初中《家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究》探究活動教案.doc

初中家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究探究活動教案 科學探究活動是以學生自行探究和研究為主，教師引導貫穿始終的，在老師的指導下，通過學生自己的思考主動地探索與學習，發(fā)現(xiàn)事物變化的因果關系及內(nèi)在聯(lián)系，把學習知識過程和探索知識過程統(tǒng)一起來。下面是出guo為大家的：初中家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究探究活動教案，歡迎閱讀，僅供參考，更多內(nèi)容請關注出guo(.)。 中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結，都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上，不同民族、不同地域，都有著各自獨特的傳統(tǒng)文化。了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就，可以增強我們的民族自豪感，并激勵我們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌?！皩ぴL家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”實踐活動，就是為了讓學生在實踐活動中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感。 文化：文化是一種歷史現(xiàn)象，每一個時代，都有著與之相適應的文化，并隨著社會物質生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展。文化又是一種地域現(xiàn)象，不同國家、民族的文化，都有著各自的特征，而且相互交融和滲透。我們中華民族有著五千年的文明史，從而也產(chǎn)生了具有自身特色的中國傳統(tǒng)文化。與其他國家和民族相比，中華民族傳統(tǒng)文化具有如下三個主要特征。 第一，源遠流長，綿延不絕，具有強烈的時代性和頑強的再生力。 第二，豐富多彩，博大精深，具有鮮明的整體性和活躍的多元性。 第三，長于積淀，注重交流，具有相當?shù)姆€(wěn)定性和一定的開放性。 1. 開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫好行動計劃書，設計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。 2. 教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。 3. 鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。 4. 在活動進行中，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應將自己定位于學生的合作伙伴。 5. 在進行總結評價時，不要過分關注結果，而應注重學生的體驗與感受。 (一)組織形式和教師配備 1. 組織形式：在組織學生進行活動策劃和討論時，可以班級為單位。 學生外出考察活動和開展宣傳活動，可自由組合成35人的小組，各小組獨立行動。 2. 教師配備：需配備專職指導教師l2名，進行活動指導和活動組織工作。 (二)準備工作 1. 向學生進行安全教育和文明禮貌教育。 2. 進行調(diào)查問卷設計方法、攝影技術等方面的指導培訓。 3. 學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。 下面是一組學生的活動策劃，雖是第一次進行，顯得很不成熟，但畢竟是學生自己的設計，其意義遠遠超過了策劃本身： 讓家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化放異彩 1. 到圖書館查書; 2. 把資料抄好; 3. 制成一本活動成果錄。 分頭行動，XX等人上網(wǎng)查資料，XX等人到圖書館查資料。 我們先確定今天誰應該查名人，誰應該查民族風俗。然后再分別查資料。 我們準備好后，就各自出發(fā)，查名人名事，游古城，體驗民族風俗 (三)活動過程與活動方式 1. 開展研究性學習活動 引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術及淵源. 引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。 2. 開展考察活動 考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。 考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。 考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。 考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。 訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。 3. 組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。 以下一些活動形式可供參考： 學生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風俗習慣、家鄉(xiāng)風味小吃、 家鄉(xiāng)名人故事等小冊子，提供給有關文化部門&旅游點。 與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。 為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術表演或傳統(tǒng)游藝活動。 開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會，引導學生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉變進行探討。 4.就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務”寫一份方案。 (四)總結方式 可在個人自我總結、小組內(nèi)總結的基礎上，再在班級內(nèi)進行交流活動?？偨Y形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發(fā)言或資料展示。 通過收集家鄉(xiāng)歷史文化典故，考察著名歷史建筑，制作傳統(tǒng)美食;了解當?shù)胤b服