校本課程教案(寫(xiě)字).doc

校本課程教案 校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)（寫(xiě)字）內(nèi)容 第1課 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教 學(xué)目 標(biāo)1.知道學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心蜻蜓、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，初步培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字，知道正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的要求，并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教 學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。知道正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教 學(xué)準(zhǔn)備掛圖 投影課 時(shí)安 排三課時(shí)。 備 課備注教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)看圖，知道主題是專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言。1.觀察第1頁(yè)的3幅圖。問(wèn)：圖上是誰(shuí)，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。2.這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)：上課時(shí)，小朋友要專心聽(tīng)講，要認(rèn)真思考，積極探究。要開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。（板書(shū)：專心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言） 告訴學(xué)生：豎著排版的字應(yīng)先讀右邊，再讀左邊。學(xué)生齊讀。二、指導(dǎo)看圖，知道上課時(shí)如何專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言1.看第2、3幅圖。問(wèn)：上課時(shí)，我們?cè)鯓訉Ｐ膬A聽(tīng)、勇于發(fā)言呢？ （1）觀察學(xué)生神情。弄清楚聽(tīng)老師講課時(shí)要注視著老師或黑板，或教學(xué)掛圖。 （2）聽(tīng)老師講課或聽(tīng)錄音，要一邊聽(tīng)一邊思考。 （3）注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是尊重別人的表現(xiàn)。2.播放一段學(xué)生上課時(shí)注意專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的錄象，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)他們哪些地方做的好。3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。三、訓(xùn)練舉手發(fā)言1.上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、想法。請(qǐng)小朋友們看第3幅圖，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓影l(fā)言。2.在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥： （1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生象圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。 （2）發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說(shuō)話要口齒清楚，聲音響亮，語(yǔ)速不快不慢；表情要大方、自然。3.一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎么樣？ 學(xué)生回答后，老師小結(jié)：四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況五、播放一段故事錄象，教師引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言.第2課 認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字一、看圖，導(dǎo)入新課1.出示第2、3頁(yè)的通版圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第3頁(yè)右上圓形框內(nèi)有什么人，他們?cè)诟墒裁础?.討論交流，弄清圖意。3.老師可告訴學(xué)生：我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)生活了學(xué)期，知道了為什么讀書(shū)寫(xiě)字要有正確的姿勢(shì)，知道沒(méi)怎樣坐，怎樣捧書(shū)，怎樣握筆。但還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書(shū)，寫(xiě)好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。 這節(jié)課我們就來(lái)就繼續(xù)練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（板書(shū)：認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字）二、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1.上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首寫(xiě)字姿勢(shì)歌，歌里唱的是我們寫(xiě)字時(shí)要達(dá)到的要求。小朋友們還記得嗎？投影顯示：寫(xiě)字姿勢(shì)歌2.看圖，聯(lián)系寫(xiě)字姿勢(shì)歌，訓(xùn)練寫(xiě)字姿勢(shì)。 （1）投影第3頁(yè)上面六角形框內(nèi)的一幅圖，請(qǐng)小朋友看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這幅圖主要告訴我們什么？（怎樣握筆） 看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖 （2）投影顯示第2頁(yè)左下的一幅圖 過(guò)渡：要想寫(xiě)好字，首先要有正確的姿勢(shì)，除了握好筆，我們還要做到我們？請(qǐng)小朋友看圖，你覺(jué)得圖上的大哥哥還有哪兒做的好，值得你學(xué)習(xí)。 討論中老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：眼離書(shū)本要一尺 討論：為什么要一尺遠(yuǎn)？（預(yù)防近視）胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。 討論：為什么寫(xiě)字時(shí)頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？ （3）寫(xiě)字時(shí)，左手該怎樣放？書(shū)本和文具該怎樣放？請(qǐng)小朋友讀兒歌小朋友拿出書(shū)本、鉛筆，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。3.平息錯(cuò)誤寫(xiě)字姿勢(shì)。老師做出各種錯(cuò)誤姿勢(shì)，學(xué)生幫著糾正，說(shuō)出錯(cuò)在哪里。三、訓(xùn)練讀書(shū)姿勢(shì)1投影小朋友讀書(shū)的正側(cè)面圖，請(qǐng)小朋友想一想：讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)有什么相同的地方？2.指名說(shuō)。3.小結(jié)：讀書(shū)和寫(xiě)字的坐姿是一致的，如身子坐直，兩臂平放，胸離桌子要一拳眼離書(shū)本要一尺課本和練習(xí)本放在正前方。4.復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)歌，投影顯示，齊讀.。5.請(qǐng)小朋友擺好讀書(shū)姿勢(shì)，教師巡視，同桌互查，糾正錯(cuò)誤。四、舉行讀寫(xiě)意識(shí)，再次訓(xùn)練讀寫(xiě)姿勢(shì)1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，知道了怎么做，從現(xiàn)在開(kāi)始，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫(xiě)姿勢(shì)，讀好書(shū)，寫(xiě)好字。起立齊讀讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)歌。2.教師請(qǐng)小朋友先擺好讀書(shū)姿勢(shì)，再做寫(xiě)字姿勢(shì)，看誰(shuí)做的好。教師巡視，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。五、總結(jié)1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫(xiě)姿勢(shì)，在家里也要注意。一、導(dǎo)入新課上一堂課我們訓(xùn)練了寫(xiě)字姿勢(shì)，小朋友們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中一定要注意，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字。二、看第2頁(yè)上面的一幅圖。說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在干什么。老師寫(xiě)字時(shí)是怎樣站立的，為什么要側(cè)身站立？指名說(shuō)。2.老師黑板上的字寫(xiě)得怎么樣？指名回答。小結(jié)：老師寫(xiě)的字是很工整的，小朋友們也要這樣寫(xiě)字。三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字1.過(guò)度：老師的字很漂亮，讓人看了很舒服。小朋友想不想寫(xiě)一手好字？2.看第3頁(yè)下面的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人，她在干什么，是怎樣坐的，怎樣握筆的。指名說(shuō)。 小結(jié)：要想寫(xiě)好字，首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，小朋友們要嚴(yán)格要求自己，從小培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.小朋友，我們一起來(lái)看第2頁(yè)下面的圖。說(shuō)說(shuō)圖上小朋友寫(xiě)的字怎么樣。 （1）指名說(shuō)。（2）小結(jié)：我們平時(shí)寫(xiě)字要做到“正確、工整、美觀”。4.小朋友們，你們平時(shí)寫(xiě)字達(dá)到了這個(gè)要求嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的字怎么樣。 （1）指名說(shuō)。（2）教師評(píng)價(jià)，對(duì)于寫(xiě)字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，而對(duì)書(shū)寫(xiě)未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵(lì)他以后寫(xiě)好。四、總結(jié)，練寫(xiě)鉛筆字1.總結(jié)，要寫(xiě)好鉛筆字首先要端正姿勢(shì)，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真寫(xiě)。注意保持本面整潔。2.課堂作業(yè)，讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。3.教師巡查，指導(dǎo)。4.展示優(yōu)秀作業(yè)。問(wèn)題或反思 第3課 漢字的演變過(guò)程備注教學(xué)設(shè)計(jì)一、演示漢字的演變過(guò)程1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動(dòng)都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（1）出現(xiàn)“船”的實(shí)物圖，這是什么？（2）出現(xiàn)“竹”的實(shí)物圖，這是什么？（3）出現(xiàn)“石頭”的實(shí)物圖，這又是什么？（4）依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。3、有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來(lái)，可那時(shí)還沒(méi)出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫(huà)下來(lái)。4、多媒體課件以動(dòng)畫(huà)形式在實(shí)物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的象形文字。他們畫(huà)的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用畫(huà)圖的方式創(chuàng)造出來(lái)的，是我國(guó)最早的一種造字方法。5、為了便于書(shū)寫(xiě)，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字及詞語(yǔ)出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁，點(diǎn)撥詞語(yǔ)的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。（3）從泉里流出來(lái)的水就是 ？齊讀兩遍。（4）顯而易見(jiàn)，這就是石頭，讀準(zhǔn)“頭”是輕聲，指名讀，開(kāi)火車讀。（5）古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀?！按ㄖ傅氖呛恿?，河流也叫“河川”。讀一讀。我國(guó)四川省的“川”就是這個(gè)“川”，想一想，通過(guò)這個(gè)名字，你知道那里什么多？二、加深記憶1、學(xué)生自由讀書(shū)，體會(huì)這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的漢字與原來(lái)的圖畫(huà)有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的？（1）學(xué)生互相討論，交流。（2）指名說(shuō)，互相補(bǔ)充。3、讀一讀生字和表右面一行的詞語(yǔ)。注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。三、教學(xué)生字1、多媒體顯示：舟 竹 石 川 燕（1）讀準(zhǔn)字的字音，前4個(gè)生字都是翹舌音。（2）帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。2、“燕”中有個(gè)新偏旁是“四點(diǎn)底”，跟老師讀一讀。這“四點(diǎn)底”像燕子身上的哪個(gè)部分？記一記。3、其他的生字你有什么好辦法記住它？4、看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書(shū)寫(xiě)生字的筆順。教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？2、學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。3、老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。4、學(xué)生仿影，描紅，老師巡視指導(dǎo)。問(wèn)題或反思 第4課 認(rèn)識(shí)偏旁內(nèi)容認(rèn)識(shí)偏旁教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。2、 初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、 誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)（字謎），體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。教 學(xué)重 難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。2、借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。教 學(xué)準(zhǔn) 備轉(zhuǎn)盤、多媒體課件、錄音機(jī)課 時(shí)安 排兩課時(shí) 備 課備注教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師來(lái)和大家做個(gè)小游戲。2、首先，我們來(lái)看圖，出示（字盤）。二、看圖：1、圖上有什么？這叫“字盤”。2、我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字。有趣嗎？3、這些都是一個(gè)族的字，叫字族。因?yàn)樗麄兌加邢嗤牟糠?，是什么?、要想做好游戲，我們首先來(lái)跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。三、讀偏旁：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁。（1）在這4個(gè)偏旁中，有的以前已經(jīng)跟我們見(jiàn)過(guò)面了，你們能認(rèn)出來(lái)嗎？（2）學(xué)生認(rèn)讀，你還能說(shuō)出帶有這些偏旁的字嗎？（3）學(xué)生說(shuō)一個(gè)字，老師相機(jī)用電腦課件展示。（4）說(shuō)了這么多的字，看一看，想一想，“單人旁”和“三點(diǎn)水”分別代表什么呢？（5）老師小結(jié)。2、認(rèn)讀新偏旁“馬”“土”。（1）這兩個(gè)新偏旁跟什么很相似？（2）想一想，這兩個(gè)新偏旁會(huì)代表什么呢？（3）怎么記住這兩個(gè)新偏旁？（4）學(xué)生認(rèn)讀兩個(gè)新偏旁。四、學(xué)習(xí)同組字1、“也”與四個(gè)偏旁都是好朋友，看，它們手拉手，變成了這些字，出示轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)出生字。2、這些生字怎么讀呢？打開(kāi)書(shū)，自己來(lái)讀讀這些生字，然后讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？3、學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo)。4、檢查字音：（1）出示生字詞（2）這些生字在讀音上要注意什么？（3）指名讀詞，齊讀。5、這幾個(gè)字字形上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：這四個(gè)字都是由兩部分組成的，一部分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像這樣的字，我們就叫形聲字。6、做游戲，鞏固識(shí)字。（1）我們來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，“也”轉(zhuǎn)到與哪個(gè)偏旁在一起時(shí)，看誰(shuí)能把這個(gè)字又快又準(zhǔn)地讀出來(lái)？（2）學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀。五、指導(dǎo)學(xué)字1、學(xué)習(xí)“奔”的偏旁。2、看看練習(xí)1中生字筆順表，自學(xué)生字筆順。3、反饋檢查。（馳、奔、池、塘）該怎么寫(xiě)？4、找朋友，你能給哪個(gè)字找朋友？六、指導(dǎo)寫(xiě)字1、怎樣才能把這四個(gè)字寫(xiě)美觀呢？2、學(xué)生說(shuō)，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。3、老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。4、學(xué)生仿影，臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，放輕音樂(lè)。問(wèn)題或反思 第5課 練習(xí)筆畫(huà)備注教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)第一題：（第一小題）1、讓學(xué)生讀題后讀下面這段描寫(xiě)春天的話。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、老師指導(dǎo)朗讀，然后指名讀。3、這段話寫(xiě)得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？（第二小題：）1、讓學(xué)生自己讀第二題的內(nèi)容，想一想：你們知道了什么？2、學(xué)生交流、討論、。3、找一找文中的字，看有沒(méi)有相同偏旁，再想一想，為什么帶有這個(gè)偏旁，同座位可以討論討論。4、“艸”表示什么？“蟲(chóng)”呢？5、你還知道哪些偏旁的意義？看誰(shuí)的知識(shí)多。（第三小題：）1、你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中出現(xiàn)的動(dòng)物園有什么了解？2、生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、布谷鳥(niǎo)的習(xí)性。3、（出示）蜜蜂在燕子在布谷鳥(niǎo)在你會(huì)補(bǔ)充完整嗎？口頭填空。4、你還知道哪些動(dòng)物的生活習(xí)性或特點(diǎn)？第二題：1、審題后進(jìn)行指導(dǎo)。（1）（出示投影）學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生觀察一下今天的生字有什么相同點(diǎn)？寫(xiě)撇、捺時(shí)要注意什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫(xiě)字要求和描紅要求。(3)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，然后學(xué)生練習(xí)。問(wèn)題或反思 第6課 先左后右的筆順規(guī)則內(nèi) 容認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1、積累成語(yǔ)。2、能背誦三字經(jīng)中的幾句。3、練習(xí)鉛筆字，并能寫(xiě)正確、美觀，在寫(xiě)字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則備注教學(xué)設(shè)計(jì)一、1、審題。2、認(rèn)讀三個(gè)生字。3、這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？4、寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？（先左后右）5、怎樣把字寫(xiě)美觀呢？（1）生相互討論交流，師巡視指導(dǎo)。（2）伯、聽(tīng)、池：左窄右寬。（3）師示范寫(xiě)“伯”，生描紅、仿寫(xiě)。（4）生描紅色 ，仿寫(xiě)其他的兩字，師巡視指導(dǎo)。展示：一部分寫(xiě)得好的學(xué)生的字，評(píng)議。再展示：一部分寫(xiě)得不規(guī)范的學(xué)生的字，生評(píng)議。 第7課 左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字（一）內(nèi) 容左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)1 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物，并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)。2 學(xué)會(huì)本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。教學(xué)重難點(diǎn)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物，并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)-復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。2、開(kāi)小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來(lái)比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。二、學(xué)寫(xiě)生字1、出示生字：星 爺 奶 扇 織 女 斗認(rèn)讀生字。認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。2、小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？3、 交流討論結(jié)果。注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1） 生字書(shū)空。（2） 數(shù)筆畫(huà)。4、游戲擴(kuò)詞生字開(kāi)花。5、指導(dǎo)寫(xiě)字 第8課 左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字（二）內(nèi) 容左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)1 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物，并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)。2 學(xué)會(huì)左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物，并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、詞卡課時(shí)安排兩課時(shí) 備 課備注教學(xué)設(shè)計(jì)-復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。2、開(kāi)小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來(lái)比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。二、學(xué)寫(xiě)生字1、出示生字：星 爺 奶 扇 織 女 斗認(rèn)讀生字。認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。2、小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？3、 交流討論結(jié)果。注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1） 生字書(shū)空。（2） 數(shù)筆畫(huà)。4、游戲擴(kuò)詞生字開(kāi)花。5、指導(dǎo)寫(xiě)字問(wèn)題或反思 第9課 形聲字的字詞訓(xùn)練內(nèi) 容練習(xí)5教學(xué)目標(biāo)1、 能按筆順書(shū)寫(xiě)本單元所學(xué)漢字。2、進(jìn)行有關(guān)形聲字的字詞訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)按筆順書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課時(shí)安排三課時(shí)。 備 課備注教學(xué)設(shè)計(jì)一、 審題1、指名借助拼音讀題目。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。（認(rèn)清筆順，按筆順寫(xiě)字）二、指導(dǎo)1、出示所有生字。 指名認(rèn)讀，注意學(xué)生讀音是否正確。2、小朋友們能正確認(rèn)識(shí)這些本單元的生字真不錯(cuò)，你們能把每個(gè)字都按照 正確的筆順書(shū)寫(xiě)嗎？請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)，回憶一下每個(gè)字的筆順，遇到自己記得不熟的字，畫(huà)上一個(gè)五角星，多練習(xí)幾次。學(xué)生自己學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的困難。3、請(qǐng)同座位的小朋友先檢查一下畫(huà)五角星的字是不是記牢了。 以同桌為單位合作學(xué)習(xí)，教師巡視、監(jiān)督。4、教師隨機(jī)抽查學(xué)生畫(huà)星的字是否會(huì)了，并小結(jié)檢查結(jié)果。5、師小結(jié)。三、 鞏固練習(xí)1、師：同學(xué)們用心去記這些字，下面老師想考考大家是不是真正掌握了。2、出示：數(shù)筆畫(huà)填空。瓜：第四筆是（ ）桃：第八筆是（ ）爺：第三筆是（ ）奶：第：四筆是（ ）坐：第五筆是（ ）指名學(xué)生填空，集體訂正。3、出示：按筆順寫(xiě)字。 指名學(xué)生按筆順寫(xiě)字，集體評(píng)議。4、小游戲：對(duì)口令。游戲規(guī)則：（1）生甲：斗怎么寫(xiě)？ 生乙：斗這樣寫(xiě)：點(diǎn)，點(diǎn)，橫，豎。 （2）由學(xué)生任意抽字。 問(wèn)題或反思 第10課 書(shū)寫(xiě)三框兒且框口朝下的字內(nèi) 容練習(xí)6教學(xué)目標(biāo)1、熟記成語(yǔ)與兒歌。2、按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書(shū)寫(xiě)三框兒且框口朝下的字。教學(xué)重難點(diǎn)按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書(shū)寫(xiě)課時(shí)安排 備 課備注教學(xué)設(shè)計(jì)一、 審題1、指名借助拼音讀題目。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。3、師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個(gè)部分，借助拼音把每個(gè)部分的題目讀一讀。4、師：讀了小題目以后，我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁“的他的伙伴們展開(kāi)的。二、 指導(dǎo)1、同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)字？2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，現(xiàn)在丁和誰(shuí)交上了朋友？誰(shuí)會(huì)讀？3、依次轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，分別讓學(xué)生說(shuō)出丁和誰(shuí)交上朋友？指名認(rèn)讀“燈、盯、釘“。4、出示詞語(yǔ)：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。5、師：這些詞語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)小朋友們自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀由這組 字編的兒歌。 學(xué)生自由讀兒歌。 檢查學(xué)生朗讀情況，要求讀正確。6、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，他們分別在干什么。 師：看懂了圖畫(huà)，小朋友們你們?cè)偃プx讀兒歌，想想兒歌說(shuō)的是什么意 思，這些詞語(yǔ)的意思又是什么。 指名回答。7、知道這些詞語(yǔ)的意思，你就會(huì)覺(jué)得這些漢字很有趣。 討論：“電燈“的”燈“為什么用火字旁？ “盯著”的“盯”為什么用目字旁？ “釘子”的“盯”為什么用金字旁？ 指名學(xué)生回答。8、教師小結(jié)：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不 同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。三、 拓展練習(xí)1、師：在漢字中類似的形聲字還有不少。出示：包子 水泡 飽滿 跑步 懷抱 肚皮 披風(fēng) 疲勞 山坡 破壞 少年 沙子 吵鬧 炒菜 抄寫(xiě)小朋友你們先自己讀一讀，想想每個(gè)字的意思。討論：它們分別用哪個(gè)字作基礎(chǔ)字，與不同的部首組合而成？2、提問(wèn)：你能找到以“青“作基礎(chǔ)字的形聲字嗎？問(wèn)題或反思 第11課 看文字畫(huà)了解象形字的特點(diǎn)內(nèi) 容練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫(xiě)鉛筆字認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則2、學(xué)習(xí)字詞句，通過(guò)看文字畫(huà)了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成同、連詞成句的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)話的訓(xùn)練認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆課時(shí)安排兩課時(shí) 備 課備注教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)第一題1、出示文字畫(huà)。 問(wèn)：這上面畫(huà)的是什么？2、這些都是古代人寫(xiě)的字，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字有什么點(diǎn)？3、那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫(xiě)出來(lái)嗎？4、評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)得