數(shù)學人教版六年級下冊《比例尺》.docx

比例尺教學內(nèi)容：比例尺教學目標：1使學生理解比例尺的含義，能正確說明比例尺所表示的具體意義。2認識數(shù)值比例尺和線段比例尺，能將線段比例尺改成數(shù)值比例尺，將數(shù)值比例尺改成線段比例尺。3理解比例尺的書寫特征。教學重點：比例尺的意義。教學難點：將線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺。教學過程：一揭示課題1出示地圖。（掛圖）（1）學生觀察地圖，找到圖中標注的比例尺。（2）教師說明比例尺的作用。師：在繪制地圖和其他平面圖的時候，需要把實際距離按一定的比縮小（或擴大），再畫在圖紙上。這時，就要確定圖上距離和相對應的實際距離的比。這個比就是我們要學習的內(nèi)容比例尺。2板書課題：比例尺。二探索新知1什么叫做比例尺？師：一幅地圖的圖上距離的比，叫做這幅圖的比例尺。板書：圖上距離:實際距離=比例尺或2數(shù)值比例尺。（1）出示課文插圖。（2）找到“比例尺1：100000000”。（3）認識數(shù)值比例尺。1：100000000是數(shù)值比例尺。1：100000000表示圖上距離1厘米相當于實際距離100000000厘米。（并做相應板書。因為1千米=1000米1米=100厘米所以1厘米：100000000厘米 =1厘米：1000千米1：10000000也可以表示圖上距離1厘米相當于實際距離1000千米。1：100000000有時也寫成分數(shù)形式 。3線段比例尺。（1）出示課文插圖。（2）找到“比例尺 ”。（3）認識線段比例尺。說明：“比例尺 ”是線段比例尺?！氨壤?”表示圖上距離1厘米相當于實際距離50千米。（寫出相應板書）（4）改寫成數(shù)值比例尺。（例1）你會把這個線段比例尺改成數(shù)值比例尺嗎？學生嘗試改寫，并與同學交流，最后師生共同改寫。板書：圖上距離：實際距離 =1：5000000 =1：50000004放大比例尺。在生產(chǎn)中，有時由于機器零件比較小，需要把實際距離擴大一定的倍數(shù)后，再畫在圖紙上。（1）出示課文中的“圖紙”。（2）找到“比例尺2：1”。（3）比例尺2：1表示圖上距離2厘米相應于實際距離1厘米。板書：比例尺2 ： 1 圖上距離 實際距離（4）這個比例尺與上面的比例尺有什么相同點，什么不同點。相同點：都表示圖上距離與實際距離的比。不同點：一種是圖上距離小于實際距離，另一種是圖上距離大于實際距離。5比例尺書寫特征。（1）觀察：比例尺1：100000000 比例尺1：5000000 比例尺2：1（2）看一看，比例尺書寫形式有什么特征。為了計算方便，通常把比例尺寫成前項或后項是1的比。三鞏固練習1做一做。過程要求：（