成語復(fù)習(xí)課教學(xué)預(yù)案.docx

成語復(fù)習(xí)課教學(xué)預(yù)案 海游鎮(zhèn)中心校 林 相 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)過成語的類型及運用，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 2、通過成語專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。 3、激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和民族自豪感。 教學(xué)重點： 會正確理解、使用所學(xué)的常用成語；學(xué)習(xí)積累成語的方法。 教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入1、今天，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)個個精神百倍，大家興高采烈地到這里上課，老師希望同學(xué)們在聽課時能聚精會神，討論時能各抒己見，回答問題時能對答如流，當(dāng)然假如你回答不來，不要吞吞吐吐，不要有后顧之憂。你們有沒有信心和老師一起盡心盡力把這節(jié)課上好，你們聲音如雷貫耳，老師也更加有信心了。2、老師剛才這段話有什么特點？都用了哪些成語？（設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)課相對其他課來說枯燥乏味，通過課前激趣談話，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，感悟成語運用的妙處）二、 檢查平時積累：從學(xué)生生活實際出發(fā)，檢查學(xué)生成語掌握程度。1、六年的時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，你能用一個成語來概括嗎？2、今天我校來了許多客人，誰能用一個成語來描述這個場面？3、請同學(xué)們回過頭來，看看我們的老師，他們個個？4、為了不負(fù)眾望，我們聽課時一定要做到： 不要：5、回答問題時一定要：（設(shè)計意圖：六年級學(xué)生已掌握了大量的成語，通過生活中的情境讓他們把貯存在大腦中的成語運用出來，這也是檢驗學(xué)生平時成語積累的程度）三、 交流成語歸類方法1、郁郁蔥蔥 蒸蒸日上 千里迢迢 善始善終 抖擻抖擻你們發(fā)現(xiàn)了什么？舉例3、光陰似箭 日月如梭 如膠如漆 穩(wěn)如泰山你們發(fā)現(xiàn)了什么？舉例4、千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 入木三分 響遏行云你們發(fā)現(xiàn)了什么？舉例5、小結(jié)(設(shè)計意圖:成語世界浩如煙海，如何把這些成語掌握呢，我想通過分類把學(xué)生大腦中的成語進(jìn)行梳理，歸納，使之構(gòu)成系統(tǒng)性的知識)四、 成語運用1、 填成語， 訓(xùn)練學(xué)生使用能力想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。回想起剛?cè)雽W(xué)時，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個問題爭得（）；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運動會我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個又一個第一六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。2、 換成語，感悟成語魅力將劃線的部分換作一個成語。a看我們玩得這么高興，媽媽也很有興致地參加了進(jìn)來。b聽了這么美妙的音樂，他竟控制不住自己的感情跳起舞來。c勞動中，同學(xué)們爭著向前，唯恐落后，揮汗如雨。d聽了這件事，同學(xué)們個個心里急得像火燒一樣。3、 寫成語，提高寫作水平同學(xué)們即將告別母校，母校的一草一木都給大家留下了無比深刻的印象，下面大家就用手中的筆來描繪一下學(xué)校的美景。盡可能用上成語。五、 總結(jié)（設(shè)計意圖：成語掌握關(guān)鍵是運用，為寫服務(wù)，如何合理貼切形象運用成語是我們成語復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)。因此，本環(huán)節(jié)特地安排了寫的訓(xùn)練，練習(xí)有梯度，全面兼顧全班學(xué)生）反思： 成語是漢語言的瑰寶，它語言簡潔、意思精辟、結(jié)構(gòu)勻稱、含義深刻，富有節(jié)奏、韻律美和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)運用成語，一定要確切地理解成語的意義。成語運用是復(fù)習(xí)備考的難點之一。如何提高訓(xùn)練的效率？關(guān)鍵是從學(xué)生實際出發(fā)，研究、分析學(xué)生存在的問題，從而探索行之有效的訓(xùn)練方法。本節(jié)課是該考點的第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練課，從了解學(xué)生掌握成語的程度入手，有目的的引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。 一、整體把握成語，融會貫通 人教版練習(xí)中的成語不但和本單元的課文有千絲萬縷的聯(lián)系，而且成語和成語之間也有著一定的關(guān)聯(lián)，那么我在設(shè)計時注意成語之間的聯(lián)系，從而達(dá)到融會貫通的目的。如成語歸類練習(xí)。 二、抓住“趣”字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。 興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來也就易如反掌。我在設(shè)計時時時緊扣學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生有話可說，在練習(xí)的同時激發(fā)學(xué)生運用成語的興趣。 三讓學(xué)生在競爭與合作中學(xué)習(xí)成語。培養(yǎng)學(xué)