《用2~6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

.用26的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 人教版二年級(jí)下第二單元P19例2、做一做，練習(xí)四P21.58教材分析：用26的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法計(jì)算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握26的乘法口訣，初步認(rèn)識(shí)了初步含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)是學(xué)生除法計(jì)算的開(kāi)始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。用26的乘法口訣求商，重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。教科書(shū)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，按被除數(shù)大小把用26的乘法口訣求商編排成被除數(shù)不超過(guò)12、被除數(shù)不超過(guò)36兩段。例2教學(xué)用26的乘法口訣求商。教材呈現(xiàn)早餐店里的王師傅賣(mài)包子的情景圖。情景圖下面呈現(xiàn)出三道算式，其中蘊(yùn)涵著讓學(xué)生借助乘、除之間的關(guān)系，掌握用乘法口訣求商的方法的編寫(xiě)意圖。同時(shí)，有利于學(xué)生借助乘、除之間的關(guān)系理解求商的思路，掌握用乘法口訣求商的方法。例2之后的“做一做”中編排了兩道題，意在讓學(xué)生借助乘法算式想商，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解用乘法口訣求商的思路，掌握求商的方法。學(xué)情分析：用乘法口訣求商，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解乘除法的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，要設(shè)置情境或通過(guò)直觀，是學(xué)生初步理解乘除法的關(guān)系。把“怎樣求出商”的問(wèn)題交給學(xué)生，給學(xué)生思考、討論交流的機(jī)會(huì)，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)用乘法口訣求商的方法。學(xué)生能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步了解用26的乘法口訣求商的方法。2、經(jīng)歷探索乘除法算式之間的關(guān)系，理解用乘法口訣求商的思路，掌握用乘法口訣求商的方法。3、用豐富、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)一個(gè)乘法算式與兩個(gè)除法算式相關(guān)聯(lián)，一句乘法口訣可以求得兩個(gè)除法算式的商。教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用乘法口訣求商。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1口算，說(shuō)說(shuō)用哪句乘法口訣。3712666622510252105對(duì)比下面四個(gè)算式所用的乘法口訣，滲透乘除法算式的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用知識(shí)遷移，以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)?！?2導(dǎo)入：今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商。（板書(shū)課題） 二、探究新知 1出示P19例2的圖。 師：你從圖中知道哪些數(shù)學(xué)信息？（每屜t裝4個(gè)，有6屜，一共有24個(gè)。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生來(lái)尋找信息，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，觀察、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！?根據(jù)信息，提出問(wèn)題。師：任意選擇兩個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？每屜t裝4個(gè)，有6屜，一共多少個(gè)？問(wèn)：怎樣列式計(jì)算？為什么用乘法計(jì)算？問(wèn)：計(jì)算結(jié)果是多少？用哪句乘法口訣？有24個(gè)，每屜t裝4個(gè)，可以裝多少屜？問(wèn)：怎樣列式計(jì)算？為什么用除法計(jì)算？問(wèn)：怎樣計(jì)算出結(jié)果？用到哪句乘法口訣？質(zhì)疑：有這么多乘法口訣，為什么要用“四六二十四”這句口訣？怎么不用“三八二十四”這句口訣？小結(jié)：除數(shù)是4，就想4的口訣，再看被除數(shù)是24，就確定用“四六二十四”這句訣。除數(shù)不是3也不是8，“三八二十四”這句口訣不適合本題。有24個(gè)，平均放在6屜t，每屜多少個(gè)？問(wèn)：怎樣列式計(jì)算？為什么用除法計(jì)算？問(wèn)：怎樣計(jì)算出結(jié)果？用到哪句乘法口訣？質(zhì)疑：有這么多乘法口訣，為什么要用“四六二十四”這句口訣？怎么不用“六七四十二”這句口訣？小結(jié)：除數(shù)是6，就想6的口訣，再看被除數(shù)是24，就確定用“四六二十四”這句訣。被除數(shù)不是42，“六七四十二”這句口訣不適合本題。3乘、除法算式的關(guān)系。師：觀察這組算式，你發(fā)現(xiàn)什么？【設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法和除法之間的關(guān)系，并理解和掌握用乘法口訣求商的思路和方法?！?指導(dǎo)閱讀P19例2。 三、鞏固練習(xí) 1做一做P19.1 獨(dú)立完成。根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？2做一做P19.2獨(dú)立完成。鞏固乘除法算式的關(guān)系。說(shuō)說(shuō)每組算式是用哪句口訣。 3練習(xí)四P21.5 說(shuō)說(shuō)你從圖中知道哪些數(shù)學(xué)信息？再寫(xiě)一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的含義？4練習(xí)四P21.6 口算競(jìng)賽。 5練習(xí)四P21.7口算競(jìng)賽。觀察：除數(shù)不變，被除數(shù)變大，商變大；被除數(shù)變小，商變小。滲透函數(shù)思想 6練習(xí)四P21.8師：今天我們發(fā)現(xiàn)乘法口訣既可以計(jì)算乘法算式，又可以計(jì)算除法算式。你能根據(jù)一句乘法口訣，寫(xiě)兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。 三五十五二四得八四四十六問(wèn)：為什么有些口訣可以寫(xiě)兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式，有些口訣只能寫(xiě)一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？師：哪些口訣只能寫(xiě)一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？請(qǐng)列舉，并說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的乘除法算式。學(xué)生同桌游戲：一人說(shuō)乘法口訣，另一人說(shuō)相應(yīng)的乘除法算式?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生用乘法口訣求商的方法和乘除法之間的關(guān)系?！?補(bǔ)充練習(xí)。 四、課堂總結(jié)問(wèn)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？我們求商時(shí)要想幾的口訣，關(guān)鍵要看哪個(gè)數(shù)？（除數(shù)） 小結(jié)：用乘法口訣求商，先看除數(shù)是幾就想幾的口訣，再看被除數(shù)是幾，確定用哪句口訣。板書(shū)設(shè)計(jì)：用26的乘法口訣求商想：四六(二十四)462464242446 想：四(六)二十四，商是( 6 )。2464 想：(四)六二十四，商是( 4 )。教學(xué)反思： 本課結(jié)構(gòu)完整，習(xí)題豐富充實(shí)，重視學(xué)生交流、小組競(jìng)賽聚凝聚力，學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣好。本課內(nèi)容不難，例題中要更注重講每個(gè)數(shù)的含義。在