黃山奇石的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2、黃山奇石 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。過程和方法1、采用多種形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、通過多種形式的朗讀，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國河山的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、看圖初步感受黃山石的奇妙。2、學(xué)習(xí)生字詞語?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？2、黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢？二、觀察圖畫。1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。三、讀文識(shí)字。1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的讀音來解決 。2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來3、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。風(fēng)景區(qū) 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊巨石 每當(dāng) 脖子 著名 形狀5、課件出示以上詞語，開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。6、鞏固識(shí)字。（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。（2）、讀新組的詞語：山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作 圖形形態(tài)7、指名讀，分組讀，全班讀課文。四、指導(dǎo)寫字。1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說說怎樣寫。3、比較字形。區(qū)巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤其，都是獨(dú)體字；它安，都有寶蓋兒。4、師范寫生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。5、學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會(huì)黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。3、學(xué)習(xí)生字詞語?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)第一自然段。1、自由讀，想一想，讀懂了什么？2、理解“聞名中外”和“尤其”。（聞名中外：國內(nèi)國外都有名。尤其：特別、更加。）3、指導(dǎo)讀，齊讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)第二自然段。1、課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會(huì)想到什么？2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。3、比較句子：它是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。它好像從天山飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。4、小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。）板書：先 寫 再 寫 然后寫第二段名 字 樣 子 地 點(diǎn)5、比一比誰讀得好，背得快。三、學(xué)習(xí)第三自然段。1、課件出示：“猴子觀海”圖。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？2、找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補(bǔ)充板書。板書：先寫 再 寫然后寫第二段 名字 樣 子地點(diǎn)第三段 地點(diǎn) 樣 子名字4、比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同？這樣寫好不好？（寫的方式有變化，讀起來更有趣。）5、指導(dǎo)朗讀。6、比一比誰背得快。四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。1、每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫。2、評(píng)議。3、指導(dǎo)朗讀、背誦。4、對(duì)比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？（寫法有變化，文章才生動(dòng)）5、自選一段，試著變換順序說一說。（如：在山頂?shù)氖P上，有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，這就是有名的“仙桃石”。）五、學(xué)習(xí)第六自然段。1、自由讀，讀懂了什么？2、想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流，再全班交流。如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個(gè)圓溜溜的石球