2010年小學(xué)語文畢業(yè)考試命題競(jìng)賽卷 (二).doc

2010年小學(xué)語文畢業(yè)考試命題競(jìng)賽卷 （二） 注意事項(xiàng)：本試卷總分100分，考試時(shí)間為100分鐘。友情提醒：本試題書寫分為4分，書寫時(shí)要求做到：規(guī)范、工整、美觀。請(qǐng)認(rèn)真閱讀、仔細(xì)審題、冷靜思考。【口語交際】（共3分）一、根據(jù)情境，完成下列對(duì)話。（3分）連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 1吃過晚飯，我正在寫作業(yè)。這時(shí)，爸爸回來了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊關(guān)燈邊對(duì)我說：“ 。”我頭也不抬地說：“現(xiàn)在生活條件好了， 。”爸爸語重心長(zhǎng)地說：“ ?！闭f完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了。【積累運(yùn)用】（共31分） 二、看拼音，寫詞語。（8分）2 dng yng 3 w g 4ku w 5zhng i 6dng d 7 shu xu 8Wi xi 9yn mn 三、將下面的詞語和句子補(bǔ)充完整。（7分）10溫文（ ）雅 11微風(fēng)（ ）起 12（ ）而不舍 13（ ）然大悟14西塞山前白鷺飛， 。15 ，要留清白在人間。16 ，思而不學(xué)則殆。 17學(xué)而不厭， 。18湖光秋月兩相和， 。 19莫愁前路無知己， 。 20生活中常常有這樣有趣的說法，填寫恰當(dāng)?shù)臅腿嗣Ｈ藗兂３０讶醪唤L(fēng)的漂亮女孩比成 里的林黛玉；把智慧超群的人比成 里的 ；把假冒偽劣行騙的人比成水滸傳里的 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）21活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像_。它歪著紅撲撲的臉蛋，_，瀟瀟灑灑地_，在大海上_。（三亞落日）22本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些和水有關(guān)的課文，讓我們感受到了水的魅力：水中有“情”。長(zhǎng)江之歌里這樣寫：“你用 ，哺育各族兒女；你用 ，挽起高山大海。”水中有“趣”。煙臺(tái)的海四季特點(diǎn)不同，冬日 ，春日 ，夏日 ，秋日 。水中有“理”?？鬃诱J(rèn)為水好像有 ，好像有 ，好像有 ， 好像有 ，所以水是真君子。 23反映南宋愛國(guó)詞人李清照人生觀的詩(shī)句是“ ， 。”我們還學(xué)過她的另外一首詞如夢(mèng)令：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟， 。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 。 五、語文綜合性學(xué)習(xí)（8分）同學(xué)們，我們即將面臨畢業(yè)，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著老師的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師的幫助和教誨。請(qǐng)完成下面一組有關(guān)“老師”的題目。 24寫出幾個(gè)贊美老師的成語： （2分） 25你知道有關(guān)尊師重教的典故嗎？請(qǐng)寫出一個(gè)： （1分）連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 26請(qǐng)寫兩句贊美老師的名言警句：（2分）j k 27分別之際，在畢業(yè)留念冊(cè)上，請(qǐng)你對(duì)敬愛的老師寫下一段臨別贈(zèng)言：（3分） 。 【閱讀實(shí)踐】（共26分）六、閱讀下面文章，回答第2831題。（8分）書籍面臨著危機(jī)。據(jù)估計(jì)，美國(guó)各圖書館中有近二分之一圖書的紙張已嚴(yán)重老化。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館普通類和法律類的1200萬卷藏書中有近四分之一的書籍已脆到不能翻閱。1850年后出版的書籍，平均保存壽命為50至100年，有些書籍只能保存25年便化為塵土。已經(jīng)查明造成這一惡果的主要原因并非時(shí)間，而在于現(xiàn)代造紙過程中所添加的化學(xué)物質(zhì)。當(dāng)今，造紙主要取自木質(zhì)原料，要使木塊分解成纖漿，再將其漂白、濃縮，必須添加一些酸性劑。這種酸性劑殘留在紙張上，在外界環(huán)境的作用下起著“焚書”的作用。目前雖已生產(chǎn)出一些無酸紙，但由于產(chǎn)量低、價(jià)格貴，經(jīng)濟(jì)上并不可取。 電子存儲(chǔ)技術(shù)的問世和化學(xué)技術(shù)的革新給人們提供了解決這一問題的現(xiàn)實(shí)途徑。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館已研制出一種“抗酸化”流程，將書籍放在真空室進(jìn)行千燥處理后，再將該室充以汽化乙鋅，這樣處理4至5天，書籍的保存壽命便可從100年延長(zhǎng)到500至600年。電子存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展提供了保存書籍內(nèi)容的新途徑。一個(gè)數(shù)字激光存儲(chǔ)器可存儲(chǔ)相當(dāng)于兩萬頁(yè)的文字內(nèi)容。一旦讀者需要時(shí)則可借助計(jì)算機(jī)來進(jìn)行閱讀。人們相信，隨著技術(shù)革命的發(fā)展，更加合理的保護(hù)書籍的新途徑一定會(huì)找到。28書籍面臨著什么危機(jī)？（從第一段文章中找出恰當(dāng)詞語，回答不超過8個(gè)字）（2分） 29用一句話概括第二段文章的主要說明內(nèi)容。（2分）答：_30文中劃線的語句用了 和 的說明方法？（2分）31第四段文章原有5個(gè)句子，按照合理的順序，“這在經(jīng)濟(jì)上遠(yuǎn)較微縮膠卷合算，而且使用也較靈便?！币痪鋺?yīng)補(bǔ)在 之前？（2分）七、閱讀總是站起來的那個(gè)人一文，回答第3238題。（18分）總是站起來的那個(gè)人一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。母親是最后一個(gè)坐上桌的，她總是最后一個(gè)才上桌。忙好了飯菜，又將飯菜一碗碗端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我們：“開飯了！”于是，一家人從各自的房間里走出來，圍坐在餐桌旁，一邊吃著熱乎乎的飯菜，一邊開始聊一些五花八門的話題。我們習(xí)慣了這樣的生活，這樣的生活已經(jīng)持續(xù)了幾十年，好像y shng jli就是這樣的。話題是聊不完的。兒子在學(xué)校里的新鮮事；妻子單位里的同事哪個(gè)又結(jié)婚了，哪個(gè)又離了；妹妹的生意，永遠(yuǎn)像股市一樣波瀾壯闊；我的寫作進(jìn)度，還是像老驢拉磨在所有人中，兒子拋出的話題，常常獲得最高的關(guān)注；難得發(fā)言的是母親，她端著飯碗，眼睛盯著講話的人，似乎插不上一句嘴。忽然有人喊，“湯勺呢？”聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒有湯勺。母親趕緊放下飯碗，站起身，喃喃笑著說，“你瞧我這個(gè)記性，又忘記拿湯勺了。”樣子像個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子。母親邁著碎步，走進(jìn)廚房，拿來了湯勺。大家繼續(xù)吃飯。兒子突然一拍腦袋，給我們講了一個(gè)班級(jí)里發(fā)生的笑話。笑話一點(diǎn)也不可笑，但我們大人們還是很配合地笑得前仰后合。兒子高興得shu w z do，不小心，筷子被碰落到了地上。兒子彎腰撿起筷子，我正準(zhǔn)備讓他自己去廚房再換一雙筷子，母親已經(jīng)放下飯碗，站了起來，去廚房拿了一雙干凈的筷子來，遞給兒子。兒子接過筷子隨口說了聲，“謝謝奶奶?！蹦赣H笑得眼睛瞇成了一條線，“這孩子，跟奶奶客氣啥?。　贝蠹衣耦^吃飯，誰搛起一口菜，嘀咕了聲：“好像有點(diǎn)涼了?！笔前?，外面天寒地凍，這么冷的天，難怪飯菜吃著吃著，就涼掉了。母親放下飯碗，站起身，“我去熱一下?！闭f著，端起兩盆炒菜，走進(jìn)了廚房。不一會(huì)兒，母親就端著兩盆熱氣騰騰的菜，回到了餐桌旁。 大家都將筷子伸向那兩盆熱菜，真好吃 “丁零零！”家里的電話響起來了。我正準(zhǔn)備起身去接，母親已經(jīng)站了起來，“你們快趁熱吃飯，我去接電話。”母親的飯碗，擱在桌上，已經(jīng)看不到一絲熱氣，估計(jì)吃了一半的飯，都涼透了。我突然意識(shí)到，僅僅這一頓飯工夫，母親就已經(jīng)放下飯碗，站起來三四次。飯桌上，母親就像時(shí)刻繃緊了弦的士兵一樣，隨時(shí)準(zhǔn)備站起身來。母親一次次站起來，是想讓我們安安心心地吃頓飯啊。如果留意一下，就會(huì)看出，其實(shí)在我們每個(gè)家庭的飯桌上，都有這樣一個(gè)人：當(dāng)廚房里的水燒開了，當(dāng)菜涼了需要再熱一下，當(dāng)電話鈴聲響起，當(dāng)誰需要餐具或調(diào)料他（她）總是及時(shí)站起身來，去幫我們。這個(gè)人，如果不是我們的母親，就一定是我們的父親。總是站起來的那個(gè)人，是用一輩子在呵護(hù)我們的親人啊！32聯(lián)系上下文，寫出相應(yīng)的詞語。（2分）y shng j li( ) shu w z do ( )33聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)詞語的意思。妹妹的生意，永遠(yuǎn)像股市一樣波瀾壯闊。（2分）連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 34用簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（2分） 35讀讀文中劃?rùn)M線的句子，聯(lián)系上下文，分別寫一寫母親兩次“笑”時(shí)的不同心理活動(dòng)。 （4分） 36仿造文中劃“ ”的句子寫句子。（2分） 37 讀句子，結(jié)合自己平時(shí)的觀察，續(xù)寫句子。（2分）當(dāng)廚房里的水燒開了，當(dāng)菜涼了需要再熱一下，當(dāng)電話鈴聲響起，當(dāng)誰需要餐具或調(diào)料，當(dāng) ，當(dāng) 他（她）總是及時(shí)站起身來，去幫我們。38聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)文章最后一句話的理解。（4分） 【習(xí)作表達(dá)】（共35分）39.題目：我深深感受到了 要 求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。可供選填的詞語如“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴”、“誠(chéng)實(shí)的可敬”、“虛偽的可鄙”等，也可以不受以上詞語限制，自行選詞填補(bǔ)；感情真摯，字?jǐn)?shù)在600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?；跁荆⒅剡\(yùn)用 命題意圖說明友情提示：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣口語交際：體現(xiàn)“考試生活化”思想，考察了學(xué)生實(shí)際生活中語言的運(yùn)用與交際能力。積累運(yùn)用：對(duì)學(xué)生“課內(nèi)知識(shí)詩(shī)文積累課外閱讀綜合運(yùn)用”不同層面進(jìn)行了全面檢驗(yàn)?？疾炝藢W(xué)生背誦、理解、感悟、創(chuàng)新、表達(dá)等多種能力。如：“生活中常常有這樣有趣的說法，填寫恰當(dāng)?shù)臅腿嗣Ｈ藗兂３０讶醪唤L(fēng)的漂亮女孩比成 里的林黛玉” 一題考察了學(xué)生對(duì)四大名著的了解。按課文內(nèi)容填空，既有書本原始內(nèi)容，又不落俗套地進(jìn)行創(chuàng)新，“本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些和水有關(guān)的課文，讓我們感受到了水的魅力：”考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用。綜合性學(xué)習(xí)題主要考察學(xué)生收集信息、整理信息的能力。閱讀感悟，現(xiàn)場(chǎng)找文出題。考察學(xué)生閱讀、感悟、理解能力。尤其第二篇短文總是站起來的那個(gè)人讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)他們的關(guān)愛，理解自己成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝結(jié)著長(zhǎng)輩的心血，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 作文題材廣泛，力求讓每個(gè)學(xué)生有話說。考察審題、書面表達(dá)能力。 注：總是站起來的那個(gè)人選自青年文摘2009第11期參考答案：書寫：（共4分）4分：能用鋼筆熟練地書寫，字跡規(guī)范、端正、美觀，卷面整潔。3分：能用鋼筆熟練地書寫，字跡規(guī)范、工整，卷面整潔。2分：能用鋼筆熟練地書寫，字跡規(guī)范、工整，卷面較整潔。1分：用鋼筆書寫，能做到字跡規(guī)范、工整。口語交際：（共3分）一、 根據(jù)情境寫話。根據(jù)提供的情境，能結(jié)合前后句子的聯(lián)系，合理想象，語言表達(dá)得體，每空格一分。二、 看拼音，寫詞語。（每小題1分，每字0.5分）答案略。（見十二冊(cè)語文書中）三、將下面的詞語和句子補(bǔ)充完整。（每空0.5分，共7分，詞語或句子中寫錯(cuò)字不得分）10-19略，20、紅樓夢(mèng) 三國(guó)演義諸葛亮 李鬼四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空0.5分，共9分，詞語或句子中寫錯(cuò)字不得分）答案略。（見十二冊(cè)語文書中）五、語文綜合性學(xué)習(xí)（7分）開放性題目，答案適合即可得分。（注：錯(cuò)別字每個(gè)0.5分，【閱讀實(shí)踐】（共23分）六、閱讀下面文章，回答第2831題。（7分）28、紙張已嚴(yán)重老化29、書籍面臨著危機(jī)的原因30、舉例子 列數(shù)據(jù)31、第前七、閱讀總是站起來的那個(gè)人一文，回答第3238題。（16分）32、與生俱來 手舞足蹈33、股市跌宕起伏34、略35、第一次：內(nèi)疚 第二次：開心（合適即可）36、比喻句37、略 開放題38、開放題 圍繞母愛七、習(xí)作表達(dá)（略）連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析全班共有學(xué)生56人。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，愛動(dòng)腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對(duì)這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)教材在編排上有以下特點(diǎn)；（1）全面準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。（2）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（4）“口語交際 習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。（5）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。（6）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。2、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。3、識(shí)字寫字能夠按筆順正確默寫生字120個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱，并有一定速度。4、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作（1）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（2）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。（4）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。四、教學(xué)策略和措施（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。（二）、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。（三）、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。五、班級(jí)活動(dòng)開展思路1、開展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。開展課前三分鐘活動(dòng)，讓學(xué)生輪流把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺(tái)口頭交流，與其他同學(xué)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達(dá)能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。還可以開展一些“趣味讀書會(huì)”、“讀書心得交流會(huì)”、“詞句積累運(yùn)用比賽”、“讀書知識(shí)競(jìng)賽”、“佳作朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果。2、誦讀經(jīng)典一是開展古詩(shī)文誦讀，讓學(xué)生每天至少誦讀30分鐘。然后通過詩(shī)文背誦賽、詩(shī)文表演賽、詩(shī)文書畫賽（包括詩(shī)文配畫、畫配詩(shī)文以及書法繪畫）等加以促進(jìn)提高。 二是提倡大量閱讀，教師積極為學(xué)生提示閱讀范圍，傳授閱讀方法，推薦現(xiàn)當(dāng)代閱讀文選?？赏ㄟ^“好書共欣賞”、“圖書小歸類”、“心得互交流”、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動(dòng)的開展，讓學(xué)生漫步書林，沐浴知識(shí)的陽(yáng)光，讓淡淡的書香成為孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)。3、自辦報(bào)刊，自辦作文集。連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 組織學(xué)生“自辦班報(bào)”，根據(jù)學(xué)生愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，有的設(shè)計(jì)報(bào)頭，有的設(shè)計(jì)題圖，有的設(shè)計(jì)花邊，有的選文（或自己寫文）。在辦報(bào)過程中，學(xué)生要眼看、耳聽、腦想、手動(dòng)，多種感官參與活動(dòng)。其間，學(xué)生充分運(yùn)用了各種知識(shí)技能，同時(shí)也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用、學(xué)以致用的能力。6 理 想班級(jí)： 姓名： 1.測(cè)測(cè)你的注音速度：蛻（ ） 饑（ ）寒 綴（ ）連 倔（ ）強(qiáng)洗濯（ ）玷（ ）污扒（ ）竊詛（ ）咒（ ）2.根據(jù)注音寫出漢字：海天相（ ） （ ）子回頭 （ ）終生絕處生（ ） 可（ ）不可（ ）3.相信你能給下列詞語一個(gè)正確的解釋：（1）可望不可即：（2）濯：（3）玷污：（4）詛咒：4.知識(shí)遷移：堅(jiān) 持點(diǎn) 點(diǎn)“好的開頭是成功的一半”，但要獲取成功，其實(shí)還需要好好地堅(jiān)持到底。如果堅(jiān)持不到終點(diǎn)，就會(huì)失去差不多全部的意義。所謂“笑到最后的笑得最好”就是這個(gè)意思，所謂“功虧一簣”也是這個(gè)意思。A人的一生必須通過不斷 a （爭(zhēng)取、競(jìng)爭(zhēng)、抗?fàn)帲┎拍塬@得一些機(jī)會(huì)，才能擁有一絲希望。機(jī)會(huì)僅僅是一種幸運(yùn)，希望也最多不過是掛在高處的一個(gè)獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯的設(shè)置只是一種誘惑，誘惑的目的，在于激發(fā)我們顯示實(shí)力。顯示實(shí)力的過程，常常需要忍耐。B人都是些欲望的，為了實(shí)現(xiàn)某一個(gè)預(yù)定的圖謀，最容易心急如焚，火燒火燎。這實(shí)際上是很難歸入 b （抗?fàn)?、?jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技）范疇的，在更多的時(shí)候更多的人身上只不過是一種浮躁和慌張而已。滴水不求朝夕之效，故能堅(jiān)持到穿石的日子；穿石之后，依然平心靜氣，堅(jiān)持著自己的步伐。這就是沉著。沉著拒絕急功近利，所以才會(huì)勾起人們的長(zhǎng)久懷念，所以才會(huì)對(duì)所有的人永遠(yuǎn)地發(fā)揮作用。C因?yàn)樗Ｒ覀儼杨^埋得很低，要把眼光盯在腳尖，要把嘴巴騰出來幫助呼吸，于是，就不可能氣宇軒昂，就不可能目光“遠(yuǎn)大”，就不可能慷慨陳詞，只能以一副艱難的樣子，維護(hù)自己的不屈。D魯迅先生非常贊賞雖然是最后一個(gè)但仍能堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的人。這樣的人在賽程中可能最不引人注目，但卻最能鼓舞我們這些雖然平凡但仍要生活的人。其實(shí)，如果我們能以這樣的 c （競(jìng)技、抗?fàn)?、?jìng)爭(zhēng)）狀態(tài)來應(yīng)付我們所有平淡無奇的日子，這本身就是一種奇跡。堅(jiān)持是一種品質(zhì)，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)；而堅(jiān)持的可貴之處，也正在于它可以培養(yǎng)我們的許多品質(zhì)。一鳴驚人的人，肯定是默默無聞過一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期；豁然開朗的境界，必須得經(jīng)過一段昏暗狹窄的路程。這之間，最重要的是堅(jiān)持。愚公荷擔(dān)移山，終得天帝相助，達(dá)摩靜坐參禪，石壁為之感化。這樣的效果，雖是不可企求的，但畢竟是堅(jiān)持者才會(huì)得到的待遇。（1）結(jié)合上下文，從括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。a. b. c. 連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe （2）下面的句子是從原文中摘出來的，請(qǐng)分別填入相應(yīng)的方框內(nèi)。堅(jiān)持下來很不容易 堅(jiān)持的姿勢(shì)很不壯觀 堅(jiān)持體現(xiàn)著沉著 堅(jiān)持意味著忍耐A. B. C. D. （3）寫出下面句子所加引號(hào)的作用?！昂玫拈_頭是成功的一半” 所謂“功虧一簣”就是這個(gè)意思 （4）根據(jù)全文的意思?xì)w納“堅(jiān)持是一種品質(zhì)”中的“品質(zhì)”具體指什么。t參考答案6 理 想1. 2.吻 浪 碌碌 逢 望 即3.（1）只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。即：靠近、接觸。（2）洗。（3）使有污點(diǎn)，使弄臟。（4）原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。4.（1）a.抗?fàn)?b.競(jìng)爭(zhēng) c.競(jìng)技（2）A. B. C. D.(3)引用 突出強(qiáng)調(diào)（4）忍耐、沉著、吃苦、持之以恒、默默無聞。7* 短文兩篇班級(jí)： 姓名： 行道樹1.用心熟記下列詞語：沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 紅燈綠酒（亦作燈紅酒綠） 玲瓏剔透 具體而微 多姿多彩 不可磨滅 回味無窮2.填空題：（1）本文給我們介紹了 ；用了 手法寫出了行道樹的自述。第3自然段告訴了我們 ；第2自然段告訴我們 ；最后一句行道樹告訴我們 ；第5自然段行道樹告訴我們它最自豪的時(shí)刻是 。（2）在課文中找出描寫痛苦的詞語： 、 、 、 。3.解釋下面詞語在文中的含義：（1）玲瓏剔透：（2）具體而微：4.簡(jiǎn)答題：（1）行道樹第3自然段里為什么說“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe （2）“抖不落的煙塵”“夜晚苦熬”這份痛苦帶來怎樣的深沉？（3）行道樹的這份深沉與痛苦就是一種犧牲，這種犧牲是什么精神的體現(xiàn)？（4）第一次真好第1段中的“景色”并不見得很美，為什么“我”卻把它比喻成一幅秋日風(fēng)情畫？（可摘引文中原句回答）（5）第4段中“我和孩子們眼巴巴地等候小鳥孵出來”中的“眼巴巴”寫出“我”和孩子們的什么心情？（答案不得超過10個(gè)字）（6）第5段中“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”在文中是指哪一次？（答案不超過10個(gè)字）（7）作者在文中詳細(xì)提到的第一次的經(jīng)驗(yàn)有哪些？（8）“第一次”給作者奇妙的感覺是什么？（可摘引文中語句回答）（9）作者在文中想要告訴我們什么？（10）下面兩個(gè)句子意思相同，但第句的表達(dá)效果好，為什么？第一次去露營(yíng)，第一次自己動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐噴氣機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來第一次去露營(yíng)、自己動(dòng)手做飯、坐火車、坐噴氣機(jī)、看見雪、看到自己的作品用鉛字印出來（11）行道樹中“如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來”，既然“別人都不迎接”，為什么“我們”去了？（12）為什么說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”“憂愁”和“快樂”好像有點(diǎn)矛盾？不矛盾的原因是什么？參考答案7* 短文兩篇1.略2.（1）行道樹的奉獻(xiàn)精神 擬人 行道樹的痛苦是它自己選擇的 行道樹生長(zhǎng)的環(huán)境 它是憂愁而快樂的樹 清晨（2）抖不落的煙塵 夜晚苦熬 憂愁 墮落3.（1）形容鳥蛋精巧細(xì)致、清楚澄澈的樣子。（2）整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。4.（1）做什么事都要付出痛苦的代價(jià)。因?yàn)樯袷サ氖聵I(yè)是要付出代價(jià)的，從事這種事業(yè)需要犧牲。（2）制造清新，勤生綠葉，獻(xiàn)出濃陰，給市民帶來快樂。（3）“以苦為樂”，“奉獻(xiàn)精神”。（4）我是個(gè)生長(zhǎng)在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。（5）急切的盼望。（6）看到剛孵出來的雛鳥。（7）第一次看到果實(shí)豐碩的柚子樹和第一次看到剛孵出來的雛鳥。（8）新鮮而刺激，使人回味無窮。（9）生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩；愿你珍重第一次。（10）第句表達(dá)效果好，因?yàn)槭褂昧伺疟鹊男揶o方法，語氣強(qiáng)烈。（11）這是假設(shè)，“我們”去是命運(yùn)安排的，也是我們自己選擇的，這很好地體現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神。（12）原因：因?yàn)椤皯n愁”是說它有抖不落的煙塵，人們不重視它；“快樂”說的是它給人們帶來清新的空氣?！皯n愁”是因?yàn)槌鞘锌諝馕廴径皯n愁”，為市民健康而“憂愁”；“快樂”是因?yàn)椤拔覀儭蹦堋霸诖禾烨谏G葉”“在夏日獻(xiàn)出濃連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 陰”為城市制造清新?！皯n愁”是它奮斗的痛苦，“快樂”是它奮斗的結(jié)晶。文章正是通過行道樹內(nèi)心世界的獨(dú)白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神。8* 人生寓言（節(jié)選）班級(jí)： 姓名： 1.測(cè)測(cè)你的注音速度：嬉（ ）戲 風(fēng)韻（ ） 慷（ ）慨（ ） 閑適（ ） 撤（ ）銷 稟（ ）告厄（ ）運(yùn) 折磨（ ）行乞（ ） 落難（ ）歸屬（ ）2.根據(jù)注音寫漢字：心（ ）神怡陰（ ）圓缺 心痛如（ ）險(xiǎn)象（ ）生得失之（ ） 多愁善（ ）天災(zāi)人（ ）3.解釋下列詞語：（1）審美：（2）風(fēng)韻：（3）閑適：（4）得失之患：（5）泯滅：（6）厄運(yùn)：4.總結(jié)寓意：（1）白兔和月亮寓意： （2）落難的王子寓意： 5.加注標(biāo)點(diǎn)：白兔仍然夜夜到林中草地賞月 可是 說也奇怪 從前的閑適心情一掃而光了 腦中只繃著一個(gè)念頭 這是我的月亮 她牢牢盯著月亮 就像財(cái)主盯著自己的金窖 烏云蔽月 她便緊張不安 惟恐寶藏丟失 滿月缺損 她便心痛如割 仿佛遭了搶劫 在她的眼里 月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻 反倒險(xiǎn)象迭生 勾起了無窮的得失之患 6.用下列加點(diǎn)詞語，仿寫一段話：每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)韻。7.簡(jiǎn)答題：（1）白兔得到月亮之前，欣賞月色的心情是怎樣的？（2）白兔得到月亮后，賞月的心情變成了什么樣？（3）王子在落難之前，經(jīng)常說的一句話是什么？（4）落難之后的王子，對(duì)人生的災(zāi)難有了怎樣的感悟？8.討論題：（1）白兔得到月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎？有無得失之患的關(guān)連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 鍵在哪里？（2）落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒有遭遇過厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？9.利用下列詞語造句：（1）舉世無雙：（2）險(xiǎn)象迭生：（3）多愁善感：（4）天災(zāi)人禍：（5）突如其來：（6）異國(guó)他鄉(xiāng)：（7）心痛如割：參考答案8* 人生寓言（節(jié)選）1. 2.曠 晴 割 迭 患 感 禍3.（1）欣賞、領(lǐng)會(huì)事物或藝術(shù)品的美。（2）（豐韻）優(yōu)美的姿態(tài)（多用于女子）。（3）清閑安適。（4）生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。（5）喪失。（6）不幸的命運(yùn)。4.（1）擁有財(cái)富是好事，卻可能失去人生的許多樂趣，關(guān)鍵是要有一顆平常心。（2）遭遇厄運(yùn)是壞事，卻可以鍛煉人的意志。關(guān)鍵是如何去面對(duì)。5.。 ， ， ， ：“ ！” ， 。 ， ， ； ， ， 。 ， ， ， 。6.略7.（1）無憂無慮地嬉戲，心曠神怡地賞月。月的陰晴圓缺無不各具神韻。（2）從前的閑適心情一掃而光，緊張不安，心痛如割，仿佛遭了搶劫。月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生，勾起了無窮的得失之患。（3）“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”（4）“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了?！?.略9.略9* 我的信念班級(jí)： 姓名： 1.文學(xué)常識(shí)：居里夫人，原名瑪麗斯克羅多斯卡， 著名的 家和 家，曾兩度榮獲諾貝爾獎(jiǎng)金。她一生能夠得諸多的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)?、名譽(yù)、學(xué)銜的原因是她恪守著：守著榮譽(yù)就將一事無成。正像愛因斯坦曾經(jīng)所說“在所有著名人物中，居里夫連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 人是惟一不為榮譽(yù)所顛倒的人”。2.解釋下列詞語的意思：?jiǎn)栃臒o愧： 固執(zhí)：鞭策： 盛名：報(bào)酬： 奢望：蹂躪： 呵責(zé)：懊惱： 猝然長(zhǎng)逝：沉醉：3.簡(jiǎn)答題：（1）請(qǐng)閱讀第一自然段，用原文語句回答，作者認(rèn)為做事情必須要有什么精神？（2）閱讀第二自然段，然后思考作者以蠶作比意在說明什么？（3）閱讀第三自然段，思考、交流。對(duì)于科學(xué)的研究，給人們的感覺是枯燥的，可是居里夫人卻用了近五十年的時(shí)間一直致力于對(duì)真理的探索，你認(rèn)為這種動(dòng)力源自哪里？本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？（4）閱讀第四自然段。用原文回答，居里夫人追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？從這段的敘述中可看出居里夫人怎樣的人格？用四個(gè)字來概括。（5）閱讀第五自然段。畫出居里夫婦放棄申請(qǐng)“鐳”的專利的原因，你如何看待居里夫人的這一做法？同桌討論，你怎樣理解“我的惟一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家里，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”？（6）居里夫人的丈夫皮埃爾居里1906年悲劇性地死于車禍，這對(duì)居里夫人來講是一個(gè)非常痛苦的打擊。默讀課文第六自然段，從居里夫人的字里行間，去體會(huì)那種深沉的懷念。思考并回答，面對(duì)如此巨大的悲痛，居里夫人又是如何做的呢？表現(xiàn)了她怎樣的人生態(tài)度？（7）品讀文章最后一段。體會(huì)“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般”。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看，想想這是為什么？學(xué)生討論：怎樣才能使學(xué)習(xí)變得不再是負(fù)擔(dān)？4.用簡(jiǎn)明的語言評(píng)點(diǎn)居里夫人的人格美。5.給下列加點(diǎn)字注音：蹂躪（ ） 猝（ ）然 鞭策（ ） 獲益匪（ ）淺 奢（ ）望6.課外搜集一些有關(guān)居里夫人的材料，用其中一兩個(gè)材料證明本文中的一些觀點(diǎn)，寫成一個(gè)小片段。參考答案9* 我的信念1.波蘭 物理學(xué) 化學(xué)2.問心無愧：沒有什么可以慚愧的地方。固執(zhí)：堅(jiān)持己見，不肯改變。鞭策：鞭打，用策趕馬。比喻嚴(yán)格督促進(jìn)步。盛名：很大的名望。報(bào)酬：由于使用別人的勞動(dòng)、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨?。連接電視學(xué)習(xí)語文（知名媒體紛紛報(bào)道）官方網(wǎng)站：/ejkozxmndgqupe 奢望：過高的希望。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。呵責(zé)：過嚴(yán)地責(zé)備。懊惱：心里別扭，煩惱。猝然長(zhǎng)逝：突然死亡。沉醉：大醉，多用于比喻。3.（1）必須有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。（2）說明集中一個(gè)目標(biāo)，勤奮地工作，這也是居里夫人一生的真實(shí)寫照。（3）這種動(dòng)力來源于對(duì)科學(xué)事業(yè)的濃厚的興趣，強(qiáng)烈的愛。正是對(duì)科學(xué)、對(duì)知識(shí)、對(duì)真理的渴求，才使得原本“孤獨(dú)的求學(xué)歲月”成為了“美好快樂的記憶”。（4）追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。不慕虛名。（5）“在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣?！薄叭祟愐残枰獕?mèng)想家他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益?！闭蔷永锓蛉诉@種純粹的為真理、為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神，才決定了她成為一位科學(xué)巨人。自由，對(duì)居里夫人來講來之不易。不受外界干擾，自由地在科學(xué)的海洋中探索遨游也就成了她惟一的奢望，體現(xiàn)了居里夫人熱愛自由、熱愛和平、熱愛科學(xué)。（6）居里夫人繼續(xù)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自己的研究工作，繼她丈夫之后任索爾本大學(xué)教授，成為該校歷史上第一位女教授。這些都表現(xiàn)了居里夫人豁達(dá)的人