登上地球之巔導(dǎo)學(xué)案.doc

23登上地球之巔導(dǎo)學(xué)案預(yù) 習(xí) 案個人預(yù)習(xí) 組內(nèi)預(yù)習(xí) 課堂小組展示 （小組長組織預(yù)習(xí)，分配展示任務(wù)）一、預(yù)習(xí)范圍 23課登上地球之巔二、預(yù)習(xí)要求1.豐富有關(guān)珠穆朗瑪峰的地理知識。 2.解決生字詞。三、預(yù)習(xí)重點1解決生字詞并正確理解詞義。 2. 快速閱讀并簡潔概括課文主要內(nèi)容。四、預(yù)習(xí)過程1.搜集作者的相關(guān)資料。 郭超人(19342000)，男，高級記者，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)。1992年11月起任新華社社長。50年代曾采寫大量新聞報道揭露西藏農(nóng)奴制的黑暗，60年代隨中國登山隊完成攀登珠穆朗瑪峰和希夏邦馬峰的報道，70年代采寫的馴水記歌頌了中國人民與大自然作斗爭的偉大業(yè)績，在陜西采寫的安康調(diào)查揭露了“四人幫”在農(nóng)村推行極“左”路線的弊端。已出版的新聞作品有向頂峰沖刺西藏十年間萬里神州馴水記時代的回聲等。 當(dāng)時，他作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。本文就選自這篇通訊。2解決生字詞并正確理解詞義。（讀一讀寫一寫中沒有的補齊全）砭骨（ ） 履踐（ ） 崔嵬（ ） 養(yǎng)精蓄銳(x) 頭暈眼花（ ） 巉巖（ ） 繚繞（lio） 冰鎬（ ） 暫時（ ） 攜帶（ ） 滯留（ ） 窒息 (zh ) 威脅 （ ） 輪廓（ ） 匍匐（ ）砭 骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。履 踐：踩踏。崔 巍：形容山高大雄偉。養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。 齊心協(xié)力：眾人一心，共同努力。 斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。異口同聲：形容很多人說同樣的話。3成語填空養(yǎng)精蓄（ ） 斬釘（ ）鐵 異口同（ ） 齊心（ ）力勇往直（ ） 步（ ）艱難 頭（ ）眼花 腰（ ）背痛4課文內(nèi)容填空（1）即使有（ ）的體格，（ ）的精力，假如他的勇氣不足忍受（ ）的大風(fēng)雪，神經(jīng)不敢（ ）崔巍懸?guī)r的邊沿，意志不能在死一樣的昏睡?。?）時奮勇前進，他仍將不能到達頂峰。（2）他們的四肢更加（ ）了，他們的行動更加（ ）了，甚至攀過一米高的巖石，也需要半個多小時。5.豐富有關(guān)珠穆朗瑪峰的地理知識。珠穆朗瑪峰位于哪兩國交界處？明確：位于中國西藏和尼泊爾兩國交界處 珠穆朗瑪峰的高度是多少？在世界排名第幾？明確：“喜馬拉雅”在藏語中就是“冰雪之鄉(xiāng)”的意思。珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，珠穆朗瑪，藏語的意思是“圣母”，因為峰頂長年積雪，一派圣潔的景象。它是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔8848.13M，是世界最高峰，其北坡被許多登山家稱為“連飛鳥也無法越過”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年年輕的中國登山運動員，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。6.快速閱讀并簡潔概括課文主要內(nèi)容。明確：中國登山隊員王富洲、屈銀華、貢布于1960年5月25日凌晨登上地球之巔珠穆朗瑪峰。五、預(yù)習(xí)自測六、預(yù)習(xí)后你還有哪些疑惑？快寫下來，上課時要好好聽同學(xué)講哦。第一課時（教學(xué)案） 生教生 師教生 生教師一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。2.理解作者除盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時描寫珠峰景色的目的。3.學(xué)習(xí)登山隊員不怕艱險、勇往直前的英雄氣概和集體協(xié)作精神，激勵探索自然奧秘的壯志豪情。教師寄語：在人生的旅途中，要有一種不服輸?shù)木?，一種敢于挑戰(zhàn)的精神，一種強烈的集體合作精神和崇高的奉獻精神，才能贏得勝利。二、學(xué)習(xí)過程（一）先學(xué)交流：用3分鐘的時間在班內(nèi)對預(yù)習(xí)案情況進行交流。（二）整體感知，理清思路：快速閱讀課文，請概述幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。明確：登山隊出發(fā)。劉連滿甘作人梯，幫助其余隊員登上第二臺階。黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險將氧氣留給他人。三位登山隊員果斷拋掉空氧氣筒，開創(chuàng)人類歷史上的無氧攀登。完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。（三）精讀探究，揣摩運用：1、作者敘述事件有詳有略，選擇最典型的事件來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌請舉例說明。如重點寫了征服“第二臺階”這一“臺階”被外國探險家認(rèn)為是不可逾越的， 1924 年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。還重點寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。由這一個人的行為，可以窺見全體登山隊員的優(yōu)秀品質(zhì)，也可以推斷這樣的隊伍將是必勝的。2、文章集中寫了劉連滿哪些事例？你覺得他是怎樣一個人？文章為什么單用了兩個段落來突出寫他一個人？寫了三件事：甘當(dāng)人梯；放棄登頂；留下氧氣。他是一個默默奉獻、顧全大局、勇于犧牲、意志頑強的人。王連滿的身上，集中了登山隊群體的優(yōu)秀品質(zhì)，單寫他，是通過對他的典型描寫，來表現(xiàn)以他為代表的登山隊群體的精神風(fēng)貌。3、找出本文中描寫自然環(huán)境的句子，并說說其作用。作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境，突出隊員的精神外，還不時描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色如：“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞散?！薄耙股珴庵兀槟吕尸敺迳綆X間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓?！薄耙垢畛?，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀?！钡鹊取＿@些描寫既烘托隊員美好的追求，又帶給讀者美的享受，使讀者有身臨其境的感覺，調(diào)節(jié)閱讀的情緒。在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。三、總結(jié)存儲，拓展延伸1、探險既是人類對求知世界的探尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。探險，需要有強烈的集體合作精神和崇高的奉獻精神。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險過程中的任何艱難險阻都遏制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。我們應(yīng)不斷武裝自己，去探尋無窮的未知世界！2、聽一聽別人怎么說探險：珍惜生命現(xiàn)在在年輕人當(dāng)中比較流行戶外運動、探險，越來越多的人喜歡這么做，覺得是一種時尚，覺得很刺激，或者是對自己人生價值的一種承認(rèn)。但我希望他們在這個過程中能夠更加重視生命，愛惜生命，能夠時時刻刻注意到這一點，否則會讓你的親人感到難過。 王新宇，中央電視臺記者要懂得知難而退人們往往把登上某某峰頂之類的具體目標(biāo)看得過分重要，當(dāng)成了探險的目的本身，于是就和自己過不去了，在制定目標(biāo)時但求危險最大化，在實現(xiàn)不了目標(biāo)時也不肯知難而退。探險的最高目的是提高生命的質(zhì)量，其前提是要保存生命，因此，對于可預(yù)測的危險理應(yīng)防備，以避免一切不必要的犧牲。周國平，著名作家登山要盡量避免危險登山本來就是危險系數(shù)很大的一項活動，任何看似細小的疏忽或錯誤，都可能釀成悲劇。熱愛登山的人，一定都曾思考過危險甚至死亡的問題?？墒?，真正的登山者，絕不是輕率對待自己生命的人，相反，他們會盡一切可能，避免危險發(fā)生的可能。次洛國家登山隊教練四、作業(yè)1、仿照本文景物描寫方法，描寫當(dāng)?shù)貎?yōu)美的夜景。仿句：2、你怎么看待探險活動中奧茨（偉大的悲劇一文）與劉連滿二人中途退出的行為？這不是逃避的行為，這是為實現(xiàn)集體的目標(biāo)而勇于自我犧牲的行為，他們沒有站在榮譽的光環(huán)下面，但仍然是英雄，恰恰相反，這反映了探險活動中一種極為可貴的精神為了集體而團結(jié)協(xié)作、甘于犧牲的精神，許多探險活動的成功，正是有這樣無數(shù)的幕后英雄的無私奉獻，中國登山隊登頂成功同樣得益于此。五、知識小百科：通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊有五大特點： （1）嚴(yán)格的真實性。（2）報道的客觀性。（3）較弱的時間性。（相對新聞消息而言）（4）描寫的形象性。（5）議論色彩較濃。第二課時（鞏固案） 提前完成 課堂展示 互相學(xué)習(xí) 認(rèn)真糾錯一、精讀精練（課文9-12自然段）1第一段