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一、教學課型：task二、教材分析1. 教學內(nèi)容：牛津高中英語 必修七 unit 2 task2. 教材處理該板塊含有三個步驟，每個步驟都給學生提供了真實的情景，并設計了目標明確的活動。它以近視這種現(xiàn)象為話題，讓學生在教學活動中用英語參與和完成各種真實而有意義的與生活、學習有關(guān)的活動。步驟一通過聽電視報告，培養(yǎng)學生獲取當前信息的能力，步驟二是關(guān)于如何組織一次采訪。鼓勵學生合作學習，發(fā)展與人溝通的能力，實現(xiàn)教師和學生、學生和學生之間的互動；步驟三 需要學生根據(jù)前兩個步驟所獲取的技能，完成一個廣播劇本的寫作任務。在課堂教學中學生可以通過小組合作等方式，親歷語言實踐，從而使聽、說、讀、寫這四項技能得到提高。3. 教學目標 （1） 如何獲取當前信息（2） 聽取一些具體的數(shù)據(jù)（3）獲取如何保護視力的信息（4）基本會使用采訪中所使用的語言（4） 為校廣播張寫一篇廣播稿4. 教學的重點和難點：（1）采訪中如何提問（2）了解廣播稿的特點，能根據(jù)課堂上所獲取的信息寫出一篇校廣播稿三、教學設計的總體思路該板塊含有三個步驟，這三個步驟圍繞如何寫一篇廣播稿任務。三個步驟以任務的形式在課堂教學中融入聽、說、讀、寫這四項技能的培養(yǎng)，側(cè)重點各不相同但又互相銜接，綜合度逐步加大，能力要求逐步提升。小組活動的適時展開，使得課堂氣氛在師生互動和生生互動中變得熱烈而井然，使所有的學生都能積極的參與，在教學過程中緊緊扣住“自助，合作，探究”的教學模式，突出學生的主體地位。四、教學過程 Step 1 這個板塊是調(diào)查報告，調(diào)查了一個有關(guān)近視情況的問題。這個話題學生并不陌生，為了激發(fā)學生的興趣，我們可以這樣開始： T: Many students in our class are short-sighted. There are many different reasons.So first lets make a survey about short-sightedness in our class. You should focus on the following points:1. number of students who wear glasses; 2. reasons for the problem; 3. solutions to the problem. 設計說明興趣是最好的老師。如果談論的話題是學生比較熟悉且和自己學習生活有關(guān)的話，學生會比較容易投入積極的討論中，從而為之后的學習做好鋪墊。 T: Today our task is to write a report on short-sightedness. (直接明確地告知學生今天課堂的任務，讓學生心中有數(shù)。) Do you know what we should do before writing a report?（讓學生從多角度思考獲得信息的渠道。） S2: We should make a survey. T: That means we should collect some information. Then, through what sources can we get information besides making a survey? S3: We can get information from the newspaper. S4: We can surf the Internet. S5: We can interview some people.設計說明這個環(huán)節(jié)中，教師直接明確地告知學生今天課堂的任務，讓學生心中有數(shù)。接著，教師讓學生從多角度思考獲得信息的渠道，也就是通過什么途徑可以找到完成任務所需的信息，為下一個任務做好準備。 Step 2 按照學生們提到的幾種獲取信息的方法，教師可以逐一設計教學任務。 Source 1 (listening to a TV program) T: Just now, I asked you to make a survey of short-sightedness. Now, Ill ask some of you to present the results.(學習的過程是學生在新知識與已有知識之間建立聯(lián)系的過程。在做完一個相關(guān)話題的調(diào)查之后，學生能比較容易地理解聽力材料里提及的近視內(nèi)容。) T: According to the survey, we have known something about short-sightedness. Next, lets listen to a TV program for some more information and fill in the blanks.(聽力是學生需要掌握的重要語言技能之一。培養(yǎng)學生邊聽邊記的能力很有必要，特別是一些數(shù)字、時間、地名之類的詞時要隨時記下來；教師要求學生在聽的過程中盡力去理解全文的主旨大意，不必拘泥于聽懂每一個單詞?？梢栽诼犞笞寣W生說說所聽內(nèi)容的大意。然后讓學生完成書本上的表格，討論并呈現(xiàn)表格中的內(nèi)容) Source 2 (reading an article on the school website)（這一部分，教材中給了我們二個方面的內(nèi)容，第一個是通過閱讀了解第一中學保護學生視力的措施，第二個是第九中學的做法而九中學則通過聽力材料的形式呈現(xiàn)的，因此，這一部分處理的時候，我們首先是讓學生自主閱讀，然后通過聽力材料再做比較，讓學生對這二個學校的做法有個全面的認識） 1. T: According to the TV program, we know how serious this problem is. So we should protect our eyesight. How can we solve this problem?(Let students read the passage ,find out the details and present them to the class.) S: 1.holding a book at least 30cm away from their easy. 2. adjusting all the lighting arrangements 3. having a break halfway through lessons 4. asking students to look out of the window (閱讀的過程實質(zhì)就是獲取信息的過程。而獲得信息的多少，關(guān)鍵在于教師如何引導學生進行閱讀。這個環(huán)節(jié)主要讓學生將閱讀的材料轉(zhuǎn)換成提綱或備忘錄等，讓學生有目的、有意識地閱讀，培養(yǎng)學生通過讀來獲取信息的能力，特別是在所給的材料中如何總結(jié)、歸納出自己所需的信息的能力。然后要學生根據(jù)所獲得的信息，進行有效的整合提取分析綜合，與同學進行有效的交流，讓教材中所提及的一些觀點，融入學生的實際生活)2. We know that NO.1 Secondary School has done a lot to protect our students eyesight, what about NO.9 Secondary School? Now lets listen to a tape for more information . (讓學生在聽的過程中，進一步分析提煉，然后同學小組活動，討論，全班面前呈現(xiàn)問題的答案) Source 3 (interviewing someone) T: When we need some information, we can also interview someone. Do you know how to conduct an interview? S: We can ask questions directly. T: Its impolite to ask questions directly. Firstly, we should introduce yourself and thank your guest for agreeing to be interviewed. Can you guess what to do next? S: Maybe now we can ask questions. T: No, next you need to explain to the interviewee why youre doing this interview and what you want to find out. After this, you can start to ask questions.(通過對采訪的一些環(huán)節(jié)的介紹，讓學生知道，當進行采訪的時候，我們需要去組織、安排我們的采訪。同時，學生對采訪的必要知識的掌握為下一步去實踐采訪做好前期的準備。) T: We have known how to conduct an interview. Next, I will ask you to work in pairs to make an interview about how to protect our eyesight. One acts the doctor and the other as the reporter. (在外語教學中加入模擬活動，能使學生理解不同場景的社會意義，并通過扮演不同的角色從人物語言與感情的變化中真實地使用語言，學生能在模擬活動中與他人溝通信息，合作完成任務，從而能根據(jù)話題進行情景對話達到提高交際能力的教學的目的。在這一部分，我們可以分層次進行模擬，可采訪同學，路人家長，最后到采訪書本上出現(xiàn)的權(quán)威醫(yī)師，采訪內(nèi)容層層遞進，讓同學們對近視的問題有更深層次的了解，為第三步寫作的進行做好采訪的準備) Step 3 T: Through these sources, we have collected much information, which means we have made preparations for writing a report. (由于寫作是一個復雜的思維過程，因此，必須為學生創(chuàng)造一個積極、合作與富有鼓勵性的寫作環(huán)境，使他們樂于寫作，充分發(fā)揮自己的思維能力。) When writing a radio script, you need to include: who you are; the subject; the opening; explanation of what the topic is; background information, including the current situation; reference to other sources; recommendations; closing. (在寫作前，讓學生了解所要寫內(nèi)容的格式以及其它要求并且列出提綱，通過列提綱使所要寫的內(nèi)容條理化。) T: Based on the information in Step 1 and 2, you should write a radio script for a programme on short-sightedness for your school radio station. (為了更好地讓學生完成寫作任務，我們可以讓學生在寫之前進行討論。在學生完成寫作后，可以讓部分學生讀出自己的文章或者互相交換文章來進一步完善。) 五、總結(jié)與反思通過以上對task板塊處理的探討，我們可以看出這個板塊的內(nèi)容實際上是非常豐富的，從導入到自主探究，從聽力材料到書面的文章再到聽力材料的比較，從采訪到討論，最后要求學生寫出相關(guān)內(nèi)容，它貫穿了對學生聽、說、讀和寫能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生運用英語的綜合