中考命題工作交流材料.doc

中考命題工作交流材料北安市第二中學(xué)孫俊2007.8.25各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好！我于07年5月25日早6.30在學(xué)校接到的通知，參加07年省中考物理命題工作，連換洗的衣服都沒來得及帶，就被黑河市教育局的專車帶走了，歷時35天。臨走時，鄭局長還布置給我一項(xiàng)任務(wù)：在工作之余多做筆記，多與其它學(xué)科的教師進(jìn)行交流，多獲取一些中考命題的內(nèi)幕信息，回來后向全市的同行做一次匯報，希望能對我市中考備考及教學(xué)工作有一定的幫助。中考牽動千家萬戶，關(guān)系到每個孩子的未來命運(yùn)，可謂是孩子人生的第一道門檻。所以中考試題必然會成為師生們關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為了廣大一線教師教學(xué)的導(dǎo)向，中考命題更成了教師眼中神圣而神秘的工作。能夠在自己的教育生涯中有兩次命題鍛煉的機(jī)會，我覺得十分幸運(yùn)。我愿意將我在中考命題過程中的一些感悟和平時教學(xué)中的一些做法與各位教師做一次交流，有不成熟之處，請大家批評指正。【一】命題管理的變化 在05年以前，我省除了哈市自己單獨(dú)命題以外，其它的地市、企和森工總局都是由省里統(tǒng)一命題，而從06年開始命題權(quán)逐漸下放給了各地市教育局，省廳不再組織全省的中考命題工作，只是對命題點(diǎn)派駐觀察員，起到監(jiān)督的作用，就是說各個地市可以自己單獨(dú)組織中考的命題工作。但是由于大多數(shù)的地市還不具備自己單獨(dú)命題的能力（包括人力、財力、印刷能力、保密環(huán)境等），所以這兩年大多數(shù)地市都是采取聯(lián)合命題的方式。今年除了哈市和大慶自己單獨(dú)命題外，其它的13個地市、企和森工總局（包括齊齊哈爾、牡丹江、雞西、黑河、綏化、鶴崗、佳木斯、雙鴨山、七臺河、大興安嶺、伊春、農(nóng)懇總局、森工總局）與省教育學(xué)院聯(lián)合組成了今年的命題領(lǐng)導(dǎo)小組，省院只是派人負(fù)責(zé)命題工作的組織管理，以及對試卷的質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。命題員完全由各地市的教育局負(fù)責(zé)進(jìn)行推薦，再由聯(lián)合命題組討論對比，選出各科的命題人員，所以今年的命題組成員都是來自各個地市的一線教師和縣級教研員。從今年牡丹江和齊齊哈爾在命題過程中的表現(xiàn)來看，我個人認(rèn)為明年他們自己命題的可能性很大，但是短時間內(nèi)其它的一些小地市（包括黑河）應(yīng)該還會采取這種聯(lián)合命題的方式。所以我個人認(rèn)為，無論是試題的難度，還是題型的設(shè)計，都不會有明顯的變化。 從今年的命題管理來看，我個人覺得，比我04年參加中考命題時要嚴(yán)密的多。我感覺主要體現(xiàn)在三個方面：第一個體現(xiàn)是命題員的選拔采取的是各個地市推薦，聯(lián)合命題組最后審定通過的方式，沒有一名是由省院指定的，省和地市級的教研員都要回避。每名命題人員都是接到通知后，就被嚴(yán)密“監(jiān)管”起來，并統(tǒng)一用專車送到省聯(lián)合命題組，而且一上車就將手機(jī)沒收了。我還記得04年的命題員都是由省教育學(xué)院和教育廳指定的，而我是自己到省教育廳報的到，沒有象今年這樣的待遇。第二個體現(xiàn)是命題過程中嚴(yán)格執(zhí)行命、審分開的制度。命、審人員無論是工作、吃飯、睡覺、還是休息娛樂都是分開的，如果有必要當(dāng)面交流的，也必須有相關(guān)的負(fù)責(zé)人在場。象我們學(xué)校歷史學(xué)科的曲兆玲老師，也參加了今年中考的審題工作，她比我晚進(jìn)點(diǎn)了一個禮拜，我們在遇到的時候也只能是打個招呼，都不能多聊幾句。各個學(xué)科之間也要嚴(yán)格的保密，命題人員只有在休息放風(fēng)的時候才有交流的機(jī)會，平時別的學(xué)科的工作間是不允許其它學(xué)科人員進(jìn)入的，不同學(xué)科間問的比較多的，也就是互相打聽打聽進(jìn)度怎么樣，沒有問你們用什么資料啊？出什么題了？更不允許與服務(wù)人員進(jìn)行單獨(dú)的談話，廢紙也要統(tǒng)一存放，不能隨手丟棄。我們的工作間，不經(jīng)過我們的同意，服務(wù)人員是不能進(jìn)入的，而且進(jìn)入時必須有我們命題組的兩名人員在場。第三個方面體現(xiàn)在資料的管理上。我們25號晚6.30到命題點(diǎn)后，第一件事就是安檢，非常嚴(yán)格。比飛機(jī)場登機(jī)時的檢查還要細(xì)。除了你換洗的衣物外，無論是教材還是資料，那怕是帶字的紙也要通通上交，命題組給每個人準(zhǔn)備了一個箱子，除了將你換洗的衣物拿出來放到箱子里以外，其它的帶字的紙、U盤、MP3都不允許帶進(jìn)命題點(diǎn)。命題過程中用到的教材都是命題組統(tǒng)一發(fā)放的，更沒有什么套題，只給你發(fā)放一些課外的科普讀物，所以我們這次的物理題絕大多數(shù)都是自編題，試題的來源不是教材就是課外的科普讀物，而科普資料也基本上是你在黑龍江的市面上買不到的。在5月31號的時候，審題人員進(jìn)入命題點(diǎn)，他們的手里有市面上常見的套題，象黑8套、紅10套等，審題過程中一旦發(fā)現(xiàn)有原題或相近的題出現(xiàn)，他們有權(quán)提出刪改意見。在往年的命題中，由于一些人為的因素，會出現(xiàn)一些資料上的原題，今年特別屏蔽了一些人和資料，我想對于我們一線教師和學(xué)生來說也就沒有必要相信什么信息題這種說法了。今年命題過程中試題改動比較大的應(yīng)該是英語和政治兩科，原因還是多方面的，最后沒辦法調(diào)解矛盾的時候領(lǐng)導(dǎo)小組就將他們命審題人員和在一起了，這也是特例。由于物理命題的過程中力爭原創(chuàng)，所以物理學(xué)科命題還一直很順利。中考命題實(shí)際上和我們平時的命題最大的區(qū)別就是，它有一套科學(xué)的命題方法。有人感覺到它很神秘，就是因?yàn)榇蠹也涣私馑木唧w操作，下面我再從“中考命題的具體操作”方面，為各位教師解讀一下“神秘”的中考命題工作。【二】中考命題的具體操作在5月25號的晚上6點(diǎn)30分，我們就進(jìn)入到了長春市的鏡月潭風(fēng)景區(qū)的富仁潭森莊封閉命題點(diǎn)，晚上8.30召開了第一次命題工作會議。會議上聯(lián)合命題組的組長牡丹江教育局的張奎勇科長，以及省院的紀(jì)檢書記杜書記，對各位命題員在組織紀(jì)律方面提出了明確的要求。講話中指出，中考是個敏感的話題，中考命題工作是個倍受關(guān)注的工作。所以，在命題中怎樣能做到“公平、公正”是至關(guān)重要的。還給我們列舉了以往出現(xiàn)過的一些錯誤案例，使我認(rèn)識到了命題工作者必須具備的責(zé)任心和良知，那就是不要為自己或者是一個小團(tuán)體的一己私利，去命制帶有自己利益色彩的試題，我覺得這也是對教師師德的一次考驗(yàn)。唐偉主任對命題工作的具體操作做了詳細(xì)的布置，要求我們26號完成命題的前期準(zhǔn)備工作任務(wù)是：1. 熟悉我省各地市用到的多個版本的教材；2. 吃透命題的指導(dǎo)思想、熟悉省院和各個地市的考試說明；3.在26號的晚上制定出雙向細(xì)目表。下面我就從這三個方面簡單給各位教師說說命題的前期操作。（一）、熟悉教材：（請大家看：附表一）這里應(yīng)該是13個地市各科教材的使用情況一覽表，但是由于版面的限制我只列出了黑河地區(qū)各學(xué)科教材的使用情況。黑河地區(qū)除了數(shù)學(xué)（人教和北師大）和英語（北師大、人教新、湘教）版本較多以外，其它的學(xué)科都只是使用的人教新版教材。有的地市教材的版本使用就非常復(fù)雜，但是無論地市教材的使用情況如何，都要依據(jù)課標(biāo)和命題指導(dǎo)思想、以及各地市的考試說明統(tǒng)一命制一套試題，對于試題中要考查的知識點(diǎn)在不同版本中的難易要求、公式的給出都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過教材的難度要求。因此我們就必須熟悉各版本教材，并找出不同版本教材的不同和相同之處，有的版本教材上沒有的知識點(diǎn)，你就不能出題。比如，北師大版物理教材上就沒有摩擦起電的內(nèi)容，所以在使用北師大版的教材的地市的試卷中就不能考有關(guān)摩擦起電的內(nèi)容。所以我想英語和數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意一下其它版本教材和你所使用的版本教材的共性的知識點(diǎn)，對不同的要求之處，可以有所取舍，當(dāng)然這只是我個人的觀點(diǎn)。（二）、指導(dǎo)思想與原則：我們所編制的每一道試題都要有明確的考查立意，一定不能偏離命題的指導(dǎo)思想和原則，以及各地市考試說明的要求。今年的指導(dǎo)思想與原則是：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)習(xí)水平的要求，各地市考試說明的要求，以及各地市學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和教材版本的使用情況，為各個地市單獨(dú)命制一套能夠體現(xiàn)地方特點(diǎn)、特色的試題（主要是地域特色中可以作為課程資源的部分），意在考查學(xué)生的知識應(yīng)用能力和關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識（比如風(fēng)力發(fā)電、浮力）。這就要求命題組成員根據(jù)各地市教材版本的使用情況，命制一套高質(zhì)量的試題，力爭做到有利于全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平；有利于引導(dǎo)新課程實(shí)施，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)；有利于學(xué)生和教師的發(fā)展；有利于高中學(xué)校在綜合評價的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取新生；從而發(fā)揮試題對課程改革的促進(jìn)作用和導(dǎo)向作用；充分體現(xiàn)新課程理念；堅持以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變教師角色；注重雙基（主干知識）考查，強(qiáng)調(diào)能力立意；加大探究實(shí)驗(yàn)考查力度，考察探究能力；貼近學(xué)生生活，拓寬學(xué)生視野。在我看來，命題的指導(dǎo)思想與原則每年基本都不會有太大的變化，我們教師在自己平時命題的時候，也可以對照中考命題的指導(dǎo)思想與原則，評價一下自己的試卷，我想對我們的教學(xué)成績的提高會有更大的幫助。（三）、雙向細(xì)目表：怎么去評價一套試題是否科學(xué)呢？我想主要應(yīng)該從這兩個方面來看：. 試題的考查立意是否符合中考命題的指導(dǎo)思想和原則；. 分值的分配是否滿足考試說明的要求：比如：依據(jù)省考試說明的要求物理試卷中的分?jǐn)?shù)比例： 其中力機(jī)械運(yùn)動40%，熱運(yùn)動能12%，聲現(xiàn)象光現(xiàn)象10%，電和磁38%，科學(xué)探究包含在各知識版塊中。 試卷的難度及三階層次的分值比例 為了便于甄別和選拔，試卷要有區(qū)分度，所以易、中、難的分?jǐn)?shù)比例擬定7（0.75-0.95）：2(0.55-0.75)：1(0.35-0.55)，整卷難度系數(shù)在0.650.7之間。按“了解”、“認(rèn)識”和“理解”三個層次的知識和技能的要求，所占分值比例約為3：2：1。要想在短時間內(nèi)命制一套科學(xué)合理的試題，沒有一套科學(xué)的方法是根本不可能辦到的。那什么才是科學(xué)的方法呢？我認(rèn)為應(yīng)該是先制定雙向細(xì)目表，再依據(jù)雙向細(xì)目表去命題。所謂“雙向”指的就是知識體系和題型兩個方面的細(xì)目。雖然在2004年的中考命題中我就已經(jīng)使用過雙向細(xì)目表，但是在平時的教學(xué)中卻很少使用，對它的作用沒什么特別的認(rèn)識。這次命題通過再一次正規(guī)的使用雙向細(xì)目表，使我們物理學(xué)科在本次命題中，無論是工作效率還是命題的質(zhì)量，都是命題點(diǎn)中最好的，這也得到了命題領(lǐng)導(dǎo)小組的普遍認(rèn)同，我也真正的認(rèn)識到了雙向細(xì)目表的好處。我想今后無論在什么級別的命題工作中，我都應(yīng)該靈活運(yùn)用雙向細(xì)目表，使自己命制的試題更具有科學(xué)性。下面我結(jié)合今年物理學(xué)科的雙向細(xì)目表的一部分簡單的給大家介紹一下它的使用方法。首先說明一下表三的使用，我認(rèn)為它也是幾個表中比較重要的一個。如何合理的將考試說明中要求的分值，分配到試卷中，就看這個表的制定是否合理。（請大家看：細(xì)目表三）（題型分布的一個細(xì)化）在這張表中，橫向是物理試卷的六道大題，縱向我們又列出了物理教材中的所有17章的知識內(nèi)容。比如，根據(jù)考試說明中分值分配的要求，“聲現(xiàn)象光現(xiàn)象”一共占10分，我們就會想到應(yīng)該將這10分放在那些題中。聲現(xiàn)象我們給了2分，并將它放在了填空題中，光學(xué)的8分分別放在了選擇、填空和探究題中。同理將其它的分值按照考試說明的要求，放在合理的位置上，這樣一張試卷的骨架就定好了。所以表三是最能體現(xiàn)試卷結(jié)構(gòu)的一張表，也是我們必須用好的一張表。但是這張表不是萬能的，考試說明中還要求：按“了解”、“認(rèn)識”和“理解”三個層次的要求，知識和技能所占分值比例約為3：2：1。（請大家看：附表三）（知識體系的細(xì)化）那就要在表二和表一上體現(xiàn)出來。有沒有將考試說明的中知識層次的要求落實(shí)，我們可以從這兩張表上體現(xiàn)出來。大家可以看到，表二是將這些要求落到了每一個小題上，表一落到了每一個章節(jié)上。表二要比表一更細(xì)。平時我們在在命題的過程中可以練習(xí)使用表三，這樣會使我們自己的試卷結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)的分配更合理。 “考試說明”中要求的“易、中、難的分?jǐn)?shù)比例擬定7（0.75-0.95）：2(0.55-0.75)：1(0.35-0.55)，整卷難度系數(shù)在0.650.7之間”的要求。所以我們還要預(yù)測試題的難易度是否符合考試說明的要求。這是我們命題前期所要做的準(zhǔn)備工作。制定了雙向細(xì)目表，明確了命題的方向，就可以進(jìn)入正式的命題了。在6月15日以前就是反復(fù)的推敲知識點(diǎn)、對比教材，研究試題的科學(xué)性、嚴(yán)密性，每個地市的試題都要經(jīng)過命、審人員的四次碰撞審核（是指試題的知識點(diǎn)和立意方面，不包括文字、標(biāo)點(diǎn)、排版等細(xì)節(jié)），最后校對無誤后還要經(jīng)過地市領(lǐng)導(dǎo)的簽字同意，以及所有命審題人員簽字后，才能交付印刷。究竟一套試題要經(jīng)過多少次校對，最后我們也統(tǒng)計不出來了，反正最后物理交出去的校對樣卷有一編織袋那么多。在命題點(diǎn)的天中我覺得大致上就可以分為這么三個時間段，月1號以前我們基本上每天都是編題、修改、校對，每天工作12個小時以上，也是命題最忙的一段，同時也是感覺時間過的最快的一段時間；號到號是最讓人忐忑不安的時期，因?yàn)檫@段時間是交卷簽字的高峰期，最多我們一天簽了份試卷，簽了字試卷就是要交付印刷了，據(jù)說他們的一臺印刷機(jī)一天就能印數(shù)萬份卷子，一旦試卷出來后，再發(fā)現(xiàn)什么問題的話，那損失就太大了，所以這段時間大家也不輕松；在15號以后，主要就是推敲、校對各個地市試卷的答案、評分細(xì)則、撰寫論文和命制一套副題，同時開展一些文體活動，開始排擠及其無聊的時間，后來的一段時間里我們都是在倒記時。在6月29號解圍的早上，我們終于有了49年的感覺。簡單的介紹了命題的過程，其實(shí)在我看來，如果我們在平時的命題過程中也能象命制中考題一樣去重視，并有一套科學(xué)的方法，那我們每個人不都是中考命題員嗎！中考成績的好壞，我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)生長時間的一種積累，在平時的教學(xué)和測試中應(yīng)該如何向中考靠攏呢？我想和各位老師談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法?！救课以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法（一） 教材的使用1.主干知識的教學(xué)在命題的后期我們經(jīng)常做的一件事就是掰彎，也就是降低難度，而且我們經(jīng)常說的一句話就是送禮就送到位，10分的拔高題也要有一定的梯度。近幾年的中考題的難易度要求都是7：2：1，所以要想中考取得理想的成績，重視雙基的訓(xùn)練是最好的方法。在教學(xué)中我們應(yīng)該抓住知識的主干，對一些小的分支就應(yīng)該有所取舍，而突出重點(diǎn)。對于優(yōu)等生應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，培養(yǎng)歸納分析能力，切忌將他們引入偏、怪、假題訓(xùn)練的怪圈。以我自己為例。我和我們物理組曾經(jīng)為物理報編寫過增刊，其中我曾經(jīng)編過這樣的一道題，是關(guān)于手機(jī)電池的問題。例：下面是兩款市面上比較流行的手機(jī)電池.小明通過閱讀說明書，發(fā)現(xiàn)PHILIPS的手機(jī)待機(jī)時間為15天，而NOKIA的手機(jī)待機(jī)時間為3天.小明認(rèn)為他們的待機(jī)時間之所以不同，就是因?yàn)镻HILIPS手機(jī)的電池容量大.你同意他的觀點(diǎn)嗎？說明你的想法.本題的立意是想考查公式“Q=It W=UQ”的使用，通過計算說明手機(jī)待機(jī)時間長是因?yàn)镻HILIPS的手機(jī)待機(jī)是的電流小，而現(xiàn)在教材上已經(jīng)將公式Q=It刪掉了，但是為了做這道題怎么辦，我會將公式給學(xué)生。再比如現(xiàn)在教材中，根本就沒有講力的圖示法，我想大多數(shù)的老師也會和我一樣將圖示法介紹給學(xué)生。我知道在物理教學(xué)中，還會有和我一樣的老師總是覺得沒底，覺得現(xiàn)在教材刪減的東西太多了，所以在教學(xué)過程中會將教材上沒有的公式、沒有的內(nèi)容都給學(xué)生加了進(jìn)去，還會特意的找一些題進(jìn)行練習(xí)。我們在命題過程中，使用的教材都是各個地市交上去的，有的書上還有學(xué)生寫的內(nèi)容，很多的書上都有老師補(bǔ)充上去的公式。這樣的訓(xùn)練實(shí)際上就已經(jīng)偏離了主干知識，在命題的過程中對知識點(diǎn)的考查是嚴(yán)格遵循教材的要求的，教材上沒有涉及的公式是絕不出題的?？赡苡械睦蠋熯€在強(qiáng)調(diào)說，現(xiàn)在的練習(xí)冊和教材上知識的要求不同步，那就需要我們的教師，做一些必要的說明。當(dāng)然不是說就不能給學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的拓展，而是要合理。即使是奧賽題的訓(xùn)練也應(yīng)該以服務(wù)中考為主。如果你是個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的奧賽題和前幾年的題比變化很大，越來越貼近學(xué)生的生活。不再是掌握幾個類型題，就能夠取得好成績。綜合能力強(qiáng)、思維活躍的孩子，往往成績較好。在今年的中考中我們就有來自奧賽的改編題。我認(rèn)為做為一名一線教師應(yīng)該仔細(xì)研究課標(biāo)，復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)該抓住知識的主干，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)能力。. 注重學(xué)生的探究活動，將學(xué)習(xí)的重心向知識的探究過程轉(zhuǎn)化探究題是從科學(xué)探究的七要素去設(shè)計的，擬出富有創(chuàng)造性、重于實(shí)踐和體現(xiàn)科學(xué)思維方法的新穎題目，力求把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查結(jié)合在一起進(jìn)行命題的內(nèi)容和形式多種多樣，例如有的包含科學(xué)探究全過程，有的側(cè)重于科學(xué)探究的某些要素，有的著眼于規(guī)律性探究，有的注重方法性探究，并且年年都在更新03年雖然全省還沒有課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)生畢業(yè)，但是已經(jīng)有地市進(jìn)入到了課改實(shí)驗(yàn)，所以在考題中初步考查了學(xué)生提出問題的能力，是關(guān)于燈泡的一道物理題。04年寧安開始有進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的畢業(yè)生，所以在04年的中考題中出現(xiàn)了對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的探究題，這也是針對分析論證這個環(huán)節(jié)的考查。05、06、07年的中考題中逐漸加大了對探究的考查力度，比如今年的探究題中，就突出考查了設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證、交流評估這幾個環(huán)節(jié)，應(yīng)該說對學(xué)生探究能力的考查會逐年加大力度，那是不是就要求我們的一線教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生探究能力和提高自身對探究題的研究能力。我針對今年的兩道探究題談?wù)勎业囊恍┛捶āＬ浦魅卧诮o命題人員開會時，特別強(qiáng)調(diào)探究題要注意考查學(xué)生的思維過程，我個人認(rèn)為要是想還原實(shí)驗(yàn)過程，考查學(xué)生思維能力，設(shè)計實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)兩個環(huán)節(jié)是最能體現(xiàn)這一要求的。比如在齊市的考題中關(guān)于比熱知識點(diǎn)的考查：28.小慶在學(xué)習(xí)了比熱容的知識后，想到每天喝的牛奶與豆?jié){的比熱容是否相同呢？他先查找了教材中的比熱容表，發(fā)現(xiàn)表中沒有這兩種液體的比熱容，于是他又請教了老師，老師把他帶到了實(shí)驗(yàn)室，并拿出了兩個完全相同的電加熱器、燒杯、溫度計，另外給他兩杯初溫相同的豆?jié){和牛奶，鼓勵他通過實(shí)驗(yàn)尋找答案.（1）實(shí)驗(yàn)中通過保證牛奶與豆?jié){的質(zhì)量相同、 相同，通過觀察 ，來判斷牛奶與豆?jié){誰的比熱容大.（2）根據(jù)你的方法，寫出一種可能的現(xiàn)象和對應(yīng)的結(jié)論：在題干中我們交代了收集信息的一些方法，逐步將學(xué)生引入一個情景。其實(shí)這個題中究竟是牛奶的比熱大還是豆?jié){的比熱大并不重要，重要的是學(xué)生是否真的明白了教材探究實(shí)驗(yàn)中所提到的兩種方法：1.質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，溫度升高相同的度數(shù)時，吸收的熱量是否相同；2.質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收的熱量相同時，溫度升高的度數(shù)是否相同。而有的教師在教學(xué)中可能就過多的強(qiáng)調(diào)了控制器材的一些變量上，比如燒杯、溫度計、加熱器等要相同，往往忽略了比較方法的教學(xué)，所以這一問的立意就是為了考查學(xué)生對比較方法的掌握情況。在第二問中考查的是學(xué)生在設(shè)計實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中的聯(lián)想能力，就是說根據(jù)自己設(shè)計的實(shí)驗(yàn)過程，預(yù)計可能會看到什么想象，以及對應(yīng)的結(jié)論是什么？這也恰恰是還原了學(xué)生的設(shè)計實(shí)驗(yàn)時的思維過程。所以我在教學(xué)中，經(jīng)常會讓我的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做一個預(yù)測，并根據(jù)預(yù)測推出結(jié)論。再比如：26東東同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中遇到了如下困惑，請聰明的你幫助他解決。困惑一：當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離大于2倍焦距時，在透鏡的另一側(cè)的光屏上得到一個倒立的清晰的像.如果他想使光屏上的像變大且清晰，該如何調(diào)整？.（1）你的方法是： 困惑二：東東經(jīng)過探究后還想知道蠟燭火焰經(jīng)凸透鏡在光屏上成的這個倒立的像左右是否顛倒呢？請你幫他設(shè)計實(shí)驗(yàn)找到問題的答案.（2）你的設(shè)計方法：題中不僅考查了學(xué)生的操作方法，還考查了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中有沒有記錄發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，以及解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中，我會認(rèn)真研究每一個探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計實(shí)驗(yàn)，分析教材中實(shí)驗(yàn)設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，分析實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，歸納可能出現(xiàn)的考點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在探究的過程中，要注意這樣幾點(diǎn)：（1）.運(yùn)用多種方法創(chuàng)設(shè)問題情景，通過合理的情境創(chuàng)設(shè)，將靜態(tài)的死板的知識變成動態(tài)的有趣的可探究且值得探究的物理問題。（2）.在感受的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生猜想，不牽強(qiáng)、更不是毫無依據(jù)的空想。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍。（3）.在學(xué)生設(shè)計方案及實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師發(fā)現(xiàn)存在共性問題時，做停頓性指導(dǎo)，只指出了現(xiàn)象，不包辦代替，給學(xué)生思考的時間和空間，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師的輔助作用。對學(xué)生基本技能進(jìn)行規(guī)范性要求，注意學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)和良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成。強(qiáng)化學(xué)生思考的深度，體現(xiàn)探究的基本特征。（4）.在學(xué)生的匯報中，交流、評價、爭疑的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的真誠和實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度。 （5）.將方法的培養(yǎng)貫穿在整堂課的教學(xué)中。尤其在探究過程中常用的控制變量法、比較法等科學(xué)方法的運(yùn)用，使學(xué)生形成了一種習(xí)慣。（6）.使學(xué)生通過科學(xué)探究象征性地旅歷科學(xué)家的科研過程，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在感受艱辛和喜悅的同時也體會到了合作的重要，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。并在追求共同目標(biāo)的同時，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修自己的錯誤觀點(diǎn)。.課后習(xí)題、以及科學(xué)世界和STS兩個版塊的處理我認(rèn)為現(xiàn)在的課改教材和以前的老教材在課后的習(xí)題上有了很大的變化，出現(xiàn)了很多讓學(xué)生動手的習(xí)題，還有收集信息的題型，都是在潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的能力，科學(xué)世界和STS兩個版塊更是拓展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、關(guān)心社會的意識，而且也是中考的好素材。（二）如何體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”如果你仔細(xì)分析近幾年的中考試卷你就不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在試卷中計算題的比例很小，更多的是考查學(xué)生應(yīng)用物理知識解釋現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的能力題居多。我經(jīng)常要求我的學(xué)生，不要打開書本就是學(xué)物理，合上書本就沒有物理。而是要隨時隨地運(yùn)用物理，養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。這樣你不僅覺得物理有用、有意思，而且學(xué)習(xí)物理的時間還大大的增多了。我還經(jīng)常鼓勵他們多看科普資料，和科普方面的電視節(jié)目，我在教學(xué)中還經(jīng)常將我在看電影和電視劇時發(fā)現(xiàn)的一些不符和物理規(guī)律的片段拿出來和同學(xué)探討，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解。比如我在“牛頓第一定律”一課的教學(xué)中，就引用了成龍主演的神話中的一個鏡頭片段。講摩擦力一課時，借用過電影小鬼當(dāng)家中的片段。有的時候還為他們出一些實(shí)際生活中的探究問題鼓勵他們進(jìn)行研究，比如：磁石的磁極探究。有的同學(xué)就問我，蹄型磁鐵也能指南北嗎？我沒有回答，而是借給他一個蹄型磁鐵，鼓勵他自己進(jìn)行探究，并將過程和結(jié)果介紹給大家。我也會將我的探究方法和過程與大家交流，主要是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決實(shí)際問題的能力。（三）命題能力的培養(yǎng)平時的考試我可能只是注意了知識掌握情況的考查，想的比較多的就是把我看到的好題以及在資料上找到的一些自己認(rèn)為不錯的題拼湊成一套試卷基本上就可以了。很少從主干知識、知識點(diǎn)的分布、難易程度等細(xì)節(jié)上去考慮。而中考命題不僅有自己的指導(dǎo)思想、原則和依據(jù)，還要有科學(xué)的操作方法，只有嚴(yán)格遵循，才能命制出一套科學(xué)的中考試題。所以今后在教學(xué)中，要掌握先進(jìn)的命題理念，靈活運(yùn)用雙向細(xì)目表，找到適合自己的一套科學(xué)的命題方法。在平時的教學(xué)中，多注意搜集新題型，利用教材上的素材或科普材料試著編題或改編題。在命制期中和期末試卷的過程中，運(yùn)用科學(xué)的命題方法，看齊中考，在提高教學(xué)成績的同時，不斷提升自己的命題能力。（定滑輪）（四）考試說明的使用進(jìn)入5月份要注意及時查找省和地區(qū)的考試說明，按照考試說明指導(dǎo)自己的教學(xué)和學(xué)生的備考是非常有必要的，在考試說明中不僅對試卷的難易度和知識點(diǎn)的分配比例，還有主干知識點(diǎn)的要求等。這兩年的考試說明和以前有所不同，各個地市都可以有自己的考試說明，比如今年明顯和省里的考試說明不同的就是牡丹江和綏化，今年省物理考試說明中將“雙項(xiàng)選擇”改為了“多項(xiàng)選擇”，而牡丹江和綏化還是沿用了以前的雙項(xiàng)選擇的要求。在難易度的要求上，綏化特別強(qiáng)調(diào)了選拔功能，所以我們在給綏化出的試題中特意調(diào)整了難度。而大多數(shù)地市在按照省里的考試說明命題的同時，也提出了自己的要求，象雙鴨山和伊春特別強(qiáng)調(diào)一定要降低試題的難度，咱們黑河市的試題的難度還是處于第一梯隊(duì)中的。所以我要強(qiáng)調(diào)的是，各位畢業(yè)班的教師一定要注意考試說明的要求，不僅是省里的，還要注意咱們黑河市的考試說明有沒有變化。象題量、難易度、題型等方面都要多多留意。英語今年在作文上有了一個大的變化，就是要求寫提綱，對于一線教師來說一定要加大這個方面的訓(xùn)練。可能有今年參加了中考判卷的教師會不同意我的說法，可能覺得今年的評分標(biāo)準(zhǔn)給很松??！也就是那么回事，其實(shí)大家不知道，在制定評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的時候，英語命題人員和審題人員爭執(zhí)的非常厲害，最后認(rèn)為今年是頭一年變動，應(yīng)該適當(dāng)放寬一些評分標(biāo)準(zhǔn)，所以大家看到的今年的英語評分標(biāo)準(zhǔn)比較松，但是明年又會有什么變化呢？是不是在最后備考階段注意考試說明的情況。再有象今年語文的變化。一個是試卷多了兩個版塊：綜合實(shí)踐與探究、口語交際；一個是閱讀能力考查的變化，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀沒有，只有課內(nèi)文言文閱讀。這些變化在考試說明上都有所體現(xiàn)。對于一套中考題來說，雖然經(jīng)歷了數(shù)十次的反復(fù)推敲，但是它也不一定是十全十美的，作為一名中考命題的參與者，我由衷的希望與各位同行共同探討，共同提高。隨著命題體制的變化和北安教育教學(xué)水平在黑河地區(qū)的領(lǐng)先地位的確立，只要我們一線教師在平時的教學(xué)中，努力提高自己的教育教學(xué)水平，努力提高自己的命審題能力，我們都可能是下一位參加中考命題的教師。借這個機(jī)會，我要感謝一直培養(yǎng)我、關(guān)心我、幫助我的教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員、二中的領(lǐng)導(dǎo)、老師和朋友們，如果沒有你們無私的幫助，也就不會有我今天的成熟、進(jìn)步！謝謝你們！謝謝大家！附表一2007年聯(lián)合命制課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試題的市（地）、企教材使用情況一覽表市（地）、企數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)思想品德1齊齊哈爾北師大人教新華師大人教新人教湘教河北人教新人教新人教新2牡丹江人教新北師大人教新人教新湘教人教新人教新人教新3雞西北師大人教新人教舊上科教人教新人教新4七臺河北師大華師大人教新語文社人教新人教新北師大人教新人教新人教舊5伊春北師大人教新華師大蘇教人教新語文社人教新人教舊人教新