秋姑娘的信 (3).doc

秋姑娘的信教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)基本筆畫，理解由生字組成的新詞。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文并且會(huì)背誦課文。3、 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的特征，知道自然界一些動(dòng)物和植物過冬的方式，激發(fā)關(guān)愛自然、關(guān)愛伙伴的熱情，培養(yǎng)相互關(guān)愛的人文品格。4、 在情境中訓(xùn)練語言，積累語言，發(fā)展語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的特征，了解一些動(dòng)物和植物的過冬方式，感受大自然的美好，懂得朋友之間要互相關(guān)心。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。上個(gè)月我們一起參觀了秋天的果園，品嘗到了秋姑娘帶來的美味的水果。這兩天天氣轉(zhuǎn)涼了，眼看冬爺爺就要來了，秋姑娘可沒閑著，她在忙著寫信呢！今天我就一起來讀一讀這封有趣的信出示課題秋姑娘的信（齊讀）讀準(zhǔn)課題 “娘”是后鼻音，在這里讀輕聲?！靶拧笔乔氨且?。2、 讀了課題，你有什么問題？（秋姑娘給誰寫信？在信中說了些什么？秋姑娘是用什么寫信的？）二、初讀課文1、我們一起把書本打開一起去課文中尋找答案吧！聽老師讀課文，邊聽邊思考：（1）秋姑娘給誰寫了信？用鉛筆圈出來2、你找到了嗎？秋姑娘給誰寫了信？學(xué)生回答，相機(jī)出示詞語，讀準(zhǔn)字音：大雁 青蛙 松鼠 山村孩子3、 是的，秋姑娘分別給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫了信，他們和秋姑娘是什么關(guān)系？課文中用了一個(gè)詞語，那就是好朋友（出示）4、 是呀！秋姑娘是在給她的好朋友寫信呢。這里藏著兩個(gè)生字寶寶呢，他們是（出示）好 友好 認(rèn)識(shí)筆畫“（撇點(diǎn)）”、認(rèn)識(shí)女字旁左右結(jié)構(gòu)，左“女”右“子”。（好人 好心 好友 友好）友 一橫一撇，下面是“又”。 （朋友 友誼 友情）三、再讀課文1、秋姑娘給好朋友寫了信，信中都有哪些內(nèi)容？請(qǐng)小朋友自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2、誰來讀一讀你畫的句子3、相信這些詞語也一定難不倒你們?。?）檢查認(rèn)讀出示詞語：秋姑娘 摘下 片片楓葉 好朋友 寫信 大雁 多加小心 冬眠 青蛙 著涼 貪玩 松鼠 充足 山村 裹指名小老師領(lǐng)讀，跟讀。正音：“朋”、“生”、“病”都是后鼻音，“心”是前鼻音。開火車認(rèn)讀，跟讀。去掉拼音讀。齊讀（2） 練讀課文。分小節(jié)，分排讀課文。相機(jī)正音。(3)你找到了嗎？秋姑娘是用什么寫信的？（楓葉）課文的第幾小節(jié)告訴我們的？（出示第一小節(jié)，點(diǎn)紅“楓葉”）（1）秋姑娘就像是一位魔法師，她飛過的地方都發(fā)生了變化，你們瞧，（出示圖片）小草變黃了，莊稼成熟了，就連楓葉也變了模樣，你們看（出示課件）楓葉變成了什么顏色？（紅色）是淡紅、大紅嗎？仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)楓葉的顏色就像燃燒的火焰，火紅火紅的，直逼我們的眼。（2）為了給好朋友們寫信，秋姑娘摘下片片楓葉，（課件出示一片楓葉），是這樣嗎？ 這是幾片楓葉？ （一片楓葉） 那“片片”楓葉是多少片？ （課件出示秋姑娘手捧片片楓葉） 對(duì)比讀：一片楓葉 片片楓葉是呀，秋姑娘為了給好朋友寫信撒下了片片楓葉，你覺得秋姑娘是怎樣的人？（大方、熱情）你能讀好第一小節(jié)嗎?（指導(dǎo)朗讀:為了讀出秋姑娘的大方，哪些字需要重讀？） 請(qǐng)二生讀，重讀“片片楓葉” 。我們一起來試一試?。?）這篇課文中還有兩個(gè)生字寶寶在等著和我們交朋友呢！出示：心 生 心 認(rèn)識(shí)筆畫“ ”（臥鉤）。臥是躺、睡的意思，所以臥鉤是躺著的。注意三個(gè)點(diǎn)，第一點(diǎn)向左下，第二三點(diǎn)向右下。 （小心 心愿 心臟 心想事成） 生 第三橫是長(zhǎng)橫，兩橫之間的距離相等。 （生日 生字 生活 學(xué)生）4、 指導(dǎo)書寫 我們把四個(gè)生字寶寶請(qǐng)到田字格中去吧！拿出習(xí)字冊(cè)，描紅自己書寫。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 上一節(jié)課，我們一起打開了秋姑娘寫給好朋友的信，還記得秋姑娘是用什么給好朋友寫信的嗎？（楓葉） 是的，課文的第一小節(jié)告訴我們我們一起再來看一看課文的第一小節(jié)。（出示第一小節(jié)）誰來讀一讀？（請(qǐng)2生，評(píng)價(jià)：你的聲音很響亮，要是能夠帶著感情讀就更好了，還有誰來試一試？我們一起來讀好這一小節(jié)）2、 學(xué)習(xí)2-7小節(jié)1、 從小朋友們動(dòng)情的朗讀聲中老師感受到了秋姑娘是多么熱情??！她給哪些好朋友們寫了信？她在信中寫了什么呢？請(qǐng)小朋友們?cè)俅未蜷_書本，輕聲讀一讀課文的2-5小節(jié)。2、你能用上這樣的句式完整地說一說嗎？出示句式：秋姑娘給、和寫信。（請(qǐng)二生）2、 （是的，你找得真全；你很會(huì)讀書；你按照順序把幾個(gè)好朋友全部找出來了真棒?。┪覀円黄饋戆凑枕樞虬堰@句話說完整，秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫了信（邊說邊貼圖片在黑板上）秋姑娘的好朋友真多！她要給這么多朋友寫信、送信，該多累呀！小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶颓锕媚飭?？那么就?qǐng)你們快快插上一雙翅膀，做一個(gè)秋天的小精靈吧，讓我們一起去給好朋友們送信?。ㄅ錁罚盒【`們，請(qǐng)你們閉上眼睛，我們一起飛呀，飛呀，繞過高高的樓房，越過遼闊的田野，飛過清清的河流。小精靈們，現(xiàn)在可以睜開眼睛了，你遇到了誰？它們正在干什么？（遇到了大雁，它正朝南方飛去）A、給大雁送信（出示課件：大雁南飛）哦，你們都遇到了大雁。大雁正排著整齊的隊(duì)伍往南飛，你們知道這是為什么？（它們要去南方過冬）像大雁這樣過冬的鳥兒，叫做“候鳥”。（出示：候鳥）。跟著任老師讀（讀兩遍）候鳥還有很多種，你們都知道哪些候鳥呢？（比如我們喜歡的天鵝、燕子、杜鵑，它們秋天飛往南方過冬，第二年春天再飛回來。）大雁從北方飛往南方，這么遙遠(yuǎn)的路，你們覺得會(huì)遇到哪些困難呢？（會(huì)被石子砸掉，會(huì)撞到飛機(jī)）是的，你想得很周到！你說得不錯(cuò)！我們要提醒它們些什么？（指名2生：要小心狂風(fēng)暴雨，小心遇到快速飛過的飛機(jī)）（出示文字）是呀，你們真細(xì)心，就像秋姑娘說的那樣，提醒它們路上多加小心（貼板書）誰能把秋姑娘的信讀給大家聽？（請(qǐng)1生）恩，聽了你的朗讀任老師也想讀一讀（師范讀）你們聽出來了嗎，任老師哪個(gè)詞語讀得特別好？（點(diǎn)紅“多加”）從這個(gè)詞語你讀出了什么？（請(qǐng)1生：秋姑娘很關(guān)心大雁）你能讀好這句話嗎？（請(qǐng)2生）我們一起體會(huì)著秋姑娘的這份關(guān)心把這封信讀好?。R讀）小結(jié)：你們真了不起，把信送到了高空中，相信有了這封信，大雁一路上一定會(huì)多加小心?。ㄖ赴鍟〣、給青蛙送信 我們繼續(xù)往前趕路吧?。ǔ鍪菊n件：青蛙冬眠）你們看，這是誰呀？一起說青蛙。你們覺得這是一只怎樣的青蛙？（可愛的、胖胖的）仔細(xì)觀察一下它的肚子，有沒什么發(fā)現(xiàn)？（挺著大肚子）是呀，你的眼睛真亮，它為什么腆著大肚子啊？（剛剛飽餐了一頓）哦，青蛙剛剛吃得飽飽的，正腆著肚子呢！你們知道他準(zhǔn)備干什么？（冬眠：是呀，你一下子就猜到了，還用上了這個(gè)詞出示：冬眠，青蛙不吃也不動(dòng)，要在泥洞里睡整整一個(gè)冬天，這叫“冬眠”。睡覺：知道青蛙要睡多久嗎？（一個(gè)冬天）是的，要睡一整個(gè)冬天就叫做“冬眠”。到了冬天，你還知道有哪些小動(dòng)物也要冬眠的？（蛇、烏龜、蝙蝠、刺猬等）冬天的屋外冰天雪地，北風(fēng)“呼呼”地刮起來了，（放北風(fēng)）小青蛙正準(zhǔn)備入睡，你想對(duì)他說些什么？（貼“別著涼生病”） 你們說出了秋姑娘的心里話，請(qǐng)你把信讀給青蛙聽。請(qǐng)1生（青蛙就快要睡著了，你們覺得應(yīng)該怎么讀？（輕輕的，不能打擾青蛙）聽任老師讀一讀。誰再來試一試？（請(qǐng)1生）我聽出了你語氣中的親切和溫柔，如果能夠讀得更輕一點(diǎn)就更好了，我們所有的女小朋友一起試一試。我們班的男小朋友也一起來試一試）小結(jié)：有了你們和秋姑娘的關(guān)心，這個(gè)冬天青蛙一定過得安全又暖和。瞧，它睡得多香??！C、給松鼠送信（出示課件：松鼠在枝頭玩耍）寒冷的冬天就要來到，大家都在準(zhǔn)備過好冬，可小松鼠在干什么呢?。ㄍ妫┠銈冇X得這是一只怎樣的小松鼠？（出示“貪玩”）小拓展：特別愛玩兒是貪玩，那么特別愛吃就是貪吃，特別愛睡覺就是貪睡?？吹叫∷墒筮@樣貪玩，你想對(duì)他說什么呢？（不能這么貪玩，否則冬天就沒有食物了） 你們覺得準(zhǔn)備多少食物才能度過一個(gè)冬天呢？（一麻袋、一整個(gè)屋子）是的，很多很多，足夠吃的食物。秋姑娘的信中有個(gè)詞和你們說的意思一樣，是哪個(gè)詞？（點(diǎn)紅“充足”）恩，這個(gè)小松鼠它可不著急，心想：冬天還遠(yuǎn)呢，我慢慢準(zhǔn)備吧！你覺得行嗎？（不行）為什么不行？是的，冬天一眨眼就來了，必須怎么樣才行？（點(diǎn)紅“快”）（貼板書：快準(zhǔn)備好充足的食物）你覺得哪個(gè)詞語要讀好？（快）這個(gè)快字讓我們感受到了秋姑娘對(duì)松鼠濃濃的關(guān)心，誰來試一試把后半句讀好?。ㄖ该?生）是呀！秋姑娘多關(guān)心松鼠??！想讀這封信的小朋友起立，咱們一起讀！ 收到了秋姑娘的信，小松鼠會(huì)怎么做？（是的，小松鼠們開始準(zhǔn)備搬運(yùn)食物了）多可愛、多積極的小松鼠啊，難怪秋姑娘惦記著它們，讓你們給他們送信！D、給山村孩子送信 就在我們忙著給動(dòng)物朋友們送信的時(shí)候，山坡上的一棵小樹苗在秋風(fēng)中搖擺（出示圖片），你們瞧瞧，這是一棵怎樣的小樹？注意把話說完整，這小樹怎么樣？（這棵小樹很可憐，光禿禿的） 恩，他有話對(duì)我們說呢！（放錄音：好冷呀好冷呀，誰來給我蓋上溫暖的“冬衣”?。。?你有什么好辦法幫幫他？（蓋上被子，裹上棉被）是呀，小樹有特殊的棉被，那就是用麻繩把稻草繞在樹干上。秋姑娘也早就替小樹苗想好辦法了，她請(qǐng)誰來幫忙??？（山村孩子）（出示圖片和文字）山村孩子是怎么做的？多好的秋姑娘?。〗?jīng)她一提醒，山村孩子立即行動(dòng)起來了。（貼：裹上冬衣）任老師想考考大家，我們把山村孩子的這一動(dòng)作換成“穿”行嗎？（不行）你們覺得裹和穿一樣嗎？（不一樣）我們現(xiàn)在身上都穿著衣服，誰來做一做裹的動(dòng)作？（請(qǐng)生）你現(xiàn)在就是小樹，北風(fēng)正呼呼地朝你吹來，你會(huì)怎么做？（生做“裹”的動(dòng)作）是呀，像他剛剛做的動(dòng)作一樣，把衣服緊緊地貼在身上，人就被包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓一絲風(fēng)鉆進(jìn)來，這就是“裹”。我們一起再來做一做“裹”這一動(dòng)作?，F(xiàn)在裹上了厚厚的冬衣，你們什么感覺？（很暖和）是呀，小樹苗裹上了厚厚的稻草，就像小朋友們穿上了暖暖的“冬衣”，他不僅身上暖暖的，心里也暖暖的，這個(gè)冬天都不會(huì)冷了。小朋友們，我們已經(jīng)幫秋姑娘送出了四封信，現(xiàn)在大雁、青蛙、松鼠和山村孩子正手捧著秋姑娘的信，心里會(huì)想些什么呢？出示句子：秋姑娘， ?。ㄇ锕媚?，你真好！/秋姑娘，謝謝你?。?是啊，大伙兒收到的不僅僅是秋姑娘的信，還有秋姑娘的 （關(guān)愛） 讓我們一起體會(huì)著把秋姑娘的信讀給他們聽一聽。老師和你們一起讀?。ǖ?小節(jié)任老師讀，四封信分別由四大排來讀）E、拓展訓(xùn)練秋姑娘還有好多朋友，他們有的住在森林里，有的住在草原上，還有的住在小河旁，小精靈們，你還愿意幫秋姑娘給誰送信？你想對(duì)他說些什么呢？出示句式：我送一封信給，我想對(duì)他說。請(qǐng)小朋友們前后四人一小組進(jìn)行討論，過會(huì)兒任老師請(qǐng)每一小組派一個(gè)代表來發(fā)言（進(jìn)行充分的說話練習(xí)）（請(qǐng)兩個(gè)代表）3、學(xué)習(xí)課文第6、7小節(jié)秋姑娘惦記著她的好朋友們，摘下片片楓葉給他們寫信?？墒牵ǔ鍪菊n件：樹上沒了楓葉）咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？（生答）哈，全被秋姑娘寫了信！我請(qǐng)一二大排和三四大排分別來讀好這一問一答的兩句話。小結(jié)：秋姑娘給好朋友們寫完了信，放心地走了。樹上的