初高中英語(yǔ)的區(qū)別和建議.doc

初高中銜接第一課初高中英語(yǔ)的區(qū)別和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議一、初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的區(qū)別和相關(guān)建議：1、詞匯量不同：初中英語(yǔ)的詞匯量較小，中考要求詞匯量約1600；而高中詞匯要求和需要量猛增，高考要求詞匯量3500。建議：對(duì)于高中英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，其要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習(xí)中，考試中可能出現(xiàn)的所有意思，用法及搭配，詞性變化等。識(shí)記方法不要死記硬背，根據(jù)發(fā)音識(shí)記，并且“詞不離句，句不離文”，不要孤立的記單詞，抄寫和背誦一些有用的句子。2、語(yǔ)法不同：由零碎語(yǔ)法轉(zhuǎn)向系統(tǒng)語(yǔ)法在初中階段我們把基礎(chǔ)的語(yǔ)法內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，而在高中語(yǔ)法也比較復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的是更深更高層次的語(yǔ)法，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句（主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句），倒裝結(jié)構(gòu)、虛擬語(yǔ)氣等等，其中的部分內(nèi)容我們并不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學(xué)習(xí)會(huì)比之前的所學(xué)內(nèi)容復(fù)雜得多。建議：不能光靠死記硬背，要系統(tǒng)掌握和靈活運(yùn)用，通過語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)加深和鞏固。特別關(guān)注以下內(nèi)容:句子的結(jié)構(gòu)和成份:主謂賓定狀補(bǔ)和各種詞性能充當(dāng)?shù)木渥映煞? 各類從句:尤其是名詞性從句和定語(yǔ)從句，外加從句嵌套從句的情況; 非謂語(yǔ)動(dòng)詞(現(xiàn)在分詞、過去分詞、動(dòng)名詞、不定式)的功能和用法;分詞短語(yǔ)是經(jīng)常和定語(yǔ)/狀語(yǔ)從句關(guān)聯(lián)起來(lái)的，因?yàn)榉衷~短語(yǔ)的主要作用就是簡(jiǎn)化定語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句; 英語(yǔ)的各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài);各種常見句型:如強(qiáng)調(diào)句型、it句型、比較句型、轉(zhuǎn)折句型、倒裝句型; 虛擬語(yǔ)氣:明白虛擬語(yǔ)氣使用的場(chǎng)合和基本的語(yǔ)法特征; 其它特殊情況:這個(gè)需要根據(jù)書本或各次考試自己總結(jié)。3、教材不同：初中教材篇幅較短，高中新教材篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容更加豐富，取材更加廣泛，來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，包括邊緣學(xué)科知識(shí)及跨學(xué)科知識(shí)，同時(shí)又能體現(xiàn)時(shí)代性。另外，在新課改模式下，高中教材只不過是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)課本或范本，在高中階段還需要涉獵大量的課外讀物。建議：熟讀課文，找到文章主題段和主題句，注重對(duì)文章的理解；加強(qiáng)課外閱讀和閱讀理解練習(xí)，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面、提高閱讀理解速度和能力。4、課本編排不同：高中英語(yǔ)課本每個(gè)單元主要分為以下六個(gè)部分：warming up, reading, learning about language, grammar, using language, listening and writing。5、課堂要求不同：內(nèi)容多，學(xué)習(xí)進(jìn)度快，升入高中后對(duì)自律要求就更加明顯了。建議：做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，跟著老師的要求和指示一步一步的進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)。6、考試題型不同：進(jìn)入高中后，平時(shí)練習(xí)和考試一般都會(huì)以高考題型為標(biāo)準(zhǔn)，高考題型除了聽力，其它題型都是語(yǔ)篇形式，具體題型有：聽力（30分），閱讀理解（4篇閱讀理解15小題，再加七選五，共40分），完形填空（30分），語(yǔ)篇填空（15分），短文改錯(cuò)（10分），書面表達(dá)（25分）。其中有兩個(gè)新題型：語(yǔ)篇填空和短文改錯(cuò)。高中英語(yǔ)聽力除了題型變化、聽力材料內(nèi)容難度增加、語(yǔ)速變快外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所獲取信息的深層理解(包括猜測(cè)、推理、歸納等)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的考察。閱讀題不再是簡(jiǎn)單的從文中就能找到內(nèi)容的事實(shí)題，而是更高要求的主觀題。例如作者的觀點(diǎn)或是給出文章的標(biāo)題、根據(jù)文章內(nèi)容做出推斷等等。閱讀時(shí)還要求我們?nèi)グ盐掌陆Y(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)短文在結(jié)構(gòu)上要求完整;在語(yǔ)言表達(dá)上要求準(zhǔn)確、語(yǔ)句流暢;在內(nèi)容上要求有自己的思想和觀點(diǎn);在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應(yīng)用文作文。建議：堅(jiān)持聽力練習(xí)，注重單詞發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；加強(qiáng)閱讀和完形練習(xí)，每日一練，提高自己的語(yǔ)篇理解能力；熟讀甚至背誦短文、作文范文，有利于提高語(yǔ)篇填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)能力。7、教法不同：初中生依賴性較強(qiáng)，加之初中教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，課上練習(xí)時(shí)間比較充裕，而高中教材內(nèi)容多，課時(shí)緊，以自學(xué)為主，必須充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。建議：養(yǎng)成預(yù)習(xí)-上課-復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，平時(shí)就要有及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)習(xí)慣，切不可等到考試前再發(fā)奮，甚至臨時(shí)抱佛腳；不懂就問，錯(cuò)題或者難題都要及時(shí)弄懂；錯(cuò)題回顧，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。二、補(bǔ)充性建議：1、要學(xué)好英語(yǔ)需要“雙商雙量”。雙商，就是IQ和EQ，智商和情商。 情商低的人，只會(huì)做自己喜歡的事。 情商高的人，會(huì)喜歡上自己做的事。2、決定英語(yǔ)學(xué)習(xí)成敗的“雙量”：詞匯量和閱讀量。沒有大量的閱讀保證，肯定是學(xué)不好英語(yǔ)的。 高一的主要任務(wù)就是迅速大量擴(kuò)充詞匯量。 3、單詞，一定要在語(yǔ)境中進(jìn)行，一定要語(yǔ)篇中去記憶。背單詞時(shí)，要先背它的發(fā)音，先背它的整體形狀，做到一聽發(fā)音，或一看到形狀，就能反應(yīng)出它的意思，把背單詞拼寫放在最后一步。 4、準(zhǔn)備一本辭典（朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)辭典或者牛津高階英漢雙解辭典），養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。5、注意書寫handwriting: make your handwriting beautiful as soon as possible.6、正確應(yīng)對(duì)“陡坡效應(yīng)”：做到“二”習(xí)“五”多（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、多讀、多寫、多說、多問、多合作）7、Nothing is impossible/Anything is p