六年級(jí)語(yǔ)文綜合練習(xí)題.doc

六年級(jí)語(yǔ)文綜合練習(xí)題第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（27分）一、 讀拼音寫漢字，請(qǐng)注意書寫規(guī)范、美觀。（3分）k su j s ku xin（ ） 書（ ） （ ）料 日（ ） 頭 ( )二、用“”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）（1）小明一聲不吭(kng hng )，小杭卻引吭(kng hng )高歌。（2）一個(gè)摩(m m)登女郎拿出一張皺皺的紙，然后用手輕輕把它摩(m m)平，令人驚嘆的是那張紙居然變成了一張撲克牌。三、下面沒有錯(cuò)別字的一組是（）（2分） A、天崖海角 聞所未聞 興高采烈 語(yǔ)重心長(zhǎng) B、輕于鴻毛 勃勃生機(jī) 魚貫而入 座無虛席C、張冠李戴 迫不及待 峰擁而至 邯鄲學(xué)步四、選出帶點(diǎn)字的準(zhǔn)確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）故：A、意外的事情；B、原因，緣故；C、故意、存心；D、朋友、友情；E、本來、原來；F、所以1、在思念故鄉(xiāng)的山山水水。（ ）2、故人西辭黃鶴樓。（ ）3、他有堅(jiān)強(qiáng)的意志，故能克服困難。（ ）4、你不要故意為難別人。（ ）五、判斷下面的說法，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（3分）1、皇帝的新衣丑小鴨海的女兒都是英國(guó)童話作家安徒生的作品。（ ）。2、閱讀文章時(shí)，不但要把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，還要能聯(lián)系實(shí)際想開去。（）3、“匆匆這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美?！边@個(gè)句子表達(dá)上沒有毛病。（ ）六、朗讀、說話都要注意的語(yǔ)氣，請(qǐng)選出語(yǔ)氣最重的一句。（ ）（2分）A、作為一名學(xué)生，一定要尊敬老師。 B作為一名學(xué)生，不尊敬老師不好。C、作為一名學(xué)生非尊敬老師不可。 D作為一名學(xué)生，不應(yīng)該尊敬老師嗎？七、“伯牙所念，鐘子期必得之?！崩斫庾钫_的一項(xiàng)是（ ）(2分)A、伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。B、伯牙嘴里說些什么，鐘子期都能聽懂。八、填入下面橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。（2分)網(wǎng)絡(luò)能造就人才。青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己的手中， ，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時(shí),請(qǐng)先調(diào)好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源。A、那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里 B、 那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們C、那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的我們 D、同學(xué)們沉迷于那些網(wǎng)絡(luò)黑洞里九、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來，并聯(lián)系語(yǔ)境及課文內(nèi)容填空。(6分) 何當(dāng)金絡(luò)腦 相煎何太急 誰(shuí)言寸草心 快走踏清秋 但存方寸地 報(bào)得三春暉 本自同根生 留與子孫耕1、左傳中的“_ ，_?！闭f明了做事情應(yīng)一氣呵成的道理。 2、于謙的詩(shī)句“_ ，_”暗喻自己要做具有高尚節(jié)操的人。 3、在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了不少個(gè)性鮮明的人物：有_的頂碗少年；有杰出的愛國(guó)工程師_；有獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利，美麗端莊的_ ；有_ 的魯迅先生等。十、句子模仿。（2分） 在我們心目中，父母是大樹，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，父母是 ， ；父母是 ， 。十一、語(yǔ)文實(shí)踐。（2分）1、學(xué)校正創(chuàng)建“書香校園”，請(qǐng)為此寫一句標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。 2、 小學(xué)階段我們共進(jìn)行了四次綜合性學(xué)習(xí)，你最難忘的是哪次？為什么？ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、閱讀真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后選段，回答問題。(12分)有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。 洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所，有所，有所，有所。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。( )你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，( )能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。1、“澡”的音序是（ ），部首是（ ）。（1分）2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）見微知著： “打破砂鍋問到底”與文中“（ ）相同。3、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）4、根據(jù)上下文意思將“發(fā)明前進(jìn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造”四個(gè)詞填入文中的“”中，應(yīng)該依次是，它們的位置能否調(diào)換？為什么？（3分） 5、聯(lián)系全文和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)畫雙線句子的理解？（2分） 6、 讀完這篇課文，相信大家一定想到了很多很多，那就請(qǐng)你寫出一、兩個(gè)你讀完了文后所想到的名言警句。（1分） 7、讀了這篇文章，你一定受益匪淺吧！快拿起筆寫下你的收獲。（2分） 二、閱讀文章，回答問題。（18分）成長(zhǎng)的橋我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人的閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天在巷口碰上母親，母親問：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印?！蹦赣H又問起一個(gè)女同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次，不小心摔破了家中的花瓶，我把碎碴掃到地板中央，再搬了個(gè)小凳老老實(shí)實(shí)地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我。”母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書不用功，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，別逼她了。那時(shí)我真想把書煮了熬湯，像皮皮魯那樣，除此之外，我想不到法子讀好書。長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年春天的花開得特別鮮艷，尤其我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下（那里有半米寬的窄臺(tái)）花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣拋了下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上澆油，落地時(shí)我已經(jīng)變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院。私下嫌我笨的母親，聽到這個(gè)消息，竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告病人必須保持清醒的意識(shí)。于是父母每隔一小時(shí)就忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又 甲 、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回到了這鳥語(yǔ)花香的世界。那年期末，我破天荒考了年級(jí)第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼看見他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣的重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的 乙 和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔，這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的呵護(hù)，也會(huì)成為頂天立地的棟梁。1、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。 （2分）（1）心神非常不安定。（ ）（2）頭頂青天，腳踏大地，形象高大，氣慨豪邁。（ ）2、根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，甲、乙兩處應(yīng)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么？（2分）答：甲處填 ，乙處填 。3、第二自然段中“母親回來生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說：老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上文內(nèi)容，說說母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜。（3分） 4、文章題目是“成長(zhǎng)的橋”， 讀了本文，你認(rèn)為“成長(zhǎng)的橋”指的是什么？ （2分） 5、文中劃?rùn)M線的句子在文中起 作用。（2分）6、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。（3分） 7、文中“鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅?！蹦阏J(rèn)為 “我”是摔開了竅嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?（3分） 第三部分：習(xí)作（40分）以