班會教案：愛讓我們更強大.doc

一 班會背景現(xiàn)在的中學生，對于愛的理解不到位，只是側(cè)重于男女愛情問題。學校應當培養(yǎng)學生具有愛心，讓學生內(nèi)心充滿愛，愛祖國，愛人民，愛父母，愛老師，讓同學們感受到愛的力量。我們希望以主題班會的形式讓大家更好的了解愛，并且做到內(nèi)心充滿愛。2、 班會目的 通過主題班會，圍繞活動主題，向全體同學宣傳和弘揚愛的力量，提高學生的思想素質(zhì)，使學生更加熱愛祖國，愛父母，愛自己的班集體，提高班級的凝聚力，營造良好的學習和活動氛圍。三、班會形式故事，情景劇表演、相聲、歌曲、討論等四、班會準備1、教師準備。搜集愛的力量有關(guān)材料。2. 學生準備（1）小合唱讓世界充滿愛（2）對口相聲大拇指與小拇指 3 .材料準備（1） 寓言故事（2） 母愛的力量（3） 抗震救災（4） 中國男籃比賽（5） 學生將黑板做成愛，讓我們更強大板報。 五、班會過程（一） 班會基本情況1、 時間：高二上學期2、 地點：教室3、 主持人：班長4、 參與者：班級全體成員（二）班會程序1、 引言，宣布主題班會開始。2、 合唱讓世界充滿愛3、 朗誦寓言故事4、 表演相聲大拇指與小拇指5、 講故事母愛的力量6、 抗震救災視頻7、 中國男籃視頻 （三）過程紀實 寓言故事 有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己的嘴里，于是人人挨餓，個愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長，但是他們夾著食物就放到對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。 這是天堂與地獄的區(qū)別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界才會更加美好。點評：通過寓言故事，說明愛的力量，愛創(chuàng)造美好生活。 相聲：大拇指與食指甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。 乙：廢話，誰沒有手指頭。甲：指頭有長有短，有大有小。 乙：沒錯，這是睜眼說實話。甲：可是我越看越喜歡它（豎大拇指），越恨它（豎食指）。乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢？甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我媽。乙：怎么越說我越不明白了？甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興！ 乙：是該高興。甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲“媽！”。乙：那你媽肯定也很高興。甲：可誰知，話音剛落，“食指”就來了。 乙：怎么？你家還有客人？甲：（伸食指）“食指”是我媽?！澳阍趺锤愕模路K成這樣，又跑哪兒撒野去了？”乙：唉，你媽可真厲害。甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，“食指”又來了。 乙：又怎么了？甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃！”乙：吃都不讓了？甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。 乙：唉，這尿也不爭氣。甲：哎呀，憋不住了！ 乙：那就快去吧。甲：不行啊，“食指”又來了，（伸食指）“你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業(yè)！”乙：唉！甲：就這樣，“食指”的屢次出現(xiàn)使我做作業(yè)都沒了精神。 乙：換了誰都不會有精神。甲：越?jīng)]精神就越出錯，越出錯我媽就越批評我。乙：這叫“惡性循環(huán)”。甲：你說我能不恨它嗎？（伸食指） 乙：“食指”在你家也真沒趣，那“拇指”呢？甲：“拇指”就不同了，！棒！棒！棒！你真棒！ 乙：看！一說就來精神了。甲：這不，我作業(yè)剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說（豎大拇指）“兒子，你真棒！回家就知道學習。”一句話說得我怪不好意思。乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視乙：看，給點陽光，他就會燦爛。甲：結(jié)果，老爸又表揚我了（豎大拇指）“我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的！”我聽了，甭提有多高興了！乙：瞧他美的！甲：你說我能不喜歡它嗎？（豎大拇指）乙：是該喜歡，連我都羨慕你家的“大拇指”了。甲：“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評。乙：天下哪個孩子不喜歡表揚？甲：所以，以后我要有了兒子，我就多用這個（豎大拇指）！乙：唉，那還早著呢。甲：你說，他們能一樣嗎？乙：是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的（笑臉），“食指”是這樣的（兇相）。甲：我多么希望我媽媽也是這個呀！（豎大拇指）乙：你媽會的，那不她來了！甲：?。▏樑埽?？！乙：唉，看把他嚇的！點評 ：教育需要愛，只有愛的教育，才能產(chǎn)生好的效果。 母愛的力量 第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了 那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“這次數(shù)學考試，全班50名同學，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?說這話時，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！?她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?高中畢業(yè)了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。 她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。 她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個