民族政權(quán)并立的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案.doc

第9課民族政權(quán)并立的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案主備 審核 學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)：知道契丹的興起；陳橋兵變和北宋的建立；記住遼、宋、夏的和戰(zhàn)及澶淵之盟；記住金和南宋的對(duì)峙和岳飛抗金。過(guò)程和方法：認(rèn)識(shí)少數(shù)民族對(duì)我國(guó)北部和西北部邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)所做出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到民族友好、民族融合始終是我國(guó)多民族國(guó)家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識(shí)澶淵之盟、宋金議和對(duì)民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)辯證地認(rèn)識(shí)和思考問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)形成正確的認(rèn)識(shí)，不能用異族、侵略的說(shuō)法，只能從正義和非正義的角度來(lái)分析，樹(shù)立正確的民族觀(guān)，即中國(guó)歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 正確評(píng)價(jià)澶淵之盟、正確評(píng)價(jià)岳飛抗金。自主預(yù)習(xí)，自我提高一、契丹的興起和陳橋兵變1、契丹的興起：時(shí)間建立者都城建國(guó)發(fā)展：建國(guó)后，勢(shì)力不斷向南發(fā)展；遼太宗時(shí)，占領(lǐng)了 ，與中原政權(quán)的沖突加劇。2、陳橋兵變：背景：唐朝滅亡后，出現(xiàn)了割據(jù)混亂的的局面。黃河流域相繼由五個(gè)朝代統(tǒng)治，合稱(chēng) 。五代后期，統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。時(shí)間： 人物： 地點(diǎn)：陳橋驛結(jié)果：建立 ，取代后周，定都 ，史稱(chēng)北宋。二、遼、宋、夏的和戰(zhàn)北宋建立以后，對(duì)遼用兵是失敗，只好采取 政策。2、宋真宗時(shí)，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸邊的 城下，威脅東京。宰相_力勸宋真宗親征，宋軍士氣大振，打退遼軍。遼宋議和，宋朝給遼_，史稱(chēng)_。問(wèn)題歸納：澶淵之盟的內(nèi)容，對(duì)當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的影響？（怎樣正確認(rèn)識(shí)澶淵之盟？）三、金和南宋的對(duì)峙金、南宋的建立朝代時(shí)間建立者都城民族金 世紀(jì)初期會(huì)寧南宋 年趙構(gòu)漢族2.抗金名將 從金軍手中收復(fù) 。后來(lái)金軍又大舉進(jìn)攻南宋。岳飛在 大敗金軍，收復(fù)許多失地。3. 和權(quán)臣 害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治，就向金求和。岳飛班師回朝以后，宋金達(dá)成和議， 。宋金對(duì)峙局面形成。后來(lái)，金遷都燕京，改名為 。問(wèn)題歸納：宋金議和的內(nèi)容，對(duì)當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了什么影響？共同學(xué)習(xí)，合作探究合作探究一材料一：怒發(fā)沖冠憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。 岳飛材料二：青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。 岳飛墓對(duì)聯(lián)材料三：撼山易，撼岳家軍難！ 岳珂岳佗續(xù)編材料四：（岳家軍）其所揭旗以“岳”為號(hào)，父老百姓爭(zhēng)挽車(chē)牽牛，載糗糧以饋義軍，頂盆焚香迎候者，充滿(mǎn)道路。.材料一是岳飛的滿(mǎn)江紅。其中的名句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中的“胡虜”“匈奴”在這里借指（ ）A.匈奴 B.遼 C.金 D.蒙古.材料二“忠骨”“佞臣”分別指的是誰(shuí)？.“岳家軍”去的了哪些輝煌的戰(zhàn)績(jī)？結(jié)合材料三和材料四歸納岳飛抗金取得輝煌戰(zhàn)果的原因.結(jié)合以上材料，說(shuō)一說(shuō)，岳飛為什么受到人們的永久懷念？當(dāng)堂訓(xùn)練1.宋太祖趙匡胤取得政權(quán)的方式是（ ）A.軍閥割據(jù)進(jìn)行叛亂 B.少數(shù)民族入主中原 C.皇族內(nèi)部爭(zhēng)奪帝位 D.身居要職發(fā)動(dòng)兵變2.下列人物，統(tǒng)一契丹各部、建立契丹政權(quán)的是（ ）A.阿保機(jī) B.耶律德光 C.元昊 D.阿骨打3.圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，下面能正確反映北宋和少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是（ ）A B C D4.某歷史興趣小組，對(duì)“遼宋之間”“宋夏之間”的議和進(jìn)行了總結(jié)，其中不正確的是（ ）A.結(jié)束了雙方大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài) B.宋王朝要交納歲幣 C.導(dǎo)致南北對(duì)峙局面形成 D.客觀(guān)上有利于雙方和平相處5.對(duì)于澶淵之盟的表述不正確的是（ ）A.是遼與北宋之間達(dá)成的和議 B.加重了北宋人民的負(fù)擔(dān) C.維持了一百多年相對(duì)和平的局面D.沒(méi)有任何積極意義6.在美麗的西湖畔，曾有一位姓秦的讀書(shū)人來(lái)到一座英雄墓前看到幾尊鑄鐵跪像，觸景生情，十分慚愧地寫(xiě)下來(lái)兩句詩(shī)：“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦?！边@位讀書(shū)人為了何事發(fā)出這樣的感慨（ ）A.文天祥寧死不屈 B.王彥抗金 C.秦檜謀害岳飛 D.韓世忠抗金課堂小結(jié)請(qǐng)你用知識(shí)樹(shù)或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式寫(xiě)出本課的知識(shí)框架課后學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律一、知識(shí)落實(shí)（組內(nèi)A對(duì)D、B對(duì)C檢查基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況）1.統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國(guó)的杰出