有趣的漢字教學(xué)案及反思.doc

8、有趣的漢字教材分析： 漢字是記錄漢語的書寫符號(hào)。它書寫了中華民族的悠久歷史，負(fù)載了光輝燦爛的中華文化；它具有超越方言分歧的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期承擔(dān)著人們用書面語言交流思想的任務(wù)；它生發(fā)出書法、篆刻等獨(dú)特的藝術(shù)。漢字是中國(guó)文化的瑰寶。本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材旨在讓學(xué)生初步了解漢字的起源和演變歷程，從而加深學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)會(huì)生熱愛漢字的熱情。 教學(xué)目標(biāo)：1. 了解漢字的產(chǎn)生、發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。2. 了解漢字的形意來源。使學(xué)生感受到平時(shí)在語文課上學(xué)習(xí)的枯燥的漢字，不但寓意深遠(yuǎn)，而且具有趣味性。3. 了解書畫同源，能夠把漢字變成具有趣味性和美感的中國(guó)畫。 教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字的形意來源，感受蘊(yùn)含在漢字中的智慧以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。 教學(xué)難點(diǎn)：利用漢字的形與意，發(fā)揮想象力創(chuàng)作國(guó)畫作品。教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的新課導(dǎo)入1、 猜字游戲(1) 出示繪畫游戲。提問：你能在畫中找出里面藏的字嗎?它和我們平時(shí)寫的字有什么不同?(2) 體會(huì)漢字的形象特點(diǎn)。舉例：日、月、雨、山等等提問：看一看，想一想，這些字使你聯(lián)想到什么形象？板書課題。漢字具有象形的特征，根據(jù)這一特點(diǎn)來學(xué)習(xí)漢字，輕松有趣。還想知道更多關(guān)于漢字的知識(shí)嗎？學(xué)生觀察思考回答。觀察、聯(lián)想?yún)R報(bào)激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。導(dǎo)出本課課題有趣的漢字。出示課題今天我們就來學(xué)習(xí)有趣的漢字新知傳授猜猜看，老師手里拿的是什么字？（1） 出示甲骨文 提問：猜猜它們像哪個(gè)字？（2） 想一想，現(xiàn)在的漢字筆畫中，哪些具有象形的特點(diǎn)？（3） 課件演示漢字與形象的結(jié)合。（4） 欣賞水墨表現(xiàn)的漢字作品。提問：這些作品在筆墨表現(xiàn)上有什么變化？各種效果都運(yùn)用了哪些方法?(5)根據(jù)匯報(bào)示范幾種筆法：濃破淡法、淡破濃法 觀察思考小組討論。匯報(bào)觀察分析。匯報(bào)介紹漢字的產(chǎn)生與發(fā)展，介紹不同書體，使學(xué)生對(duì)漢字認(rèn)識(shí)更加系統(tǒng)。4作業(yè)要求根據(jù)自己對(duì)象形文字的了解，選擇象形文字，運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作一幅有趣的畫。5、展示、評(píng)價(jià) 學(xué)生作畫。 小組展示：（1） 請(qǐng)大家看看自己運(yùn)用了哪些象形字。（2） 談?wù)勛约簞?chuàng)作表現(xiàn)時(shí)對(duì)中國(guó)文化歷史增加了認(rèn)識(shí)。通過肢體語言，感受、理解漢字的象形性。了解字意與字形的來源，能找出象形的漢字。（象形字）教學(xué)反思： 這節(jié)課課堂效果較好，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在“自主、探究、合作”式的學(xué)習(xí)氛圍中，大膽表達(dá)自己的想法，而且能積極主動(dòng)的去表現(xiàn)創(chuàng)造，這節(jié)課大部分學(xué)生作品很有創(chuàng)造性，很有個(gè)性；只有少部分學(xué)生眼高手低，表現(xiàn)起來力不從心，效果不理想。通過這節(jié)課我體會(huì)到：我們上課是“用教材教”，而不是“教教材”，要深入挖掘教材，創(chuàng)造性的用好新教材。教學(xué)中教師可以有意識(shí)的與學(xué)生互換角色，把提問的權(quán)力還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，才會(huì)避免牽著學(xué)生走，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生