河北《多分支結(jié)構(gòu)》說課稿.docxVIP

河北多分支結(jié)構(gòu)說課稿通過最新河北教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2016年河北教招時(shí)間分布比較分散，全年都有招聘，筆試科目一般為教育綜合知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等，河北中公教師考試整理了河北教師招聘?jìng)淇假Y料大全供考生備考學(xué)習(xí)。各位評(píng)委大家好!我說課的題目是多分支結(jié)構(gòu)，下面我將本著新課標(biāo)中“讓學(xué)生親歷過程，個(gè)性化發(fā)展”的原則，從以下幾個(gè)方面展開說課，請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正。一、教材分析本節(jié)課是人民教育出版社信息技術(shù)九年級(jí)全冊(cè)第2章第12課的內(nèi)容。前面學(xué)生已經(jīng)了解了VB的工作界面和VB代碼，并對(duì)流程圖有了一定的認(rèn)識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)將使學(xué)生對(duì)VB及流程圖有更深一層的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用程序的思維方式解決問題。二、學(xué)情分析1、九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，他們善于思考，敢于挑戰(zhàn)。2、大部分學(xué)生對(duì)抽象的程序代碼有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠看懂流程圖并能編寫簡(jiǎn)單的VB程序，通過前面的分支結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，對(duì)本課內(nèi)容有了感性層面上的理解。3、個(gè)別少部分學(xué)生對(duì)抽象事物認(rèn)識(shí)速度比較慢，對(duì)VB的認(rèn)識(shí)還停留在窗體、控件上，對(duì)代碼的概念還很模糊，因此在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮這些因素，讓邏輯思維能力強(qiáng)的學(xué)生帶領(lǐng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)了解多分支結(jié)構(gòu)程序的特點(diǎn)(2)熟悉用select case 語句實(shí)現(xiàn)多分支結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)方法2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)增強(qiáng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性。(2)善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出疑問并能夠針對(duì)疑問積極主動(dòng)的思考解決。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解多分支結(jié)構(gòu)的流程。2、難點(diǎn)：理解程序中流程的代碼描述。五、教學(xué)方法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，依據(jù)新課改理念，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的分析，我會(huì)采用“設(shè)置情景法” “任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和“自主探究”等教學(xué)方法，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組協(xié)助，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成實(shí)踐任務(wù)，以達(dá)到概念內(nèi)化的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。六、教學(xué)過程1、游戲引入(2分鐘)通過學(xué)生喜歡的心理測(cè)試的小游戲再將學(xué)生的注意力吸引到本課中來的同時(shí)，讓學(xué)生初步體會(huì)，選擇不同的面包能夠得到不同的測(cè)試結(jié)果。從游戲入手，滿足了學(xué)生愛玩的童心的同時(shí)，集中了學(xué)生的注意了，拉近了師生之間的距離，也為后面的問題做好鋪墊。2、初步理解(4分鐘)教師通過解密心理測(cè)試的秘密引出游戲的背后的支持者：程序代碼，帶領(lǐng)學(xué)生邊玩游戲邊看代碼，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí)提出問題：玩游戲的過程當(dāng)中如果在文本框中輸入3，測(cè)試結(jié)果變成“你是灰太狼”，要達(dá)到這個(gè)要求需要對(duì)游戲代碼做怎樣的修改?并說明原因代碼是比較抽象的概念，很難通過定義理解它，通過修改代碼從形式上讓代碼成為學(xué)生自己的東西，接觸學(xué)生看到代碼的陌生心理，同時(shí)讓學(xué)生初步體會(huì)不同的選擇對(duì)應(yīng)不同的結(jié)果。3、深入剖析(10分鐘)通過理解面包心理測(cè)試的過程，將不同的面包對(duì)應(yīng)不同的測(cè)試結(jié)果轉(zhuǎn)化為流程圖中不同的條件對(duì)應(yīng)不同的語句組，通過心理測(cè)試的代碼導(dǎo)出程序基本格式。圖形是比較直觀好理解的表現(xiàn)形式，通過圖形引出結(jié)構(gòu)的流程圖，結(jié)合流程圖分析該圖是如何應(yīng)用程序語句描述的，以具體的程序語句對(duì)照理解語句格式的基本結(jié)構(gòu)也就不難了。4、模擬練習(xí)(13分鐘)以程序填空的形式完成分蛋游戲，進(jìn)一步體會(huì)不同的年齡段對(duì)應(yīng)不同的禮物，體驗(yàn)調(diào)試程序帶來的快樂和成就感，在這一過程中要演示學(xué)生的成果，適時(shí)給出表揚(yáng)。對(duì)于初中學(xué)生來說，本節(jié)課只需要理解多分支結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過程，理解不同的條件對(duì)應(yīng)執(zhí)行不同的語句組，代碼只需要簡(jiǎn)單了解。通過流程圖理解游戲在程序中的執(zhí)行過程，在通過代碼填空，加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)的理解。5、深入提高(7分鐘)通過思考心理測(cè)試當(dāng)中沒有想選擇的面包的特殊情況的處理方法，引出當(dāng)表達(dá)式對(duì)于條件1到條件N都不符合時(shí)的處理辦法case else 語句組N+1.培養(yǎng)學(xué)生思考問題的嚴(yán)密性。(設(shè)計(jì)意圖：程序設(shè)計(jì)要求思維嚴(yán)密，考慮到所有可能出現(xiàn)的情況，通過具體的實(shí)例引領(lǐng)學(xué)生思考特殊情況并思考特殊情況的處理辦法，這樣就把抽象的問題具體化，能夠幫助學(xué)生理解，并應(yīng)用到解決問題的過程當(dāng)中去。)6、小結(jié)通過兩個(gè)游戲的流程圖以及統(tǒng)一的流程圖，進(jìn)而引出專業(yè)術(shù)語多分支結(jié)構(gòu)select語句。通過小結(jié)，把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì);使學(xué)生更深刻地理解兩個(gè)游戲的執(zhí)行流程的同時(shí)引出本課的課題，這種結(jié)構(gòu)就是VB中的多分支結(jié)構(gòu)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。7、知識(shí)深化課后思考題：完成成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)，思考兩種流程圖的區(qū)別。(設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題是最終目的，通過完成成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去，通過思考兩種流程圖的區(qū)別能夠提高思維的嚴(yán)密性。)七、板書設(shè)計(jì)多分支結(jié)構(gòu)select語句1、理解多分支結(jié)構(gòu)的流程圖。不同的條件對(duì)應(yīng)執(zhí)行不同的語句組。2、能夠利用多分支的思想解決實(shí)際問題。3、通過調(diào)試程序了解了一些VB的