我的感情常受到傷害 3、我經(jīng)常煩惱 4、我容易失去冷靜 5、同學(xué)們在交談時，你是否想加入 6、同學(xué)們在笑時，你是否也不會大笑 7、你受到老師批評時，心里是否不愉快 8、你是否有時會后悔，那件事不做就好了 9、碰到不順利的事情時，心里很煩燥 10、夜里我很難入睡 對于自己免于煩惱能力的綜合評價 總分2、調(diào)查統(tǒng)計：根據(jù)學(xué)生的自我評價，統(tǒng)計出學(xué)生的得分情況，分為三個層次：40分50分多少人，占總?cè)藬?shù)的%，25分49分多少人，占總?cè)藬?shù)的%，25分以下多少人，占總?cè)藬?shù)的%。3、談話過渡：從剛才的調(diào)查中，我們不難看出，大多數(shù)同學(xué)面對煩惱，都不能用很好的心態(tài)去對待，更不要說找出解決煩惱的辦法了。怎么辦呢？上課前，有一位同學(xué)對老師說：老師，我的心情遭透了，我媽媽最近老愛發(fā)火，有事沒事就要批評我一頓，甚至和我爸爸吵上一架。我該怎么辦呢？老師，今天你能和同學(xué)們一起幫幫我嗎？面對這位同學(xué)的困惑，同學(xué)們，你們有什么解決的好辦法呢？4、學(xué)生分小組合作交流活動：我?guī)屯瑢W(xué)解決煩惱。5、學(xué)生匯報討論的結(jié)果，教師幫著整理總結(jié)。找出原因：（1） 事情多，太累了；（2） 身體不好，心煩意亂；（3） 工作上遇到不順心的事情；（4） 和好朋友鬧別扭了；（5） 被別人欺騙了；（6） 因為我考試不好；（7） 我頂撞媽媽了；對癥下藥:事情多，太累了和爸爸一起幫著分擔家務(wù)、找個鐘點工幫著做事身體不好，心煩意亂盡快帶媽媽到醫(yī)院檢查身體，注意休息,爭取早日康復(fù)工作上遇到不順心的事情找出原因,找人幫助解決,通過其他方式排遣煩惱和好朋友鬧別扭了真正的好朋友，是不應(yīng)該計較彼此的過錯的，要進行真誠地交流，解除彼此之間的誤會，讓友誼更深被別人欺騙了吃一塹,長一智,以后要三思而后行因為我考試不好自己要找到考試失利的原因,好好努力,爭取下次交上一份滿意的答卷我頂撞媽媽了作為子女,應(yīng)該憑著自己的一顆愛媽媽的心,讓媽媽不再為我們操心、生氣6、總結(jié)談話：同學(xué)們，你們真了不起，不僅幫這位同學(xué)分析了原因，還提供了這么多解決問題的方法。老師相信，聽了你們的建議，這位煩惱同學(xué)一定知道自己該怎么做了。7、總結(jié)出一些常用的解決煩惱的辦法：找人傾訴、聽聽音樂、看看書、進行劇烈運動，宣泄自己設(shè)計思路和點評實際上，煩惱本身并不是件值得擔憂的事，但它卻影響著學(xué)生的學(xué)習和生活，如果煩惱處理不當，積壓下來，也會成為學(xué)生的包袱，并有可能發(fā)展成為心理問題的導(dǎo)火索。用發(fā)生在學(xué)生身邊的煩惱事來引導(dǎo)學(xué)生尋找解決煩惱的方法，這樣更具實效性和教育性。因此，要教育學(xué)生認識煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待煩惱的態(tài)度和處理煩惱的方法?；顒樱ㄋ模┙鉀Q煩惱我能行1、組內(nèi)交流：學(xué)生帶上寫有煩惱的紙條到各自的心理輔導(dǎo)小組去，由組長讀，其他同學(xué)出謀獻策，如果找到適合自己的辦法，自己拿一個桌子上放著的快樂小精靈。2、 告訴大家，現(xiàn)在，你的煩惱解決了嗎？此刻的心情怎樣呢？讓學(xué)生談?wù)剟偛呕顒雍蟮母惺堋?、 同學(xué)們，你們的煩惱都解決了嗎？如果這樣的話，就讓我們把自己的煩惱從煩惱箱中去除吧，讓快樂與我們永遠相隨。4、 還有一些同學(xué)的煩惱可能沒有解決，我們課堂上不能一一解決，你們可以在課下繼續(xù)討論解決的辦法，（出示課件）這里是老師的電子信箱地址，如果同學(xué)們有要和老師交流的煩惱，可以通過電子郵件告訴我，老師會盡力幫助你。設(shè)計思路和點評減少學(xué)生在家庭生活中的煩心事，良好的家庭環(huán)境固然重要，學(xué)生學(xué)會自己解決更加重要，“人以魚，不如授人以漁”我們應(yīng)該更多地教給孩子解決問題的方法，而不是替代他們解決問題?；顒樱ㄎ澹┤n總結(jié)1、總結(jié)談話：同學(xué)們，每個人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來面對煩惱，認識煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動腦筋，你會發(fā)現(xiàn)能使心情變好的方法是很多的。正像英俊少年中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照無憂無慮樂陶陶但愿永遠這樣好?！?、贈送名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。”英國著名作家薩克雷三、課件制作和使用設(shè)想本節(jié)課的課件制作主要是把學(xué)生提供的家庭中表現(xiàn)幸福時刻的照片用滾動的形式出現(xiàn)，并配上溫馨的音樂，讓學(xué)生再次回憶幸福時刻，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生愛家的情感。四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議小學(xué)生的心理相對單純，容易說出自己的煩惱，也容易接受別人的意見，教師應(yīng)在課前主動了解本班學(xué)生的主要煩惱，以便有