英語人教版五年級下冊Unit3 Part B Lets learn.doc

教學(xué)設(shè)計【知識目標(biāo)】：1. 能聽、說、讀、寫表示月份的單詞： June, July, August, September, October, November, December.2. 能聽懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用?！灸芰δ繕?biāo)】：能獨(dú)立完成read and say部分的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的節(jié)日和活動所在的月份，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的欲望?！厩楦心繕?biāo)】： 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)以致用的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】：Important &difficult points(重難點(diǎn)):1.words：July, August, September, October, November, December.的學(xué)習(xí)。 2.sentences：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day? Its in.的學(xué)習(xí)。Teaching aids：words cards. PPT （一）組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍。小學(xué)英語教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣。根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前首先讓學(xué)生說說唱唱，播放二單元的歌曲“ Whats your favourite season ?本單元歌曲The twelve months，師生共同演唱,為新授做鋪墊。（二）溫故知新，導(dǎo)入新課。根據(jù)第二單元有關(guān)四季的內(nèi)容提問： Which season do you like best? Ilikebest.引出一年中有四個季節(jié)，教師接著出示節(jié)日圖片，問： When is? In spring, summer, autumn or winter ?讓學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)摳鱾€節(jié)日在哪個季節(jié)，進(jìn)一步引出本課月份的教學(xué) 。（三）初步感知，呈現(xiàn)新知1.用課件展示有關(guān)十二個月份的單詞及各月份所在的活動，學(xué)生通過大屏幕來了解本課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2.播放lets learn flash動畫，學(xué)生邊看、邊聽、邊模仿，學(xué)會七月至 十二月的月份單詞的發(fā)音及其各月份所在的節(jié)日或活動讀音，在跟讀錄音的過程中，教師有重點(diǎn)的進(jìn)行帶讀，如七月（ July）、八月（ August ） summer vacation 等。3. Group work.(同桌合作，用月份以及月份下面的活動做替換活動練習(xí)，重新編對話，如：S1: When is Teachers Day? S2: Its in September.)【設(shè)計意圖】當(dāng)學(xué)生掌握了單詞的發(fā)音后，再將單詞教學(xué)融入到句子中，學(xué)生通過大量的語言操練，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.對話表演.(這一環(huán)節(jié)我利用多媒體課件出示了幾組代表性的圖片，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片提示用“When is ?Its in.”進(jìn)行問答練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的)（四）多方能動，趣味操練。1.Read and quickly.(打地鼠)2.Game: 各就各位。（教師將612月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生的手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€完整的單詞，比一比誰排得快、排得準(zhǔn)。）【設(shè)計意圖】游戲活動既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，有力的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地參與到課堂活動中來。（五）鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用。1.Look and link.（看一看，連一連）2. Read and say.（讀一讀，說一說）【設(shè)計意圖】語言的社會功能是作為交際工具，為社會的各項活動服務(wù)的。因此，光會背書本里的幾個句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的使用所學(xué)生詞和句型，將“知”和“做”結(jié)合起來，才能讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)展、活用，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的具體體現(xiàn)。（六）總結(jié)評價評價是英語課程的重要組成部分，人人都渴望成功，都希望體驗(yàn)成功。為了對新知識進(jìn)行一次全面的回顧和記憶，我再次播放Flash視頻，讓學(xué)生和錄音一起朗讀所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的欲望。（七）家庭作業(yè)：1.抄寫本課時四會單詞各五遍。2.和你的同學(xué)，朋友或家人談?wù)?12的月份及其所在的節(jié)日或活動。（用句型“When is?Its in.）【設(shè)計意圖】：家庭作業(yè)是英語教學(xué)的一個重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。因此在作業(yè)的設(shè)計上，我盡量從各層次學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，布置了形式各異的作業(yè)供學(xué)生選擇，通過抄寫練習(xí)進(jìn)一步掌握四會單詞的書寫，用英語談?wù)撍鶎W(xué)節(jié)日和月份把知識和生活緊密聯(lián)系起來