游動(dòng)的魚動(dòng)畫制作教學(xué)設(shè)計(jì).doc

游動(dòng)動(dòng)畫制作教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】游動(dòng)動(dòng)畫制作【課時(shí)】1課時(shí)（45分鐘）【教材分析】廣東教育出版社的信息技術(shù)基礎(chǔ)是普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，教材中簡(jiǎn)單介紹FLASH逐幀動(dòng)畫的制作過程以及flash引導(dǎo)線動(dòng)畫的使用方法。筆者分析認(rèn)為，該課時(shí)適合學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)意策劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作起始教學(xué)，實(shí)現(xiàn)表達(dá)意圖的創(chuàng)作性實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生展示個(gè)性創(chuàng)意的積極性和想像空間?！緦W(xué)情分析】該課是在Flash動(dòng)畫制作教學(xué) “逐幀動(dòng)畫”之后的進(jìn)一步知識(shí)延伸，屬于具承接動(dòng)畫探究的關(guān)鍵性應(yīng)用課型。教學(xué)突出由簡(jiǎn)到繁過渡的關(guān)鍵內(nèi)容實(shí)驗(yàn), 以恰當(dāng)點(diǎn)撥方式啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意, 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和感悟，激發(fā)學(xué)生熱情與興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1. 掌握flash逐幀動(dòng)畫的基本方法和原理；。2. 學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用元件制作引導(dǎo)線動(dòng)畫。二、過程與方法 1. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。2. 建立探求規(guī)律和分析解決問題能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 構(gòu)建拓新創(chuàng)造的實(shí)踐探索,培養(yǎng)學(xué)生積極的創(chuàng)新思維觀念。2. 進(jìn)行科學(xué)方法實(shí)踐和科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)教育?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握逐幀動(dòng)畫的制作方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。難點(diǎn)：引導(dǎo)層相關(guān)概念的理解及應(yīng)用。【教學(xué)方法及策略】本課運(yùn)用多媒體演播輔助教學(xué)，構(gòu)建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)的技術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式，教學(xué)貫穿的主線是“創(chuàng)意實(shí)踐”，突出構(gòu)思與實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)。將Flash逐幀動(dòng)畫作為動(dòng)畫創(chuàng)意實(shí)踐的基礎(chǔ)課，采取創(chuàng)設(shè)情景、點(diǎn)撥精講、啟迪引導(dǎo)、學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、操作實(shí)踐的方法，由淺入深地層層遞進(jìn)。教學(xué)按如下層次展開：任務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)畫賞析知識(shí)技能新授解析影片動(dòng)畫控制語句操作實(shí)踐交流與作品展示知識(shí)拓展歸納總結(jié)教學(xué)反思。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體機(jī)房、電子教育平臺(tái)【教學(xué)過程】 新 課 導(dǎo) 入一、技能復(fù)習(xí)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖同學(xué)們?cè)O(shè)想，對(duì)于前面的課程，若增加背景圖層，利用逐幀動(dòng)畫，再結(jié)合影片剪輯動(dòng)畫，用flash能否描繪我們觀察游動(dòng)的魚的動(dòng)畫效果。播放動(dòng)畫作品。播放動(dòng)畫時(shí)，提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里面的對(duì)象運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體演播教學(xué)，播放制作好的動(dòng)畫，生動(dòng)形象展示給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。提出任務(wù)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)畫的效果的具體路徑運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是什么樣的呢？你能否用以往學(xué)的知識(shí)來制作相同效果的動(dòng)畫嗎？ 新 課 講 授一、制作“游動(dòng)的魚”動(dòng)畫教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖操作：1、調(diào)整場(chǎng)景背景色為黑色。先制做影片剪輯“游動(dòng)的魚”命名為“魚”。將元件插入影片剪輯圖層1第1幀，然后在第1.2.3.4.5等幀碼分別插入關(guān)鍵幀。同時(shí)改變魚尾的形狀。2、制作影片剪輯“氣泡”，在圖層1第1幀使用橢圓工具繪制氣泡，并在第50幀插入關(guān)鍵幀，同時(shí)調(diào)整始末幀的大小，在圖層2添加引導(dǎo)線。 3、演示。4、在場(chǎng)景1導(dǎo)入背景圖片“picture”到圖層1并調(diào)整。添加圖層2，將“游動(dòng)的魚”影片剪輯插入圖層2第一幀。調(diào)整無錯(cuò)后，演示文件，并保存發(fā)布。1、分析作品，發(fā)現(xiàn)和思考問題。2、通過教師的引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、提示學(xué)生注意對(duì)象與弧線兩端點(diǎn)對(duì)齊，吸幀工具的使用。4、動(dòng)作語句要書寫規(guī)范，注意格式。1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考并對(duì)具體操作進(jìn)行分析，提出解決問題的所需的基本技能；2、通過教師演示，提示學(xué)生操作要點(diǎn)，并介紹相關(guān)工具在使用時(shí)應(yīng)注意的地方，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、學(xué)生操作1、細(xì)心觀察學(xué)生的操作過程，記錄問學(xué)生操作過程中的問題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。1、學(xué)生以小組為單位完成任務(wù)，小組協(xié)作、自主探究，確定解決任務(wù)的方法和過程。2、按任務(wù)要求完成作品，保存和提交作品。1、讓學(xué)生參與、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，形成自主學(xué)習(xí)的能力；2、以小組形式來提高學(xué)生協(xié)作能力；3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力?？偨Y(jié)：1、游動(dòng)的魚是在簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫和引導(dǎo)線動(dòng)畫基礎(chǔ)上完成的。2、每一個(gè)圖層分別放置不同的元件，有序而清晰。3、動(dòng)作語句的使用一定要注意對(duì)象，而且調(diào)整好影片剪輯元件的位置才能得到更好的效果。三、評(píng)價(jià)作品1、展示學(xué)生作品。2、師生討論，引導(dǎo)學(xué)生反思，自我評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題。3、組織學(xué)生欣賞他人的作品。4、教師對(duì)個(gè)別小組存在的問題引導(dǎo)其他小組進(jìn)行探究。1、學(xué)生通過自評(píng)，小組評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足；2、小組協(xié)作解決個(gè)別小組存在的問題。1、讓學(xué)生欣賞他人的作品，學(xué)習(xí)他人的成功之處。2、營(yíng)造互相交流、協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍。3、培養(yǎng)其進(jìn)一步探究性學(xué)習(xí)。四、拓展任務(wù)1、提出設(shè)想：我們可不可以用其他方法完成任務(wù)。教師給予一定的提示和幫助。2、讓學(xué)生小組研究其他方法并嘗試解決問題。1、學(xué)生以小組為單位完成任務(wù)，小組協(xié)作、自主探究，確定解決任務(wù)的方法和過程。2、大膽嘗試并解決問題。1、拓展學(xué)生思維。2、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。 歸 納 總 結(jié)1游動(dòng)的魚時(shí)，變形工具的使用要調(diào)整旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。2元件和引導(dǎo)層中引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)充分吸附。