專業(yè)學位研究生入學統(tǒng)一考試體育綜合考試科目命題指導.doc

專業(yè)學位研究生入學統(tǒng)一考試體育綜合考試科目命題指導意見第一篇運動訓練學第一章 競技體育與運動訓練一 競技體育概述（一）競技體育釋義（二）競技體育的形成動因（三）競技體育的基本構成要素（四）競技體育的特點與社會價值二 運動訓練概述（一） 運動訓練釋義（二）現代運動訓練的基本特點三 運動訓練學概述（一） 運動訓練學釋義（二） 運動訓練學的理論體系（三） 運動訓練學研究的主要任務（四） 運動訓練學研究的主要內容第二章 運動成績與競技能力一 運動成績及其決定因素（一）運動成績釋義（二）運動成績的決定因素二 運動員競技能力及其構成（一）競技能力釋義（二）競技能力的構成（三）競技能力與運動能力的異同（四）競技能力與訓練水平的異同三 運動員狀態(tài)診斷與訓練目標建立（一）狀態(tài)診斷與目標建立的重要意義（二）起始狀態(tài)與目標狀態(tài)的完整體系第三章 運動訓練原則一 運動訓練基本原則概述（一）訓練規(guī)律與訓練原則的概念（二）運動訓練的基本原則二 競技需要原則（一）競技需要原則的概念（二）競技需要原則的理論依據（三）競技需要原則的訓練學要點三 有效控制原則（一）有效控制原則的概念（二）有效控制原則的理論依據（三）有效控制原則的訓練學要點四 周期安排原則（一）周期安排原則的概念（二）周期安排原則的理論依據（三）周期安排原則的訓練學要點五 適宜負荷原則（一）適宜負荷原則的概念（二）適宜負荷原則的理論依據（三）適宜負荷原則的訓練學要點（四）科學地處理負荷量與負荷強度的關系（五）科學地根據項目的性質安排負荷六區(qū)別對待原則（一）區(qū)別對待原則的含義（二）區(qū)別對待原則的理論依據（三）區(qū)別對待原則的訓練學要點七 適時恢復訓練原則（一）適時恢復訓練原則釋義（二）適時恢復訓練原則的科學基礎（三）貫徹適時恢復訓練原則的訓練學要點第四章 運動訓練方法與手段一 運動訓練方法與手段概述（一）運動訓練方法概述（二）運動訓練方法體系（三）運動訓練手段概述（四）運動訓練手段體系二 運動訓練的具體操作方法（一）重復訓練法（二）間歇訓練法（三）持續(xù)訓練法（四）變換訓練法（五）循環(huán)訓練法（六）比賽訓練法三運動訓練常用手段（一）周期性單一練習手段（二）混合性多元練習手段（三）固定組合練習手段（四）變異組合練習手段第五章運動員體能及其訓練一運動員體能訓練概述（一）體能訓練釋義（二）運動員體能的構成（三）體能訓練的基本要求二力量素質及其訓練（一）力量素質釋義（二）最大力量的訓練（三）快速力量的訓練（四）爆發(fā)力的訓練（五）相對力量的訓練（六）力量耐力的訓練三速度素質及其訓練（一）速度素質釋義（二）反應速度的評定與訓練（三）動作速度的評定與訓練（四）位移速度的評定與訓練四耐力素質及其訓練（一）耐力素質釋義（二）有氧耐力的評定與訓練（三）糖酵解無氧代謝供能的無氧耐力的評定與訓練（四）耐力訓練的方法與手段第六章運動員技術能力及其訓練一 運動技術與運動員技術能力概述（一） 運動技術釋義（二） 動作要素與技術結構二技術訓練常用的方法（一） 直觀法與語言法（二） 完整法與分解法（三） 想象法與表象法（四） 減難法與加難法三技術訓練的基本要求（一） 處理好基本技術與高難度技術的關系（二） 處理好特長與全面技術的關系（三） 處理好規(guī)范化與個體差異的關系（四） 處理好循序漸進與難點先行的關系（五） 抓好技術風格的培養(yǎng)第七章運動員的戰(zhàn)術能力及其訓練一競技戰(zhàn)術與運動員的戰(zhàn)術能力（一） 競技戰(zhàn)術的定義（二） 競技戰(zhàn)術的構成（三） 運動員的戰(zhàn)術能力二戰(zhàn)術訓練方法（一） 分解和完整戰(zhàn)術訓練方法（二） 程序訓練法（三） 模擬訓練法（四） 實戰(zhàn)法三戰(zhàn)術方案的制訂（一） 戰(zhàn)術方案的基本內容（二） 制訂戰(zhàn)術方案的注意事項第八章運動員心理能力與運動智能及其訓練一運動員心理能力概述（一） 運動員心理能力釋義（二） 運動員心理能力的重要作用（三） 運動員心理訓練的類型二運動員心理能力訓練的常用方法（一） 意念訓練法（二） 誘導訓練法（三） 模擬訓練法三幾種心理現象及其克服方法（一） 心理緊張的幾種常用克服方法（二） 使用表象放松法和自我暗示放松法的關鍵（三） 心理膽怯的克服方法（四） 情緒消極的克服方法（五） 情緒激動的克服方法四運動智能概述（一） 運動智能釋義及構成（二） 運動員智能訓練的重要作用（三） 運動智能訓練的基本方法第九章運動訓練計劃一運動訓練計劃概述（一）運動訓練計劃釋義（二）制定運動訓練計劃的意義（三）運動訓練計劃分類二多年訓練計劃（一）全程性多年訓練計劃釋義（二）制定多年訓練計劃的必要性（三）全程性多年訓練計劃的劃分與不同階段的主要任務和負荷特點（四）全程性多年訓練計劃的年齡特征（五）全程性多年訓練計劃的負荷特征（六）基礎訓練階段的多年訓練計劃（七）專項提高階段、最佳競技階段的多年訓練計劃（八）競技保持階段的多年訓練計劃三年度訓練計劃（一）年度訓練中的周期安排（二）大周期訓練計劃的基本構成模式四周訓練計劃（一）基本訓練周的計劃和組織（二）賽前訓練周的計劃與組織（三）比賽周的計劃與組織（四）恢復周的計劃與組織五課計劃與組織（一） 訓練課的種類（二） 不同類型訓練課的特點（三） 不同任務訓練課的要求（四） 訓練課的結構（五） 訓練課的負荷量度第十章運動隊伍管理一 運動隊伍管理的主要任務與組織實施要求（一）運動隊管理的主要任務（二）運動隊管理工作中必須處理好的各種關系二教練員與運動員（一）教練員（二）運動員本篇參考書目1田麥久主編 運動訓練學 北京：人民體育出版社，20002田麥久主編運動訓練學北京：高等教育出版社，2006第二篇學校體育學第一章 學校體育概論一、學校體育發(fā)展簡況（一）國外學校體育的產生與發(fā)展（二）我國學校體育的產生與發(fā)展二、學校體育與現代社會（一）學校體育與社區(qū)體育（二）學校體育與競技體育（三）學校體育與素質教育三、學校體育與學生的全面發(fā)展（一）學校體育與學生體質發(fā)展（二）學校體育與學生心理發(fā)展（三）學校體育與學生社會適應四、學校體育的結構、功能與目標（一）學校體育的結構（二）學校體育的功能（三）學校體育的目標第二章 體育課程一、體育課程的含義（一）體育課程的概念（二）體育課程的特性二、體育課程的編制（一）體育課程的目標（二）體育課程的內容三、體育課程的實施（一）課程實施的取向（二）課程實施的影響因素四、體育課程的評價（一）對學生的評價（二）對教師的評價（三）對課程建設的評價五、我國體育課程發(fā)展的歷史經驗與改革趨勢（一）歷史經驗（二）改革趨勢第三章 體育教學一、體育教學的概念與特點（一）體育教學的概念（二）體育教學的特點二、體育教學構成要素（一）構成要素（二）體育教師、學生、體育教材之間的關系三、體育教學目標（一）體育教學目標的概念（二）體育教學目標的功能（三）體育教學目標的層次四、體育教學過程（一）體育教學過程的概念（二）體育教學過程的性質（三）體育教學過程的基本規(guī)律（四）體育教學原則五、體育教學方法（一）體育教學方法的概念（二）選擇體育教學方法的依據（三）中小學常用體育教學方法及其基本要求（四）現代體育教學方法（五）現代體育教學方法的發(fā)展趨勢六、體育教學計劃（一）體育教學計劃的概念與構成（二）學年教學計劃（三）學期教學計劃（四）單元教學計劃（五）課時計劃七、體育教學實施（一）體育教學常規(guī)（二）體育教學中隊列隊形的運用（三）體育教學中場地器材的布置（四）體育教學組織形式第四章 課余體育一、課余體育的地位和特點（一）課余體育的地位（二）課余體育的特點二、課余體育的功能與價值（一）課余體育的功能（二）課余體育的價值三、課余體育鍛煉的特點和原則（一）課余體育鍛煉的特點（二）課余體育鍛煉的原則第五章 學校體育管理一、學校體育管理體制（一）學校體育管理體制的概念（二）學校體育管理機構與職能二、學校體育管理的目標與原則（一）學校體育管理的目標（二）學校體育管理的原則三、學校體育管理的內容四、學校體育管理法律法規(guī)（一）學校體育管理相關法律（二）學校體育管理相關行政法規(guī)（三）中央相關文件第六章 體育教師一、體育教師的地位與作用（一）體育教師的地位（二）體育教師的作用二、體育教師的工作特點三、體育教師的條件與職責（一）體育教師的基本條件（二）體育教師的基本職責本篇參考書目1.周登嵩主編.學校體育學.北京：人民體育出版社，2004.2.潘紹偉于可紅主編.學校體育學（第二版）.北京：高等教育出版社，2008.第三篇運動生理學緒論（一）運動生理學的研究對象、目的和任務（二）生命的基本特征（三）人體生理機能的調節(jié)第一章 骨骼肌機能（一）肌肉收縮的原理1 神經肌肉接頭的興奮傳遞2 肌肉收縮的滑行學說3 肌纖維的興奮-收縮偶聯(lián)（二）肌肉收縮的形式1 向心收縮2 等長收縮3 離心收縮（三）骨骼肌不同收縮形式的比較1、力量2、肌肉酸疼（四）肌肉收縮的力學特征1 張力與速度的關系2 肌肉力量與運動速度的關系3 肌肉力量與爆發(fā)力（五）不同類型骨骼肌纖維的形態(tài)、生理及代謝特征1 形態(tài)特征2 生理特征3 代謝特征（六）骨骼肌纖維類型與運動的關系1 運動員的肌纖維類型2 運動訓練對骨骼肌纖維的影響（七）肌電的研究與應用第二章 血液（一）血液概述1 體液2 血液組成3內環(huán)境的概念及生理意義（二）血液的功能1 維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的功能2 運輸功能3調節(jié)作用4 保護和防御功能（三）滲透壓和酸堿度（四）運動對紅細胞和血紅蛋白的影響1 運動對紅細胞的影響2 運動對血紅蛋白的影響第三章 循環(huán)機能（一）心輸出量和心臟做功1 心輸出量及其影響因素2 心臟泵血功能及其評價（二）血管中的血壓和血流1 動脈血壓的成因及其影響因素2 靜脈回流及其影響因素（三）運動對心血管功能的影響1 肌肉運動時血液循環(huán)功能的變化及調節(jié)2 運動訓練對心血管系統(tǒng)的影響3 脈搏（心率）和血壓測定在運動實踐中的意義第四章 呼吸（一）呼吸運動與肺通氣1 呼吸的定義及全過程組成2 呼吸的形式3 肺通氣功能的評價4 訓練對通氣功能的影響（二）氣體的交換肺換氣和組織換氣（三）氧氣的血液運輸與氧解離曲線的意義1 氧氣的血液運輸2 氧解離曲線及其生理意義（四）呼吸運動的調節(jié)1 化學因素對呼吸的調節(jié)2 運動時呼吸的變化和調節(jié)（五）運動時的合理呼吸1 減小呼吸道阻力2 提高肺泡通氣效率3 呼吸與技術動作相適應4 合理運用憋氣第五章 物質與能量代謝（一）肌肉活動與物質能量代謝的相關概念1 物質代謝2 能量代謝3 基礎代謝率（二）糖代謝與運動能力1 人體的糖儲備2 糖的分解供能（無氧酵解和有氧氧化）3 運動與補糖（三）脂肪代謝與運動1 人體的脂肪儲備2 脂肪的分解供能3 脂肪代謝與運動減肥（四）蛋白質代謝與運動1 蛋白質在體內的代謝2 關于蛋白質的補充（五）水的代謝運動員脫水及其復水（六）人體運動的能量供應1 與能量代謝有關的幾個概念2 人體三個供能系統(tǒng)的特征3 不同運動項目的能量供應4 運動時能耗量的計算及其意義5 體溫調節(jié)第六章 腎臟機能（一）運動性蛋白尿（二）運動性血尿第七章 內分泌機能（一）激素及其生理作用1 激素的概念2 激素的生理作用（二）幾種主要激素的生物學作用1 糖皮質激素與應激反應2 兒茶酚胺與“應急”反應3 生長激素4 胰島素5 睪酮（三）興奮劑及其危害1 興奮劑與使用興奮劑2 分類3 危害第八章 感覺與神經機能（一）視覺器官1 視調節(jié)2 視野（二）聽覺與位覺1 前庭器的感受裝置與適宜刺激2 前庭反射與前庭機能穩(wěn)定性（三）本體感覺1 肌梭2 腱梭（四）肌肉運動的神經調控1 牽張反射2 狀態(tài)反射第九章 運動技能（一）運動技能的形成（條件反射學說）1 運動技能的概念和分類2 運動技能的形成過程及其影響因素3 體育教學訓練中應注意的問題第十章 有氧、無氧工作能力（一）能量代謝有關的幾個概念1 需氧量2 攝氧量3 氧虧與運動后過量氧耗（二）有氧工作能力1 最大攝氧量的概念、影響因素、測定方法及在運動實踐中的應用2 乳酸閾概念、測定方法及在運動實踐中的意義3 提高有氧工作能力的訓練方法（二）無氧工作能力1 無氧工作能力的生理基礎2 無氧工作能力的測試與評價3 提高無氧工作能力的訓練方法第十一章 身體素質（一）身體素質概述1 身體素質的概念2 發(fā)展身體素質的意義（二）力量素質1 力量素質的概念2 力量素質的生理基礎3 功能性肌肉肥大4 力量素質的訓練（三）速度素質1 速度素質的概念及分類2 速度素質的生理基礎3 速度素質的訓練（四）耐力素質1 有氧耐力的生理學基礎及其訓練方法2 無氧耐力的生理學基礎及其訓練方法（五）靈敏與柔韌素質1 靈敏素質2 柔韌素質第十二章 運動過程中人體機能變化規(guī)律（一）賽前狀態(tài)與準備活動1 賽前狀態(tài)的概念及對運動能力的影響2 準備活動的生理作用（二）極點與第二次呼吸1 極點2 第二次呼吸3 影響極點與第二次呼吸的因素（三）穩(wěn)定工作狀態(tài)1 真穩(wěn)定工作狀態(tài)2 假穩(wěn)定工作狀態(tài)（四）運動性疲勞1 概念2 產生機制3 判斷運動性疲勞的指標及方法（五）恢復過程1 恢復過程的一般規(guī)律（超量恢復）2 促進人體功能恢復的措施第十三章 特殊環(huán)境與運動能力（一）高原環(huán)境與運動1 高原環(huán)境對運動能力的影響2 高原訓練（二）熱環(huán)境與運動1 預