韓田小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動實施方案.doc

韓田小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動實施方案舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。2、見到老師、客人主動問好。3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。7、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。9、誠實守信，說了就要努力去做。10、答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?1、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。12、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。13、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。14、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。15、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。16、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。17、學(xué)會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。18、晚上按時睡覺，早上按時起床。19、放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。20、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。21、做事有計劃，不盲目、不拖沓 。學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。22、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。23、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。24、主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。25、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。26、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。27、愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。28、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。29、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。30、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。31、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。32、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。33、上下學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。34、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。35、愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。36、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。37、利人利已，用過的東西放回原處。健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康, 還能磨煉人的意志。38、積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。39、學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護。40、在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。41、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。42、飯前便后洗手。43、定期整理和清洗書包。44、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。45、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。46、不吃變質(zhì)食物，不喝生水。（一）宣傳發(fā)動階段（11月15日11月30日）：1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。2、召開學(xué)生動員會。學(xué)習(xí) 小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，初步制定各班要達到的目標。3、初步制定實施方案。學(xué)校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎(chǔ)上初步制定本校的實施方案。4、韓田小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細則和小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，師生人人手中一份良好習(xí)慣養(yǎng)成標準，5、發(fā)致學(xué)生家長的一封信。讓家長了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認識上與教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。（二）分步實施、強化整改階段（09年12月10年4月）：注意:各班可根據(jù)實際情況,選取其中幾項常規(guī)進行強化,請把選取的幾項實施內(nèi)容與具體步驟上報大隊部備案.此階段最為重要，各班要做好：1、各班從學(xué)生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。 2、注意在學(xué)科教學(xué)中，進行養(yǎng)成教育訓(xùn)練。課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓(xùn)練、口算練習(xí)。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學(xué)習(xí)情況評價，評價材料裝入學(xué)生成長檔案袋。3、針對不足，矯正培養(yǎng)。各班對照實施細則，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。力爭做到在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民 4、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學(xué)生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學(xué)生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習(xí)慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習(xí)慣。5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止文明、勤儉節(jié)約、按規(guī)則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)隊員熟記雙十條內(nèi)容。7、培訓(xùn)學(xué)生骨干，自覺執(zhí)行細則。對部分較差的學(xué)生進行強化訓(xùn)練。8、表彰、獎勵。學(xué)校將每月組織一次評比檢查。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對檢查評比進行表彰，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生及先進班集體。本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（）班級好習(xí)慣集錦。（）不良習(xí)慣的矯正個案。（）在活動中改正快，表現(xiàn)突出的同學(xué)和班級（）良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習(xí)慣。（）教師的論文和反思（6）班主任經(jīng)驗交流材料。（三）鞏固養(yǎng)成階段 (10年1月10年6月 )： 為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法觀察法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法l、講道理。2、反復(fù)訓(xùn)練。3、自我約束。4、教育活動。5、成立“養(yǎng)成良好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。6、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。7、建立年級段互評制度。根據(jù)方案進行考核。五、習(xí)慣養(yǎng)成教育評價方法建立評估制度。評估指標進行量化評分。六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：金邦崇 副組長：徐定英 成員：王亦瑞、李雯、陳麗君、王世珠、姜曉麗 2、少先隊組織學(xué)生一天一檢查，一周一總結(jié)。將檢查結(jié)果每周一在“紅領(lǐng)巾廣播站”公布。七、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題 ：1、高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學(xué)校要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。2、目標要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會無所適從。3、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進行專項訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。4、師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？5、注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各校要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學(xué)生趕超先進。6、家校配合，形成合力。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”要各校要采用召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長從自身