灰椋鳥第二課時(shí)11.doc

灰椋鳥教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：1、這堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文灰椋鳥，先讀詞語(yǔ)。2、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們知道灰椋鳥最初給作者的感覺(jué)是：（師生接讀）灰椋鳥（ ）的嘴，（ ）的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去（ ），有什么好看的呢？3、師：原先在作者眼中灰灰的，這樣其貌不揚(yáng)的灰椋鳥，到最后卻說(shuō)觀賞這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？為什么有如此變化呢？讓我們跟隨著作者選擇好觀察的位置，等候灰椋鳥歸來(lái)吧！4、我和同伴翹首遙望，西南方向，我們看到了什么？生：果然有許多黑點(diǎn)向這邊移動(dòng)灰椋鳥開(kāi)始?xì)w林了。二、讀文入情，探究感悟（一）學(xué)習(xí)第四小節(jié)師：自讀課文的第四小節(jié)，想一想，灰椋鳥是怎么樣歸林的呢？把關(guān)鍵的詞圈出來(lái)，邊讀邊想象畫面。( 板書： 歸林)學(xué)生自由讀，讀后交流。1、（課件出示）：“一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林?！睅煟宏懤m(xù)是什么意思？句中哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了這個(gè)意思呢？（“一小群一小群”）。你能把這種陸陸續(xù)續(xù)的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？再請(qǐng)一生讀。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)刺槐林對(duì)于灰椋鳥是什么呀？（是家，是樂(lè)園），所以作者用“投入”一詞多準(zhǔn)確??！我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這句話。師過(guò)渡：這是小群先鋒隊(duì)歸林的畫面。沒(méi)有幾分鐘，天空中又出現(xiàn)了怎樣的奇觀呢？（PPT出示文字：沒(méi)有幾分鐘從我們頭頂飛過(guò)。）2、（課件出示）：“沒(méi)有幾分鐘，大部隊(duì)便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)?！?師：哪些詞寫出了壯觀的場(chǎng)面？（排空而至，整群整群，數(shù)百米長(zhǎng)，巨大，一批一批，浩浩蕩蕩） 師：“排空而至”是什么意思？（指推開(kāi)了空中的一切過(guò)來(lái)了，寫出了大部隊(duì)歸林的壯觀氣勢(shì)。）師：能不能把這一段話連起來(lái)讀一讀，讀出壯觀的場(chǎng)面。師小結(jié)：多壯觀呀！這哪里還是一只只鳥兒，這分明是一支井然有序，紀(jì)律嚴(yán)明的小精靈組成的隊(duì)伍呀！同學(xué)們，讓我們一起再來(lái)感受灰椋鳥歸林的情景，齊讀。3、過(guò)渡：那些先鋒隊(duì)伍回家后干什么呢？后來(lái)的大部隊(duì)又怎樣呢？師總結(jié)：啊，好一幅親親熱熱的溫馨畫面?。。ㄕn件出示：先回來(lái)的鳥）（板書：卿卿我我）指名一生讀該句。師：誰(shuí)來(lái)讀先回來(lái)的鳥這個(gè)畫面，誰(shuí)來(lái)讀后到的鳥兒的畫面，找兩位同學(xué)分角色讀讀。師：從哪些詞可以看出灰椋鳥的人性化？（傾訴，呼喚，應(yīng)和）師：這鳥兒懂得了傾訴，懂得了呢喃細(xì)語(yǔ)，它們說(shuō)著知心的話兒，在交流這著見(jiàn)聞，在樹(shù)的懷抱里開(kāi)著沙龍會(huì)。如果你就是一只歸林的灰椋鳥，此時(shí)此刻你會(huì)和同伴傾訴些什么呢？又會(huì)怎樣呼喚你的同伴和兒女呢？（小組交流討論）（同伴回來(lái)了，快來(lái)呀！我找到了好地方，今天我找到了一百來(lái)只蟲子，今天我的收獲真大?。煟憾嗝赖娜肓謭D呀！我們?cè)僮x讀這段話。師：你們有沒(méi)有思考這個(gè)句子為什么用分號(hào)呢？（指名兩生回答）師說(shuō)：因?yàn)樯暇涫菍懴然貋?lái)的鳥的畫面，下一句寫后到的鳥的畫面，是兩個(gè)不同的層次，但是是并列關(guān)系，所以用分號(hào)。師：瀏覽第四自然段，圈出形如“一開(kāi)始”的詞語(yǔ)。（這些是順序詞，有序的描寫才能讓人感到清晰）（二）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)過(guò)渡：剛才我們隨著作者親眼目睹了灰椋鳥歸林的壯觀場(chǎng)面，真使我們意猶未盡，可是夕陽(yáng)已經(jīng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林，此時(shí)林中又是怎樣一幅畫面呢？同學(xué)們讓我們繼續(xù)睜大眼睛，豎起耳朵，用心去感受吧。1、用你喜歡的方式去讀課文的第五自然段，邊讀邊想像畫面。2、劃出你們各自喜歡的寫鳥的句子。3、再讀一讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡這些句子的理由，并加上旁注?！翱?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們地羽毛全變成進(jìn)紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！”師：為什么喜歡這句話？（把這幾句話把灰椋鳥寫的很美把灰椋鳥寫的很美，那是由于在晚霞的映照下，還用了擬人和比喻，這樣把灰椋鳥當(dāng)作人來(lái)寫，感覺(jué)和真的一樣。）誰(shuí)也喜歡這句話？作者感到此時(shí)的灰椋鳥是怎樣的？（美麗的） 師：那種輕盈的姿態(tài)誰(shuí)能帶我們?nèi)タ吹酶媲行?？（練讀）指名讀 （喜歡此句的同學(xué)一起來(lái)讀） 師：還喜歡哪些句子？ “樹(shù)林內(nèi)外，百鳥爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部?！睅煟簽槭裁聪矚g？（寫出了百鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧場(chǎng)面，非常壯觀。）師：什么似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘？（灰椋鳥的叫聲。）師：我們一起來(lái)想象飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘的聲音。用哪些詞來(lái)形容這聲音？（萬(wàn)馬奔騰）師：整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部，灰椋鳥的叫聲成了什么？（成了一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)在演奏。）師：是啊，剛剛排空而至的鳥兒，此時(shí)全都聚集在了林中，所以文中用了一個(gè)詞叫（百鳥爭(zhēng)鳴）師：這么多的鳥一齊鳴叫，所以似 如 誰(shuí)再來(lái)讀讀百鳥爭(zhēng)鳴的情景？整個(gè)林子棲息著那么多鳥，真像一個(gè)天然的俱樂(lè)部。師：此時(shí)的刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。那舞者是 ；燈光是 ；音樂(lè)是 。4、作者看到這樣的場(chǎng)面，不禁這樣想（課件出示：這上萬(wàn)，歡呼起來(lái)。）5、同學(xué)們，如果你是作者的話，你會(huì)歡呼些什么？（灰椋鳥太美了！我們愛(ài)你！真是一幅壯麗的鬧林圖?。?、是啊，這樣的場(chǎng)面，深深地感染著作者，也感染了我們。把你的歡呼，把你的贊嘆，把你的驚喜，放到你充滿激情的朗讀中去吧?。R讀第5節(jié)）7、瀏覽第五自然段，作者是怎樣寫出灰椋鳥鬧林的？（所見(jiàn)所聞所想）（三）、學(xué)習(xí)第六小節(jié)師：看到了灰椋鳥歸林、入林、鬧林的情景，作者不僅歡呼，還發(fā)出了感嘆，感慨之余又陷入了沉思（出示第六節(jié)）指名讀師：讀了這一段，你體會(huì)到了什么？（情感升華：一句反問(wèn)，作者無(wú)疑是在提醒我們思考，這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面，是誰(shuí)辛辛苦苦創(chuàng)造出來(lái)的？林場(chǎng)工人）師：不知同學(xué)們注意到?jīng)]有，由作者最開(kāi)始的“觀察”到最后的“觀賞”，你覺(jué)得作者對(duì)灰椋鳥的情感上有什么變化？師小結(jié)：是啊，作者原本是帶著一顆期待的心去看灰椋鳥的，現(xiàn)在卻是帶著一顆贊嘆的心回來(lái)的，所以用觀賞。（四）、總結(jié)師：現(xiàn)在同學(xué)們明白了作者對(duì)灰椋鳥贊不絕口的原因了吧！指著板書說(shuō)：師：作者喜歡灰椋鳥是因?yàn)榛议ｘB歸林的那份（浩浩蕩蕩）；喜歡灰椋鳥是因?yàn)榛议ｘB入林的那份-（卿卿我我）；喜歡灰椋鳥是因?yàn)榛议ｘB鬧林的那份（嘰嘰啾啾）；作者喜歡灰椋鳥的壯觀更敬佩林場(chǎng)工人的那一份（辛辛苦苦）！板書： 26、灰椋鳥 歸林 浩浩蕩蕩辛辛苦苦 入林 卿卿我我 鬧林 嘰嘰啾啾（五）、資料交流，深化主題1、師：同學(xué)們，全篇課文作者用生動(dòng)的筆觸給我們描繪了灰椋鳥歸林時(shí)和歸林以后壯觀的場(chǎng)面，從字里行間你感受到作者徐秀娟是一個(gè)怎樣的的人？（愛(ài)鳥） 2、 師：課前布置大家收集關(guān)于作者的資料，誰(shuí)來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下：作者徐秀娟正是有著一顆愛(ài)鳥、護(hù)鳥的心，她在自然保護(hù)去工作期間，不顧自然環(huán)境的惡劣，在夜色籠罩的茫茫的灘涂上為了尋找飛失的白天鵝，不慎陷入沼澤地，獻(xiàn)出了年僅23歲的年輕的生命灰椋鳥一文，是她在鹽城自然保護(hù)區(qū)工作期間寫的。徐秀娟的事跡傳出以后，為了歌頌、懷念秀娟事跡，藝術(shù)家們創(chuàng)作了歌曲一個(gè)真實(shí)的故事。讓我們一起欣賞一下。 4、這是一個(gè)真實(shí)的故事，沒(méi)有像徐秀娟這樣愛(ài)鳥護(hù)鳥，為了心愛(ài)的鳥兒甘愿獻(xiàn)出自己寶貴生命的人，我們現(xiàn)在到哪兒還能觀賞到這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面？讓我們記住作者徐秀娟的這句話：（出示，齊讀）鳥是人類的朋友，樹(shù)林是鳥的樂(lè)園。希望同學(xué)們能用你的一生來(lái)記住這句話?。?、小結(jié)與作業(yè) 同學(xué)們，灰椋鳥是一種普通的鳥，尖尖的嘴，灰灰的背，但在作者的筆下，灰椋鳥歸林時(shí)的場(chǎng)面卻是如此的壯觀和熱鬧，這再一次證明了一句話生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)啊。 1、徐秀