野鶴小學開展2011年度“教研月活動”實施方案.doc

忠縣野鶴鎮(zhèn)中心小學校2011年度“教研月”活動實施方案 根據忠教育（2011）58號文件精神，為深化課程改革，推進素質教育，促進我校教師專業(yè)發(fā)展，著力提升教育教學質量，經研究，決定開展2011年“教研月”活動。結合我校實際，制定本實施方案。 一、活動目的本次活動以“深化課程改革，構建高效課堂”為抓手，以校本教研為載體，引導廣大教師積極探究高效課堂教學策略和方法，全面推進素質教育，不斷提高課堂教學效率。二、活動主題 “先學后教，活而有效”的課堂教學三、活動時間 2011年10月10日11月20日。4、 學校成立教研月活動領導小組及教研組（一）、教研月活動領導小組：組 長： 周世旺副組長： 文光凡 何衛(wèi)祥 張一選 組 員： 胡河清 秦洪文 蔣金成 張君 張小燕（二）、教研組：小學文科類教研組：組長：萬煒 指導：周世旺成員:劉麗萍、楊勇智、黃玉梅、楊瓊、張文蓉、馮春蘭、周桂蓉、崔炳書、袁英、鄧大定、張成文、張靜、趙會明、趙建蓉小學理科類教研組：組長：何德州 指導：胡河清成員：吳向紅、陳平、鐘玉川、聶婭玲、方會杰、劉君孝、張龍憲、陳道發(fā)、張華榮、黎萬成、羅先文、張選、張和平中學文科類教研組：組長：張金莎 指導：秦洪文成員：江治國、旺曉玲、黃婷燕、談文、羅應高、劉國慶、周艷、秦華禮、張小燕、中學理科類教研組：組長：張述乾 指導：文光凡成員：胡朝芬、羅小林、羅軍、張雍德、蔣金成、張明生、中小學體藝綜合教研組：組長：涂曉明 指導：何衛(wèi)祥、張一選成員：范正安、宦臣明、張文、趙會清、向婭華、楊文元、張君、呂聰五、活動內容與形式(一)開展“四項”活動 1. 高效課堂研討活動（2011.09.242011.10.09）制定方案、學習動員，組織教師學習相關理論、案例，反思課堂教學現(xiàn)狀，深入剖析課堂教學中存在的問題和產生問題的根源，以學科教研組為單位，研究解決問題的方法。教導處要認真組織開好理論學習培訓會、課堂教學反思會、高效課堂研討會“三個會議”，理論學習培訓、課堂教學反思、高效課堂研討不走過場，抓嚴抓實，每位教師要認真做好培訓會議記錄，教師反思，小學、初中各學科組要認真做好討論記錄。2. 高效課堂設計活動在反思、學習、研討的基礎上，每位教師要開展高效課堂教學設計活動。我校主要推行學案導學的課堂教學模式： 第一時段 自主學習、交流展示（推薦時間為20分鐘）：課前，教師要在研究課標、把握教材、分析學生的前提下，按照我校導學案設計的要求，集體研究精心設計出導學案并在課前的頭天晚自習發(fā)給學生，要求學生充分預習，完成導學案中的各項內容。學習目標要嚴格遵循課標、教材的要求，注重顯性的知識和能力，要把過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀有機融入知識和能力目標之中。 課堂上，教師要認真檢查學生的導學案，了解學生的預習情況，然后通過學生板演（板演的人數不少于5人次，充分利用前后兩個黑板的空間）、學生互評、學生討論和教師點撥等多種形式的課堂教學活動使學生進一步掌握課程標準和學習目標。導學案中題目的設計要注重基礎知識和基本技能的訓練，要充分體現(xiàn)“小臺階、大容量、快節(jié)奏、勤反饋”的教學策略，使學生在掌握基礎知識的同時，初步學會解題的方法和技巧。在“自主學習”的時間里，教師必須使學生明確學什么?怎樣學？學的是否有效？“先學”的主要目的是培養(yǎng)學生自學能力和合作學習的能力，要引導學生在自主學習的過程中養(yǎng)成獨立思考問題、分析問題和解決問題的習慣和能力。在此基礎上，引導學生開展合作學習。合作學習適宜采用“異質分組”的方式，即將不同學習能力、學習態(tài)度、學習興趣、性別、個性的學生分配在同一組內，組成48人左右學習小組，針對個人不能解決的問題共同進行探究。第二時段 釋疑點撥（推薦時間為10分鐘）：本時段重點解決教學中的“五點”（重點、難點、熱點、易錯點、易混點），使學生加深對教材的理解，從宏觀的角度構建學科知識體系，從感性認識上升到理性認識，掌握規(guī)律和方法。在“釋疑點撥”的環(huán)節(jié)，教師要組織學生討論、探究教案中設計的系列問題，這些問題主要是針對教學中“五點”而設計的，問題的設計一定要有梯度和臺階，要有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，接近學生最近的思維發(fā)展區(qū)，有利于培養(yǎng)學生的分析、評價、綜合等思維品質和批判精神。對于只有部分學生能解答的問題，先讓學生討論交流，再由教師補充、更正、評點。此類問題多是有一定難度的傾向性問題，引導學生開展討論交流，要求學生敢于質疑，爭論和各抒己見，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的最佳時機，必須緊緊抓住。為此，教師要積極創(chuàng)設民主、寬松的學習氛圍，積極引導和鼓勵學生開動腦筋，各抒已見，鼓勵學生標新立異，敢于向書本和權威的觀點質疑和發(fā)問，甚至提出離奇古怪的問題，表達自己見解和感受。學生討論后，教師要針對學生的討論情況進行必要的補充，更正和評點。通過討論即能解決的問題，教師不必重復講解。對于學生不能夠解答的問題，可在典型啟發(fā)的前提下進行精當的講解。此類問題多是難度較大的傾向性疑難問題，但教師不要急于告知現(xiàn)成答案，可以采取師生討論、典型啟發(fā)的方式進行講解。此時不能就問題講問題，而是重在通過講解典型的例題及其變式，由個別到一般，上升到規(guī)律層面，讓學生知其然也知其所以然，真正掃除疑難。在解惑結束后，教師一定要用簡明的語言進行當堂小結。小結要與課始出示的目標相呼應，要做到畫龍點睛，分清主次，又要特別注意促使學生將本節(jié)所學內容化零為整，以達到條理化、系統(tǒng)化，并適時聯(lián)系以前所學知識，使學生形成善于整合所學知識的意識和能力。 第三時段 訓練檢測（推薦時間為10分鐘）： 本時段是在“自主學習”和“釋疑點撥”的基礎上對學生能力的拔高，主要針對學案中的“能力訓練”題進行的當堂訓練，重在學生“實戰(zhàn)”能力的培養(yǎng)。當堂訓練的主要目標就是努力化知識為能力，使感性上升為理性，形成規(guī)律，提高運用知識解決實際問題的能力。因此，當堂訓練要重在鞏固基礎知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力方面深化。當堂練習的題量要適度，時間為15分鐘以內，要象考試那樣，要求學生在課內獨立、按時地完成，培養(yǎng)學生在課上全神貫注、緊張積極的學習習慣和善于獨立思考、快速高效地學習的能力，從而準確反饋學生學習情況，有助于減輕學生的課后作業(yè)負擔，還有助于為學生開展課外活動、預習新課創(chuàng)造條件。最后，教師要對學生的課堂練習進行點評和總結，爭取做到“堂堂清” 。 課后，將學生在課堂上出現(xiàn)的錯題記錄在教師的錯題本上，建立錯題檔案，為以后的“周測“或“月結”做好充分準備，也便于教師找準出錯的學生，進行分類指導。以上三個時段之間是交叉關系，自學有疑才有釋疑和當堂訓練，自學之中也有基礎訓練，釋疑當中更離不開思維和技能訓練，訓練檢測中也有討論和知識的學習運用。絕不能將三者完全割裂開來。每周星期一晚上第一節(jié)課由備課組長主持該組成員進行集體備課。（上周五前事先確定人選、內容，并按學案導學的課堂教學模式要求預先備好課）首先由備課者說課，然后由大家出點子、想策略，共同修改教案。此項工作，中小學各學科組要認真開展教研組集體備課活動、高效課堂設計展示活動等“兩項活動”，并將高效課堂優(yōu)秀教學設計匯編成冊，將經典設計上報縣教科所參評。3. 高效課堂達標活動（2011.10.102011.11.10）高效課堂的實施，最終通過全員參與的高效課堂達標賽課活動推廣、深入。以高效課堂達標賽課活動為突破口，引導廣大教師在賽課中評價、在賽課中反思、在賽課中指導、在賽課中提高，在賽課中總結完善，在賽課中積累經驗。以賽課促培訓，以賽課促進高效課堂探究。學校要培養(yǎng)典型，樹立典型，發(fā)揮榜樣教師的引導、輻射和帶動作用。此項工作，主要開展好“三項活動”。全員高效課堂達標課活動（各教研組實施）學科高效課堂匯報課活動（各教研組推薦，教導處負責實施）高效課堂評課反思活動等（全員參與）4. 高效課堂征文活動（2011.11.112012.11.20）經過不斷進行改進實驗，并總結形成經驗材料。備課組、教師個人進行分類總結，形成書面材料，匯集研究成果編寫論文集。形成自己的教學特色，有鮮明的個性風格，全校各年級教學質量要普遍提高，讓課改走上良性發(fā)展的道路。在“教研月”活動中，緊扣活動主題，組織教師撰寫富有特色的經驗總結、教案設計、課例研究、案例分析、課后反思、課題研究等教學教研論文。“教研月”活動結束后，學校要在認真總結的基礎上，開展教學論文、先進教研個人評選活動。（二）教導處要做好“五項”工作1. 加強活動過程督導。配合縣教委組織的相關領導和專家，深入我校聽課、評課，加強對“教研月”各項工作的指導，圍繞“教研月”活動主題舉辦有針對性、指導性、實效性的專題講座。2. 組織教師參加片區(qū)組織的教學觀摩活動。中小學分別開展“深化課程改革,構建高效課堂”教學現(xiàn)場觀摩活動，通過活動的開展，推進高效課堂在全縣中小學落實、推廣。3. 組織一次征評活動。積極組織開展2011-2012年度縣級教育科研課題申報活動，優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學案例征集評選活動。各年級組優(yōu)秀論文、經典課案設計不得少于兩篇推選上報縣教科所參評。4. 配合片區(qū)開展好賽課活動。2012年上期，組織教師參加教科所組織的全縣中小學“高效課堂”片區(qū)和縣級賽課活動。5. 開展表彰活動。開展好“教研科研先進年級組”，“基礎教育課程改革先進年級組”和“基礎教育課程改革先進個人”評選活動。及時將教研月活動過程考核、材料上報縣教科所。按教職工總數的2%推薦上報縣級先進個人參評。六、 活動要求 本次活動在縣教委、縣教育督導室、縣教科的領導下，由教導處具體組織實施。 （一）學校將加強領導，注重實效，創(chuàng)造性抓好“教研月”活動各項工作。做到活動目的明確，過程管理到位，任務分配到組，責任落實到人。 （二）學校行政要具體負責深入1-2個年級組，走進課堂，指導教學，推廣先進教學經驗，促進活動有效開展。 （三）認真總結“教研月”活動經驗，及時上報活動信息。教導處于11月25日前將下列材料上報教科所。（1）教研月活動實施方案；（2）教研月活動總結；（3）教研月活動情況統(tǒng)計表；（4）基礎教育課程改革專項課題；（5）經驗總結、教案設計、課例研究、案例分析等教育教學科研論文；（6）基礎教育課程改革先進個人申報表；（7）教研月活動簡報。附件：1忠縣中小學“教研月”活動情況統(tǒng)計表。 2基礎教育課程改革先進個人申報表。 二一一年九月二十五日忠縣野鶴鎮(zhèn)中心小學校附件1：忠縣中小學“教研月”活動情況統(tǒng)計表單位： 填表人：學習研討理論學習培訓會時間人數內容課堂教學反思會時間人數內容高效課堂研討會時間人數內容集體備課教研組集體備課會議時間人數內容課案設計校內評比情況推薦優(yōu)秀課案忠縣中小學“教研月