畫當(dāng)年M模式教學(xué)設(shè)計.doc

七年級第五課畫當(dāng)年-紅色搖籃教學(xué)設(shè)計營盤中學(xué) 鄧紹梅年級：八年級 所屬學(xué)科：美術(shù)情境|任務(wù)|成果|資源|評估情景：本課選取“畫當(dāng)年”這一主題，導(dǎo)入速寫和淡彩畫的教學(xué)。力求將革命傳統(tǒng)教育融入美術(shù)學(xué)科知識技能的學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生以線造型和運用色彩的能力。題材貼近學(xué)生生活實際，更能增添學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教材分別介紹了鉛筆速寫、鋼筆速寫和淡彩畫的技法和特點。并選登了四幅范畫，它們均選自畫家的優(yōu)秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅，生動地再現(xiàn)了延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍源口的驕人風(fēng)采。 教材同時還選登了幾幅革命遺跡、舊址的攝影圖片，給學(xué)生提供相應(yīng)的圖像資料。一方面能給予學(xué)生強烈的視覺感受，另一方面可激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)好速寫和淡彩畫的積極性。給學(xué)生提供相應(yīng)的圖像資料。一方面能給予學(xué)生強烈的視覺感受,另一方面可大將激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望,以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)好速寫和淡彩畫的積極性。了解國情，了解祖國的大好河山也是同學(xué)們所希望的，通過自己的手能表現(xiàn)到紙面上，這也是學(xué)生所向往的技能，基于這種思路，調(diào)動學(xué)生的畫畫熱情！ 任務(wù)：1、使學(xué)生了解速寫、淡彩畫的形式、特點及方法。2、提高學(xué)生以線造型和運用色彩表達自己感受的能力。3、激發(fā)學(xué)生對革命歷史舊址和當(dāng)年斗爭歷程的向往和緬懷之情，加深學(xué)生對美術(shù)與生活的關(guān)系的認識。過程：1、 圖片欣賞揭示課2、 自由思考與聯(lián)想 3、動手操作 4、教師輔導(dǎo)四、情景激發(fā)1、利用身邊的資料（校園一角）。2、師生互動，繪畫比賽 。六、達標訓(xùn)練自由繪畫練習(xí)成果：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了繪畫技法。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了如何用色。資源： 來源于百度網(wǎng)站、電視專題欄目閱讀有關(guān)教輔資料、書籍。評估： 評價項目評價內(nèi)容及評級分值分工協(xié)作優(yōu)秀（8）良好（5）繼續(xù)努力（3）小組成員分工明確，合作愉快，完成了要解決的思考問題，任務(wù)分配合理，有小組分工職責(zé)明細表。小組成員分工較明確，任務(wù)分配較合理，有小組全分工職責(zé)明細單。小組成員分工不明確，任務(wù)分配不合理，沒有完成思考的問題，無小組分工職責(zé)明細信息來源優(yōu)秀（8）良好（5）繼續(xù)努力（3）能使用適當(dāng)?shù)乃阉饕鎻木W(wǎng)絡(luò)或書籍等多渠道獲取信息，并合理地選擇信息、使用信息。能從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、使用信息。能從網(wǎng)絡(luò)或其分渠道獲取信息，但信息選擇不正確，信息使用不恰當(dāng)。參與熱情優(yōu)秀（8）良好（5）繼續(xù)努力（3）能積極主動參與課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高漲，提出有價值的