六年級下冊語文教學工作總結(jié)人教版.doc

六年級下冊語文教學工作總結(jié)人教版 轉(zhuǎn)眼間，學期已經(jīng)過了一半，離小學畢業(yè)已經(jīng)不到兩個月，語文教學也到了更為關(guān)鍵的沖刺階段，出guo了“人六年級下冊語文教學工作總結(jié)人教版”僅供參考，希望能幫助到大家! 轉(zhuǎn)眼間，學期已經(jīng)過半，離小學畢業(yè)已不足兩月，語文教學也到了更為關(guān)鍵的沖刺階段，現(xiàn)對前段工作(具體做法)總結(jié)如下： 1、期初根據(jù)小學語文課程標準及學校工作安排，制定了切實可行的教學計劃，兩個月來，一直按照計劃不折不扣地認真實施，扎扎實實完成教學任務(wù)， 2、注重基礎(chǔ)，注重積累。期初即把本冊知識點匯總，打印成冊，學生人手一份，使他們對每一課的目標要求、重難點一目了然，便于理解掌握、復(fù)習鞏固。 3、認真鉆研教材，備好課，上好課，讓課堂45分鐘發(fā)揮更大作用，取得更大收益。 4、利用一切時機，向名家行家學習，給自己加油充電，力爭不斷提高教學能力。 5、對每次作業(yè)嚴格要求，精批細改。對一些易犯錯、好馬虎的學生，讓其用鉛筆書寫，一旦發(fā)現(xiàn)不符合要求的，立刻擦去重寫，使他們的書寫質(zhì)量均有所提高。 6、重視學困生輔導，經(jīng)常性地作業(yè)面批，利用一切時間補缺補差， 7、多鼓勵，建立獎勵機制，網(wǎng)上訂購了積分卡、樂學幣、優(yōu)秀獎?wù)碌雀鞣N教輔工具，力求激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效果， 8、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。 9、注重課內(nèi)外結(jié)合。 在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完三打白骨精一文后，我就要求學生讀讀西游記，了解了解文中的各個神怪形象，再舉行一次了這樣的故事會。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高。 1、知識傳授不夠系統(tǒng)全面，如標點符號、關(guān)聯(lián)詞等一直未充分重視，未系統(tǒng)，導致有些孩子學時漫不經(jīng)心，一知半解，遇到疑難就束手無策。 2、耐心不夠，對那些顯而易見的粗心錯誤，那些敷衍應(yīng)付的馬虎態(tài)度，有時不能心平氣和，訓斥可能多于引導，這也許會導致部分孩子產(chǎn)生恐懼甚至厭煩心理。 3、培優(yōu)補差工作仍有待加強。 1、繼續(xù)立足基礎(chǔ)，抓好字、詞、句，還有已回生的拼音，從一一點一滴的訓練入手，力求讓每個孩子學得扎實， 2、引導學生留心生活，從不同方面學習語文，培養(yǎng)良好的學習習慣。 3、對小學段語文知識點系統(tǒng)，把握重難點，教學中做到有的放矢;不放過任何疑問，讓學生在不斷解疑中提高學習能力。 4、尋求各方配合，改進方法，講究技巧，使學生端正態(tài)度，增強興趣，已收到事半功倍的效果。 5、重視學生的互幫互學，開展一對一幫扶活動，使教與學雙方實現(xiàn)互惠雙贏，細化獎勵機制，培養(yǎng)上進、競爭意識。 在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了鍛煉和提高。今后我將繼續(xù)全心投入，加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗! 本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下： 剛參加工作的我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探索語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的積極性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學課堂是圍繞知識目標而展開，但忽視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知欲望成為課堂教學的難題之一。為此，我仔細研究教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)學生興趣的教學方法。 這既是語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的體現(xiàn)。我在教學中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。 1.結(jié)合親身體驗感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生。 2.加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像。 3.在理解課文內(nèi)容的同時，注重學生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。 4.在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生自 己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容，體會語言運用的妙處;積累常見的文言詞語，增強語感。 從基礎(chǔ)入手，再提高學生掌握學習的方法，使學生在不同內(nèi)容和 方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐能力。 一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同事的大力幫助 和鼓勵下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得以完成。學生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。 轉(zhuǎn)眼間， 一個學期又要結(jié)束了。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如 下： 我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向 40 分鐘的課 堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的 興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難 等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián) 系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到 的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一 個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課 堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反 思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課 本上記錄下來。 標 準提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是魯賓孫漂流記，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課 外知識， 擴大知識面。 要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段我還注重培養(yǎng)學生讀 書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。 本班學生語文基礎(chǔ)比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完 成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率， 本學期我在班中成立學習 “互助” “競 及 爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生， 對學困生的學習進行輔導和幫助。 又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進 行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子 們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為